Критерии оценки урока
методическая разработка

Критерии оценки урока

1. Тема, тип урока и место данного урока в системе уроков.
2. Степень реализации на уроке заявленных целей.
3. Продуманность методической системы урока:

а) целесообразность отбора содержания урока;

б) оптимальность выбора форм учебной работы, методов, приемов обучения;

в) использование различных средств обучения и системы обратной связи;

г) организация контроля усвоения знаний, умений, навыков учащихся.

4. Развивающий характер урока:

а) Формирование различных структурных компонентов учебной деятельности:

• мотивационного;
• операционного;
• регулирующего.

б)    Характер учебной деятельности (активности) детей:

• репродуктивный;
• преобразующий;
• творческий, исследовательский.

в)    Организация дифференцированного обучения.

г)    Использование элементов новых предметных технологий.

5. Организация общения учителя и учащихся (стиль общения, педагогическая культура, такт, педагогическая техника) и учебного сотрудничества.

Качество самоанализа

1. Умение учителя адекватно оценить результативность урока.
2. Умение учителя определить перспективы своей дальнейшей деятельности.

Гарантирует достаточно полную педагогическую диагностику, результаты можно использовать в виде Педагогической характеристики для среднего звена, использовать в повседневной работе для самоконтроля, в работе с родителями, учителями – коллегами, для папки – отчета при подготовке к аттестации, и заседаниям методических секций, объединений).