Выступление на ГПС "Детский проект "Книга о матрешке"
презентация к уроку

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированной направленности №1» г. Сосновоборска Детский проект «Книга о матрешке» выполнила: Журавель О.В. воспитатель Сосновоборск 2022 г.

Слайд 2

Актуальность проблемы: Недостаточно сформированы знания об истории возникновения и появления матрешки на Руси, об особенностях росписи русской матрешки Недостаточно знают об изготовлении матрешки, народных умельцах и художниках, расписывающих народную игрушку.

Слайд 3

Цель проекта - формирование знаний и устойчивого интереса к русской народной игрушке Задачи : 1.Формировать познавательную активность и самостоятельность детей при решении проблемной ситуации 2.Формировать умения выбирать лучший способ решения и осуществления замысла, планировать совместную деятельность и анализировать результы 3.Развивать коммуникативные навыки: умение договариваться, работать в команде, выступать перед сверстниками, устанавливать новые контакты 4.Развивать познавательный интерес; интерес к народному творчеству; творческие способности, фантазию 5. Воспитывать у детей любовь и уважение к труду народных умельцев, эстетический и художественный вкус, бережное отношение к народной игрушке 6. Привлечь родителей к совместной с детьми поисковой деятельности и к пополнению материала для творческой деятельности.

Слайд 4

Первый этап - выбор темы З адача педагога - осуществить выбор темы для изучения и составить план деятельности . Для этого используем м етод трех вопросов:

Слайд 5

Что мы знаем Что хотим узнать Как можно узнать Матрешка - игрушка наших родителей (Саша, Милана) Таких игрушек сейчас мало (Вадим, Тимур, Вика) В матрешке несколько кукол разного размера (Настя, Лера) Матрешек делают из дерева (Полина, Ксюша) Кто придумал матрешку (Платон, Ксюша, Лера, Антон) Как и из чего делают матрешек (Кристина, Полина, Влад) Какими красками расписывают матрешек (Гриша, Лера) Какие еще бывают матрешки (Антон, Милана) Есть ли книги и мультфильмы о матрешках (Мирослава) Есть ли в других странах похожие игрушки (Настя) Почему матрешку называют народной игрушкой (Марк, Ярослава) Взять книгу в библиотеке Спросить у родителей и воспитателей Вместе со взрослыми или самостоятельно найти информацию в интернете

Слайд 6

Второй этап - сбор сведений З адача педагога - создать условия для реализации познавательной деятельности : информирование родителей совместный поиск информации в библиотеке, сети интернет просмотр познавательного фильма, мультфильмов

Слайд 7

Третий этап - выбор продукта детской деятельности Задача педагога - помочь детям выбрать какой проект (какие проекты) они будут осуществлять: Что мы хотим сделать? Почему именно этот продукт мы выбираем? Что нам необходимо для этого продукта?

Слайд 8

Четвертый этап - реализация проекта Задача педагога - создать условия для осуществления детских замыслов : Сбор и оформление книги

Слайд 9

Пятый этап - презентация проекта Задача воспитателя –создать условия для того, чтобы дети имели возможность рассказать о своей работе, испытать чувство компетентности, гордости за достижения, осмыслить результаты деятельности: Презентация книги сверстникам другой группы

Слайд 10

Результат: Дети проявили самостоятельность, познавательную активность при решении проблемной ситуации У детей сформированы коммуникативные навыки: умение договариваться, работать в команде, выступать перед своими сверстниками Развиты умения планировать и анализировать свою деятельность. Родители стали активными участниками в реализации проекта: вместе с детьми искали информацию в библиотеке, интернете ; смотрели мультфильмы, читали художественную литературу ; приобрели деревянных матрешек для росписи

Слайд 11

Самоанализ педагогов по окончании проекта В ыяснить все ли возможности были использованы для детей ? Какие виды деятельности были наиболее удачными для получения детского опыта ? Что необходимо учесть в следующем проекте ? Что интересного и важного мы узнали о детях в ходе проекта ? Серьезно ли мы относились к детским гипотезам ? Каким образом привлекали (и привлекали ли ) детей к планированию проекта ? Что необходимо сделать в следующий раз , чтобы улучшить качество ( мастерство ) нашей проектной работы ?

Слайд 12

Спасибо за внимание!