Доклад на ШМО по теме самообразования: « Формирование навыков ЗОЖ у воспитанников, в процессе занятий в группе продленного дня»
опыты и эксперименты

        ГБОУ ОС(К)ОШ №19VII-VIII видов г.Октябрьский

Доклад на ШМО

по теме самообразования:

« Формирование навыков ЗОЖ у воспитанников, в процессе занятий в группе продленного дня»

                                                 Подготовила воспитатель:

                                                             Кунцман Лариса Павловна

г.Октябрьский 2013-2014 уч.год

В этом году моя тема по самообразованию «Формирование навыков ЗОЖ у воспитанников, в процессе занятий в группе продленного дня».

        Выбор данной темы не случаен, так как воспитание здорового подрастающего поколения- это актуальная проблема  настоящего времени. Я, как воспитатель группы продленного дня, должна эффективно использовать средства, методы и приемы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья воспитанников. Успех воспитательной работы зависит от правильной организации жизни и деятельности детей в группе продленного дня. А также от содержания и видов деятельности.

Моя задача заключается в том, чтобы не только занять воспитанников игрой, заполнить их свободное время, но и организовать такие мероприятия, которые стали бы интересны и полезны им, способствовали интеллектуальному и физическому развитию, обогащали их эмоционально.

Учебно –воспитательный процесс в ГПД  осуществляется в соответствии с режимом: это прогулка на свежем воздухе, горячее питание, самоподготовка, активные физминутки, клубные часы,  спортивные занятия, занятия по интересам. Немаловажное значение имеет проветренное помещение перед приходом детей, свежий воздух, чистота в группе – это среда, в которой хорошо работает, мозг, легкие при выполнении детьми домашнего задания.

Важно продумывать отдых  ребят, как в помещении, так и на воздухе, поскольку одной из целей на прогулке является удовлетворение двигательной потребности воспитанников. Движение присуще практически всему живому и играет важную роль в развитии психики и интеллекта человека. Прогулка оказывает благоприятное влияние на функциональное состояние центральной нервной системы детей. Проведение прогулки требует такой же продуманности и подготовки, как и все другие виды деятельности. Ее нужно сделать содержательной и интересной. А это требует разнообразия в проведении прогулки, учета физической нагрузки, рационального чередования занятий. Чередование занятий повышает интерес именно к коллективной прогулке, где решается сразу две задачи:  обеспечить интересное проведение времени и содействовать укреплению коллектива.  Основными мероприятиями  по  воспитанию ЗОЖ в ГПД  являются:

-всевозможные подвижные игры на прогулке (игры с мячом («Вышибалы», со скакалкой «Рыбачок», а также «Бездомный заяц», «Третий лишний», «Золотые ворота», «Платочек», «Кошки-мышки», «Ручеек» и т.д);

-занятия, беседы, конкурсы по привитию гигиенических навыков и профилактике вредных привычек, были проведены клубные часы: "Что такое здоровье ?», «Что такое эмоции», «Как отучить себя от вредных привычек», «Осанка – стройная спина», «Чистота – залог здоровья»;

-спортивные часы, мероприятия, а также ежедневные физминутки во время занятий.

Дети любят играть, они внимательно слушают или читают сами- сказки, рассказы, сопереживая героям, любят рисовать, работать с бумагой, пластилином, им хочется побегать, они с готовностью выполняют многие мои поручения. Есть у воспитанников и потребность в умственной деятельности, которая развивается и укрепляется лишь тогда, когда наши занятия приносят им радость, когда познавательная деятельность соответствует их интересам и возможностям. Я стараюсь, чтобы деятельность моих воспитанников была привлекательной и соответствовала разносторонним интересам, опираюсь на инициативу и самоуправление, получается, конечно, пока с трудом, так как на 4 класс положиться можно, они моя правая рука,  а дисциплина 2 класса оставляет желать лучшего. Идет процесс борьбы с плохим поведением.

Самое главное в работе воспитателя  - это использование принципа «Не навреди». Здоровьесберегающие технологии в режиме ГПД - задача особой важности для воспитателя. Моя задача состоит в том, чтобы помочь каждому воспитаннику развить свои способности, помочь сохранению и укреплению здоровья.  Эффективность работы группы продленного дня во многом зависит от отношения ребёнка к школе, от его желания посещать группу. Хорошее настроение – залог физического и нравственного здоровья ребенка, его успехов в учёбе и труде.

