ПРОГРАММА РАЗВИВАЮЩЕГО ДЕТСКОГО ОТДЫХА «Экология в ладошках»
методическая разработка

Павловский муниципальный округ

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная  школа с. Вареж

ПРОГРАММА

РАЗВИВАЮЩЕГО ДЕТСКОГО ОТДЫХА

«Экология в ладошках»

летнего оздоровительного лагеря «Лучик» с дневным пребыванием детей в возрасте от 7 до 15 лет

Срок реализации:

С 01.06.2022 по 21.06.2022г.

Разработчик:

Монахова Н.А. начальник лагеря

с.Вареж, 2022 год

Информационная карта программы

Введение

    В летний период основным для школьников является   укрепление их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира.

С целью организации летнего отдыха детей на базе МБОУ ОШ с. Вареж организуется лагерь с дневным пребыванием детей.  Для работы этого лагеря разработана программа «Экология в ладошках».

Срок реализации программы: 1 год.

Оригинальность программы в том, что она основана на эколого - краеведческой деятельности, которая является основным направлением воспитательной деятельности школы. Школа расположена в красивом уголке Павловского района. Великолепная природа, история, традиции, обычаи нашей малой родины... Все это необходимо изучать, исследовать и беречь. Участие детей в реализации программы поможет больше узнать о крае и селе, где мы живем; познакомиться с народными обычаями и традициями, ремеслами; достижениями народных умельцев, а самое главное выявить экологические проблемы нашей малой родины. Актуальность программы в том, что программа «Экология в ладошках» нацелена на формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, экологически и нравственно обоснованного поведения в природной среде. Экологическая деятельность, которая предусмотрена в программе позволит развивать умения и навыки сохранения и приумножения природных богатств нашего края.

  А также углубленное знакомство детей с отечественной историей и культурой, деятельностью замечательных людей, изучение корней своей семьи, истории малой родины поможет оказать непосредственное воздействие на формирование жизненных идеалов, поможет найти детям примеры для подражания, а приобретенные знания окажутся полезными в будущем.

Лагерная смена дает большие возможности для спортивно-оздоровительной деятельности. Подвижные игры на воздухе, беседы о здоровье, ежедневная зарядка, спортивные соревнования способствуют физическому закаливанию и оздоровлению детей.

Новизна данной программы состоит в разнообразии видов эколого-краеведческой деятельности, в практической проблемно-исследовательской деятельности, которая позволит детям отправиться в увлекательное очно-заочное путешествие по родному краю и Нижегородской стороне.

Данная программа поможет реализоваться и детям «группы риска», найти дело, которое по душе, дает возможность для профилактики асоциальных проявлений у детей.

Цель и задачи  

Цель - содействие формированию ключевых компетенций личности ребёнка в условиях летнего лагеря с дневным пребыванием на основе включения каждого воспитанника в экологическую деятельность.

       Задачи:

• способствовать развитию и укреплению экологических компетенций, и ответственному отношению к окружающей среде;
• расширять кругозор учащихся, углублять теоретические знания в области краеведения, изучения истории родного края, развивать чувство любви к своей малой родине;
• формировать у детей и подростков потребность в здоровом образе жизни;
• приобщать детей и подростков к трудовой экологической деятельности, разнообразному опыту социальной жизни, развивать навыки групповой и коллективной работы;
• развивать познавательные качества, активность, творческий потенциал каждого участника смены, формировать потребности в саморазвитии.

Концептуальные основы программы воспитания

«Лучик» - лагерь успешных, честных, интересных, креативных. Организуется в летний каникулярный период. В основе концепции программы «Экология в ладошках» является системно-деятельностный подход к организации интересного отдыха и оздоровления детей, а также личностно-ориентированный подход в отношениях между воспитанниками и педагогами.

Принципы, на основе которых реализуется программа "Экология в ладошках".

1. Принцип      индивидуализированного               подхода предполагает учет особенностей, интересов   и потребностей каждого конкретного ребенка.
2. Принцип свободы самовыражения предполагает, что окончательный выбор способов и видов деятельности должен оставаться за личностью.
3. Принцип свободы творчества предполагает право выбора:

- познавательной деятельности, клубного пространства, пути, темпа продвижения по маршруту в освоении выбранной деятельности;

- форм и способов организации жизни в коллективе, участие в досугово-развлекательных мероприятиях;

- ролевой позиции при подготовке дел (организатор, участник, эксперт, консультант, костюмер, оформитель, аналитик и т. д.);

- формы участия в оздоравливающих программах (закаливающие процедуры, физическая зарядка, спортивные секции, купание и др.).

