Эссе на тему: « Использования цифровых технологий в рамках реализации Национального проекта «Образование» и регионального проекта «Современная школа» («Точка роста»).
статья

Эссе на тему: « Использования цифровых технологий в рамках реализации Национального проекта «Образование» и регионального проекта «Современная школа» («Точка роста»).

   В современной школе  главной целью использования цифровых технологий и открытых образовательных ресурсов является создание информационно-образовательной среды образовательного учреждения в рамках реализации Национального проекта «Образование» и регионального проекта «Современная школа» («Точка роста»).

   В центре «Точка роста» школы №4 города Рыльска реализуется восемь программ дополнительного образования. Они охватывают обучающихся 5-9 классов. Подростки  заинтересованы во внеурочной деятельности и имеют возможность реализовать свои способности в таких увлекательных кружках, как: «Академия шахмат», «ROBOкласс», «Юный спасатель», «Школа безопасности», «Виртуальная реальность», «Беспилотные летательные аппараты» и др. За достаточно небольшой период времени мы смогли достигнуть результатов, которыми по праву гордимся. Проект воспитанников объединения «ROBOкласс» стал призером регионального фестиваля «Дети. Техника. Творчество» в номинации Vedo2.0. Команда обучающихся стала призером Чемпионата «ЮниорПрофи»(JuniorSkills) Курской области с проектом «Стол фрилансера» в номинации «Промышленный дизайн». Наши шахматисты заявлены на Всероссийский шахматный турнир на Кубок РДШ. Это только малая часть всех наших достижений.

    Преимущества  данного проекта оценили все участники образовательного процесса: и ученики, и учителя.  Центр «Точка роста» играет большую роль в досуговой деятельности современных детей, в формировании их психофизических качеств, в развитии личности.

   С помощью "Точки роста" ребенок понимает, что на самом деле есть большой спектр профессий. Это действительно хорошая работа в таком формате, когда дети могут развивать свои гибкие компетенции, то есть приспосабливаться к тем или иным условиям. Дети, однажды попробовав себя в одной из сфер, связанной с современными технологиями, после окончания школы уверенно идут по маршруту «Школа – Профессия – Жизнь». Благодаря такой деятельности ученики имеют больше вариантов для выбора будущей профессии. Так, обучающиеся МБОУ «Рыльской СОШ№4» выбирают новые востребованные специальности: системный аналитик, 3D-художник, инженер-программист, архитектор информационных систем и многие другие.

    Использование современного оборудования в учебной и внеурочной деятельности выглядит вполне естественным с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона.

   Теперь задача учителя  –  заинтересовать учеников предметом и задать верный вектор развития  –  «подталкивать» обучающихся в правильном направлении. Несмотря на очевидные сложности, за техническим прогрессом нужно поспевать, а это не так просто. Но разве настоящий учитель может не отвечать вызовам времени?