ГБОУ ОС(К)ОШ №19VII-VIII видов г.Октябрьский

Доклад на ШМО

по теме самообразования:

« Формирование навыков ЗОЖ у воспитанников, в процессе занятий в группе продленного дня»

                                                 Подготовила воспитатель:

                                                             Кунцман Лариса Павловна

г.Октябрьский 2014-2015 уч.год

В воспитательной работе большое место занимает проблема сохранения здоровья воспитанников. Домашнее воспитание не озадачивает себя проблемами воспитания здорового образа жизни, следовательно, моя работа, как воспитателя,  должна и может стать важнейшим звеном социализации воспитанников 5 А класса. Поэтому в этом учебном году я вместе с ними продолжаю работу по формированию ЗОЖ в ГПД. Проведенные наблюдения и посещение семей воспитанников  5 А класса выявили склонности к вредным привычкам, и еще раз подтвердили необходимость формирования представлений о здоровом образе жизни и мотивации к его сохранению. Данные наблюдения и беседы  показали, что в классе у некоторых воспитанников появился интерес  к алкоголю и курению, в этом году резко встал вопрос о нарушении дисциплины на уроках и в общественных местах. Я столкнулась с проблемой здоровья у детей, скорее их непринятием здорового образа жизни, например:  развития санитарно-гигиенических навыков, питания, спортивных секций. Это связано с тем, что у воспитанников  отсутствует пример здорового образа жизни. Их родители  курят, некоторые употребляют алкоголь, не всегда у всех воспитанников родители  работали  и естественно не заботятся о своем здоровье.

Поэтому моей задачей является приобщение воспитанников к ценностям ЗОЖ. Учебно-воспитательный процесс в ГПД  осуществляется в соответствии с режимом: это прогулка на свежем воздухе, горячее питание, самоподготовка, активные физминутки, клубные часы,  спортивные занятия, занятия по интересам. Немаловажное значение имеет проветренное помещение перед приходом детей, свежий воздух, чистота в группе – это среда, в которой хорошо работает мозг при выполнении детьми домашнего задания.

На клубных часах, во время бесед я стараюсь формировать позитивное отношения к самому себе, потребности к саморазвитию. Формирую устойчивый интерес у детей к занятиям спортом. Независимо от всех хочу, буду и не буду - класс начал посещать спортивную секцию по баскетболу.  Даже и наш Исхаков Руслан со своим лишним весом старается посещать, пусть не все получается, но «движенье- это жизнь». Основными мероприятиями  по  воспитанию ЗОЖ являются и всевозможные подвижные игры на прогулке  с мячом, со скакалкой, веселые эстафеты и т.д.

 Стараюсь воспитывать негативного отношения к вредным привычкам. Были проведены клубные часы: "Что такое здоровье ?», «Что такое эмоции», «Как отучить себя от вредных привычек», «Осанка – стройная спина», «Чистота – залог здоровья».  Приходилось, к сожалению, прибегать и к помощи родителей, и к помощи Алины Галимовны, чтобы не выпустить сложившуюся трудную ситуацию из под контроля. Помимо бесед я стараюсь проводить небольшие диспуты, рассуждения о том, что может быть или какими мы вырастем, если не будем заботиться о своем здоровье. Такие рассуждения воспитанникам нравятся больше всего, они дают возможность раскрыться и высказать свое мнение, узнать что-то новое друг о друге.  Стараюсь рассуждать с ними как со взрослыми при решении важных жизненных задач.

Самое главное в работе воспитателя  - это использование принципа «Не навреди».  Здоровьесберегающие технологии в режиме ГПД - задача особой важности. Моя задача состоит в том, чтобы помочь каждому воспитаннику развить свои способности, помочь сохранению и укреплению здоровья.  Эффективность работы группы продленного дня во многом зависит от отношения ребёнка к школе, от его желания посещать группу. Хорошее настроение – залог физического и нравственного здоровья ребенка, его успехов в учёбе и труде.