4. Принцип   культуросообразности   предполагает, что процесс социального развития и воспитания личности должен основываться на общечеловеческих ценностях и нормах культуры.

Организационными принципами работы являются:

• Принцип развития предполагает постоянное совершенствование и корректировку системы, технологий, форм и методов воспитания с учетом постоянно     развивающихся социальных процессов и явлений.
• Принцип   социально-педагогической компетентности кадров предполагает необходимый уровень психолого-педагогической     и     методической     подготовленности работников к решению определенного круга социально- педагогических проблем и постоянное его повышение.

Содержание деятельности

В программе предусмотрены следующие блоки:

Программа летнего отдыха включает основные направления РДШ:

1. Личностное развитие - творческое развитие, популяризация здорового

образа жизни и спорта;

2. Гражданская активность - добровольчество, изучение истории России, краеведение, экологическая деятельность;
3. Информационно-медийное - подготовка информационного контента ( отрядный уголок, информационный стенд «День за днем» и т.д.
4. Военно-патриотическое - юные армейцы.

Участие в акциях РДШ позволит ребятам ближе познакомиться с деятельность РДШ.

Сюжетная линия лагерной смены представлены в виде легенды, которая зачитывается после просмотра трейлера фильма «Дом. Свидание с Землей».  Легенда «Далеко-далеко в космосе есть планета «ЭКОшка». И живут там необычные жители, замечательные и трудолюбивые эко-ладошки.  Все на их планете было сделано с любовью и старанием. Их Природа оставалась не тронутой и не загрязненной».

Эко-ладошки открыли главную тайну сохранения природы – экологический баланс. Однажды вечером они смотрели космические новости по своему каналу. Там показали репортаж про нашу Землю. Как же они были удивлены красоте нашей природы и поражены состоянием нашей экологии. Эко-ладошки решили нам помочь. Они прислали маршрутный лист, благодаря которому мы с вами можем помочь нашей планете и внести свой вклад в оздоровление нашей экологии.

В течение смены дети примут участие в экологических акциях, мероприятиях, экскурсиях, викторинах, получат возможность сделать красивыми наши школьные клумбы, а итоговым продуктом смены станет экологический праздник «Мы можем и делаем!».

        Реализация программы проходит во взаимодействии с объединениями «Ивушка» (лозоплетение) и «Веселые нотки».

Развитие игры происходит в течение 14 дней.

Лагерная смена условно делится на три периода: организационный, основной и заключительный.

Организационный этап.

• встреча детей, формирование детских коллективов, знакомство ребят друг с другом, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
• запуск программы «Экология в ладошках»;
• формирование органов самоуправления;
• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап:

• реализация основной идеи смены;
• вовлечение детей и подростков в различные формы жизнедеятельности лагеря.

Заключительный этап:

• подведение итогов соревнования отрядов;
• итоговое анкетирование;
• подведение итогов реализации программы.

Сюжетно - ролевая игра включает в себя двенадцать маршрутов (тематических дней), которые имеют содержание и реализуются в конкретных формах деятельности.

Основные программные мероприятия экологической направленности

Методическое обеспечение реализации программы

Основными методами организации деятельности являются:

• Технология игровой деятельности – как ведущий метод деятельности;
• Метод КТД;
• Групповые технологии;
• Методы состязательности;

В целях программно-методического обеспечения в лагере собрана литература по организации летнего отдыха, разработки из опыта лагеря «Лучик», методические материалы для работы вожатых летних лагерей на электронных носителях.

Для реализации программы используются возможности библиотеки

Кадровое обеспечение

• Обеспечением реализации программы занимаются:
• 1. Начальник лагеря – занимается организацией деятельности лагеря, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктажи персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, осуществляет контроль воспитательной и оздоровительной работы.
• 2. Воспитатели – осуществляют контроль за соблюдением детьми режимных моментов, организует дежурство отряда по столовой. Несут ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводят с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены.
• 4. Вожатые – организуют оздоровительно досуговую деятельность в отряде, являются руководителями и организаторами отрядных творческих дел.
• 5. Физкультурный работник – организует всю спортивную работу лагеря.
• Решает проблемы физического воспитания детей: укрепление здоровья, физическое развитие детей и т.д. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время проведения спортивных и игровых мероприятий.
• 6. Музыкальный работник – организует музыкально-досуговые мероприятия.
• 7. Медицинский работник - проводит профилактический медицинский осмотр, ведет санитарно-просветительскую работу (минутки здоровья, беседы).

