Индивидуальный план повышения профессионального уровня
статья

Индивидуальный план самообразования учителя английского языка

МБОУ «Шапшинская СОШ» Высокогорского муниципального района Мингалимова Ильшата Ильхамовича

Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов. Рубакин Н. А

Методическая проблема: «Использование инновационных методов,  как в урочной, так и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к изучению предмета и качества образования в целом»

Срок реализации:  2018-2023 год

Пояснительная записка

Цели:

∙ обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;

∙ использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;

∙ развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений;

∙ ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении английского языка;

∙ формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1. продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка;

2. проведение целенаправленной работы с одарѐнными детьми;

3. создание условий для проявления творческих способностей учащихся на уроках;

4. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов;

5. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ.

Ожидаемые результаты:

∙ повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

∙ повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

∙ разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

∙ разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

∙ диссеминация опыта работы по теме

Источники самообразования:  Специализированная литература

(методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), вебинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

- индивидуальная – через индивидуальный план,

- групповая – через участие в деятельности методического объединения учителей иностранного языка, семинарах, вебинарах, конференциях.

Направления самообразования:

Литература, которую необходимо изучить:

 Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.

 Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.

 Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003 г.

 Урок        иностранного        языка:        планирование        и        контроль        (методические рекомендации)

 Приложение к газете «Первое сентября»

 Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4-е изд., дораб. —

 М.: Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).