Задача школы: не только обучать, но и воспитывать. Роль директора школы.
статья

Эссе

Задача школы: не только обучать, но и воспитывать. Роль директора школы.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к сфере образования. Задача современной школы состоит не только в достижении образовательных результатов, но и в воспитании личности, способной к самореализации в современном информационном высокотехнологичном обществе, личности, социально зрелой, имеющей внутренние ресурсы, которые могут быть использованы для решения значимых для личности и общества проблем. Исходя из этого, в школе должен быть организован не только учебный, но и воспитательный процесс. В новых условиях, несомненно, возрастает роль директора – ключевой фигуры в школьной жизни. Сегодня он обязан ежедневно принимать множество разнообразных управленческих решений, уметь грамотно организовать и воспитательный процесс. Именно на руководителя школы ложится большая ответственность, ведь воплощая какие-либо воспитательные идеи в различные школьные дела, он должен видеть стратегическую перспективу развития педагогического коллектива. Директор – воспитательный центр школы.

На мой взгляд, чтобы воспитательная система школы была эффективной, руководитель должен определить цели, которые школа преследует. Они должны быть едиными для любой школы (с учетом, конечно, специфики каждого конкретного учебного заведения), так как должны быть ориентированы на традиционные российские ценности. В «Законе об образовании в Российской федерации», закреплено, что воспитание должно быть нацелено не только на развитие личности ребенка, создание условий для его самоопределения и самореализации, но и формирование чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников отечества, человеку труда и старшему поколению, бережного отношения к культурному наследию и традициям, природе и окружающей следе.

В связи с этим, наверное, нужно уходить от традиционного деления воспитания на отдельные направления: духовно-нравственное, патриотическое, экологическое, спортивно-оздоровительное и другие. В нашей школе традиционно несколько раз в год проходит акция «Неделя добра». В рамках акции организовывается сбор батареек для их правильной утилизации, сбор кормов и нужных вещей для бездомных животных, живущих в приютах, желудей для кормления кабанов на Куршской косе. Дети сажают деревья рядом со своим домом («Сад памяти»), делают поделки, участвуют в субботнике, в январе готовят на Рождество концерт, в мае поздравляют ветеранов, помогают им по дому или в огороде. Разве можно здесь отделить одно направление от другого? Это – единое воспитательное поле.

На мой взгляд, одно из условий эффективного воспитания – сплоченная команда взрослых людей, взаимодействующих с ребенком. Можно вспомнить слова известного педагога А. С. Макаренко: «Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги». Один директор или завуч по воспитательной работе не смогут ничего сделать, недаром в народе говорят: «Один в поле не воин». Директору, для того чтобы осуществлять стратегическое развитие школы, в том числе и в области воспитания, нужен какой-то штаб, какая-то штабная команда, которая будет ему помогать. Руководитель занимается подбором, формированием такой команды, от его личностных и профессиональных качеств зависит сплоченность коллектива, желание идти вслед за руководителем, поддерживать его воспитательные инициативы. Общество развивается крайне динамично, поэтому, безусловно, соответствующие ответы на запросы главных участников образовательного и воспитательного процесса – детей – формирует не только директор, но и вся большая команда - школа.