Материально – техническое обеспечение

Для реализации программы используется

1. Канцелярские принадлежности.
2. Компьютерная и мультимедийная аппаратура

Самоуправление в летнем лагере

На всем протяжении путешествия реализация поставленных задач происходит в форме: конкурсов, спортивных состязаний, интеллектуальных игр, веселых и музыкальных развлечений, командно-творческих дел.

Дети распределяются по отрядам (звеньям). У каждого отряда есть свое название, девиз, песня. Руководят жизнедеятельностью отрядов командиры отрядов. В каждом отряде существует:

• Служба быта (организует трудовые десанты, операции, контролирует чистоту и порядок в отрядах).
• Служба досуга (отвечает за подготовку и проведение творческих дел)
• Служба информации (освещает работу отряда через информационно-художественный ряд, оформляет листовку «День за днем», отрядные уголки)
• Спорт-служба (проводит утреннюю зарядку, организует спартакиады, помогает в организации общелагерных спортивных мероприятий)

     Высшим органом самоуправления является общий сбор участников смены. Проводятся ежедневные линейки, на которых дается старт предстоящим мероприятиям и подводится итог прошедшего дня. Действует орган самоуправления: совет командиров отрядов, который собирается ежедневно.

Ежедневно детям будет предложено заполнить экран настроения (красный - всё отлично, весело, интересно; жёлтый - хорошо, спокойно; зелёный – скучно, грустно).

Система роста.

Для участников путешествия разработана система личностного роста по показателям активности в делах, проявления организаторских и лидерских навыков.

В начале смены каждый путешественник получает лист личностного роста, на который ежедневно приклеиваются стикеры, отражающие участие ребенка в деятельности.

Каждый путешественник за смену получит 14 картинок.

Так  держать!                           Молодец!                                 Надо постараться!

Экран активности.

Экран активности вывешивается в каждом отряде и в нем отмечают участие в деятельности всех детей ежедневно.

Здесь наглядно можно увидеть личностный рост ребенка по показателям активности в делах, а также проявление организаторских навыков в течение путешествия.

Оценка путешественника определяется тремя параметрами:

-личная оценка ребенка;

-коллективная оценка отряда;

-оценка педагога.

По итогам смены мы можем определить рейтинг личностного роста каждого ребенка.

Соревнования отрядов.

По итогам каждого ЭКО-дела отряды будут получать эко-ладошки, которые будут прикреплять на стенде в форме защитного веера вокруг макета планеты. Таким образом, можно будет увидеть и подсчитать, какой отряд получит гордое звание «Эко-добродел».

Достигнутые результаты программы

• Получены дополнительные знания по экологии, краеведению.
• Расширены знания у детей и подростков в области здорового образа жизни и ответственного отношения к окружающей среде.
• Полученные навыки по экологии и краеведению применены в практической деятельности.
• Проведен комплекс мероприятий по оздоровлению детей.
• Повысился познавательный, творческий потенциал детей и подростков, в результате вовлечения в активную экологическую, творческую деятельность.
• Приняли участие в экологических акциях и КТД различной направленности.
• В деятельности активно развивались базовые навыки детей: коммуникации, самоуправления, общетрудовые, познавательные способности.
• Количественные результаты: проведены экологические акции – 4; беседы на экологическую тему с элементами игры – 3; конкурсов рисунков – 2; экологических викторин и праздников -3.

Список литературы

1. Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. https://iknigi.net/avtor-shalva-amonashvili/

2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Триста творческих конкурсов, М., 1997.

3. Брагина Т.А. Настольная книга вожатого: Ч.1,2, Екатеринбург, 1998.

4. Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел: Методический материал для работы

с детьми. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/

5. Щуркова Н.Е., Питюков В.Ю. и др. Новые технологии воспитательного

процесса. http://www.gpa.cfuv.ru/courses/os-ped-mast/

 6. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Ч1,2,3,4. М.1997

7. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки https://mybiblioteka.su/tom2/10-44469.html

8.  Шмаков С.А. Ее величество – игра. http://io.nios.ru/articles2/66/17/ee-velichestvo-igra-i-grani-lichnosti-fragmenty-knig

9. Шмаков С.А. Каникулы. http://uchebana5.ru/cont/3776522.html