пластилинография
методическая разработка

ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ – КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ

ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ОВЗ

         В настоящее время все больше внимания уделяют развитию творческих способностей обучающихся  с ОВЗ. Эта проблема актуальна, так как в процессе творческой деятельности у ребёнка усиливается ощущение собственной личностной ценности, возникает чувство внутреннего контроля и порядка. Некоторые обучающиеся ограничены или вообще лишены возможности говорить или слышать, тогда невербальные средства выразительности являются единственным инструментом выражения его чувств.

Характерной особенностью таких обучающихся чаще всего является нарушение развития всех сторон психической деятельности: внимания, памяти, мышления, речи, общей и мелкой моторики. Поэтому для данной категории обучающихся – пластилинография, является одним из значимых средств развития творческих способностей, коррекции имеющихся проблем.  

Развитию творческой активности, пробуждению интереса к изобразительной деятельности у обучающихся с ОВЗ способствует использование нетрадиционной техники работы с пластилином.

Пластилинография -  это техника, принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной, картонной или иной основе, благодаря которой изображения получаются более или менее выпуклые, полуобъёмные. Обучающиеся с удовольствием работают с пластилином.

К достоинствам технологии «Пластилинографии» относятся:
   - простота исполнения работы
   - яркость фактурного материала
   - возможность моментального исправления, а значит отсутствие страха перед возможной неудачей
   - насыщенность игровыми приёмами, упражнениями, благодаря которым решения поставленных задач осуществляется без перегрузки и напряжения. 
           Основной материал – пластилин, а инструмент – рука, что очень важно для развития мелкой моторики, которая является одним из главных стимуляторов мозговой деятельности обучающегося.

            Пластилинография позволяет решать не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные. Обучающиеся  получают знания, умения и навыки, и одновременно, закрепляют информацию, полученную на занятиях по развитию речи и ознакомления с окружающим миром.

Занятия пластилинографией способствуют развитию и активизации  психических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления, а также, творческих способностей: умению подбирать и сочетать цвета и оттенки, умению составлять композицию. Развивается восприятие, пространственная ориентация, сенсомоторная координация, то есть те значимые функции, которые необходимы для дальнейшего успешного обучения в школе.

         В работе с обучающимися можно принимать разнообразные методы с учетом индивидуальных особенностей детей:

- наглядные (наблюдение, показ, образец);

- словесные (беседы, объяснение последовательности выполнения работы, вопросы, художественное слово, пояснение, словесное поощрение);

- практические (показ способов изображения и способов действия).

        В процессе обучения  пластилинографии важно не ставить очень сложные задачи, чтобы не испугать ребенка. Творчество должно создавать радость, желание вновь и вновь заниматься интересным делом.

         Занятие может сопровождается художественным словом и пальчиковыми играми.

По окончании работы обязательно следует рефлексия. Рассмотрев работы  необходимо отметить их старание и творческое начало.

              Таким образом, проводимая работа показывает, что системность и поэтапность  занятий с использованием техники «пластилинографии» способствует формированию прочных изобразительных навыков и развитию творческих способностей у обучающихся.