Методические рекомендации для учащихся по организации домашней работы над аппликатурой
учебно-методический материал

Методические рекомендации

для учащихся по организации домашней работы над аппликатурой

                                                      Составитель:

                                                         Буймова Я.В.

Вступление.

Данная методическая разработка рекомендована учащимся и

родителем, которые могут оказать помощь в подготовке детей к занятиям. В

рекомендации рассматривается важнейший принцип, которому необходимо

уделять внимание, то есть работе над аппликатурой.

В фортепианной педагогике, одним из важнейших принципов, является

аппликатура, и ей надо уделять много внимания с первых шагов

музыкальном образовании.

В работе используются исследования выдающихся пианистов - А.Нейгауза,

Н. Голубовской, Е. Либармана, Г.Когана, А.Алексеева, В.Листовой.

Для работы с начинающими предлагается нотное предложение «50

маленьких фортепианных пьес» музыканта и композитора Г. Беренса.

Характеристика пальцев В.В.Листовой. Все пальцы индивидуальны:

1 палец-землевладелец

2 палец-рабочий

3 палец-организатор

4 палец-певец руки

5 палец-олицетворение детства

Таким образом, все пальцы требуют к себе особое внимание и

ежедневной тренировки. «Выравнивать их мы можем только слухом и

верным представление о звуке».

Г.Беренс. «Практическое применение, в работе с начинающими, предлагается

нотное приложение «50 маленьких фортепианных пьес».

А.Алексеев — «О методике работы с учениками над аппликатурой»

Методические рекомендации.

1.Верная аппликатура, помогает преодолеть технические трудности и

сэкономить время, найти наиболее краткий путь к достижению цели.

2.Сознательное отношение к аппликатуре ученика и борьба с

невнимательным отношением к обозначенным в нотах пальцам.

4

3.Обозначая пальцы, не надо выписывать все, только в отношении неясности.

4.Аппликатура должна подчиняться задачам художественной

выразительности. Это важнейший аппликатурный принцип.

5.Стремится к естественной последовательности пальцев.

6.В секвенционных построениях играть одинаковые группы одними и теми

же пальцами. Это способствует быстроте и прочности запоминания.

7.При подборе пальцев, по возможности находится в естественном

собранном состоянии. Р Шуман « Дед мороз», П.И. Чайковский «Мазурка».

8.При подборе пальцев следует руководствоваться естественными

особенностями пальцев.

1 палец- тяжелый, для насыщенных звуков,4 палец- для утонченного

звучания.

Это основные принципы, с которыми надо знакомить учеников.

Большие трудности составляют места требующие максимального пальцевого

легато.

а) подмена пальцев. Р.Шуман «Первая утрата».

б) перекладывание пальцев- беззвучная их подмена.

в) скольжение с клавиши на клавишу, при этом обратить на гибкость

запястья. Подготовительные упр. Е. Гнесиной.

г) соответствие пальцев правой и левой руки К.Черни -Гермер «Этюд 16»

д) параллельное движение С. Майкапар «Маленький командир».

Н. Голубовская - советы по аппликатуре молодому исполнителю.

Удобная и целесообразная аппликатура, не всегда соответствует

выразительности музыкальных фраз.

1)Играть разными пальцами надо в быстрых темпах.

2)Когда нота стоит на слабом времени и стремится к активной ноте.

3)Бессмысленна подмена пальцев в медленных темпах, теряется

мелодическое единство.

4)Частое употребление 1 пальца углубляет мелодическую линию

П.И.Чайковский «Баркаролла».

5) Пользуетесь скольжением с черной на белую клавишу. Это увеличивает

объем позиции.

Г.Нейгауз.- о трех принципах аппликатуры.

1 принцип- принцип физического удобства.(не всегда совпадают с задачами

художественной выразительности) Л.Бетховен «32 вариации».(2-3,2-3 и.т.д)

2 принцип- аппликатура связана со стилем данного автора. Ф.Лист

«Испанская рапсодия».(с 1-5п).

3 принцип- удобство для данной руки в связи с ее индивидуальностью.

Выучивать одну аппликатуру и пользоваться двумя родами памяти,

музыкальной (духовной) и мышечной (телесной).

Е.Либерман - о аппликатуре в технической работе.

1)Если аппликатура вызывает сомнение, поиграть в быстром темпе.

2)Один и тот же палец употреблять реже.

3)Учащийся должен овладевать аппликатурной дисциплиной.

4)5 палец в басах ставить поперек черной клавиши.

Г.Коган — о значение аппликатуры

1)Трехпалая аппликатура - К.Черни и пятипалая Ф.Лист.

Трехпалая для неподвижной руки, пятипалая для собирательного броска руки

к 5 пальцу.

2)«У врат мастерства» неудобное, оказывается удобным, связанно с

художественным смыслом.

3)Игра одним пальцем Ф.Лист «Пророк»

4)Способность находить решение трудных звуковых задач и моторно-

звуковых, одна из главных задач педагогического мастерства.

Заключение.

Родители должны помогать учащимся в организации и в подготовке к

тщательной работе над аппликатурой. Нередко удачная аппликатура

позволяет сэкономить немало времени и найти более короткий путь к

достижению цели.

Список использованной литературы.

1. Алексеев А.Д. «Методика обучения игры на фортепиано».- М., Музыка,

1978.

2. Беренс Г. «50 маленьких фортепианных пьес» без октав для начинающих

Соч.70 тетрадь I.- Киев, 1956.

3. Голубовская Н. «О исполнительстве».- Л., Музыка, 1985.

4. Коган Г. «Работа пианиста».- М., Классика – XXI,

2004.

5.Либерман Е. «Работа над фортепианной техникой».- М., Классика – XXI,

2003.

6.Макуренкова Е. «О педагогике В.В.Листовой».- М