Открытое занятие "Корней Чуковский "Федорино горе"
методическая разработка

Муниципальное образование Тазовский район

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТАЗОВСКИЙ РАЙОННЫЙ ДОМ ТВОРЧЕСТВА»

ул. Калинина, д. 2, п. Тазовский, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629350

Тел./факс (34940) 2-12-38, ddt8773@mail.ru

Открытое занятие

        Тема: Корней Чуковский «Федорино горе».        

Возраст обучающихся: 7-10 лет

Объединение: «Юный книголюб»

                                                          Автор - составитель:

                                                                   Нялимова Светлана Ильинична,  

                                                                                      педагог дополнительного образования

                                                                             МБОУ ДО «Тазовский районный

                                              Дом творчества»

п. Тазовский, 2020г.

Тема: Корней Иванович Чуковский «Федорино горе».

Объединение: «Юный книголюб»

Педагог:  Нялимова Светлана Ильинична

Возраст обучающихся;  7 - 10 лет

Направление:                  

Основное  - Социально-педагогическое

Дополнительные - Художественное

Цель: Познакомить с жизнью и творчеством К.И.Чуковского и с произведением “Федорино горе”;

Задачи: 

Образовательные: Обучение определять главную мысль в тексте,  читать выразительно, воспринимать на слух стихотворения в исполнении педагога и обучающихся.

Развивающие:  Развитие внимание, любознательности, воображение, памяти, развить образное мышление и творческие способности у обучающихся, способствовать развитию речи.

Воспитательные:   Воспитание интереса к чтению, чувство любви, добра и радости общения на основе произведений автора; ответственное отношение к труду и здоровому образу жизни.

Тип занятия: сообщение нового материала

Формы работы: интегрированное

- фронтальная (рассказ, объяснение нового материала),

- индивидуальная (работа с карточками задания)

Методы и приемы: 

Словесный (вступительное слово, история),

Наглядный (показ художественной литературы, презентация),

Практический (выполнение практического задания).

Демонстрационный материал:

- Выставка литературы.

- Иллюстрация картины портрет К.И.Чуковского.

- Презентация «Корней Иванович Чуковский».

Дидактический материал: художественные книги. Карточки с заданиями.

            Инструменты и материалы: выставка книг К.И.Чуковского, портрет автора, аудиозапись сказки “Федорино горе”,

Оборудование:

 ТСО: компьютер, экран, проектор.

Ожидаемый результат:

Предметные: 

- обучающиеся научатся  воспринимать на слух художественный текст

-объяснять лексическое значение некоторых слов.

- приобретают опыт нахождения и сохранения информации.

Личностные: 

- самостоятельно планируют ответственное отношение к учению, формируют способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- анализируют, строят рассуждения, делают выводы,  научатся формулировать правила личной гигиены 

Метапредметные:

- самостоятельно планируют пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирают наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- определяют понятия, делают обобщения;

- оценивают правильность выполнения учебной задачи, самостоятельно контролируют и оценивают результаты своей учебной деятельности.

   Образовательные технологии: информационно-коммуникативная технология, технология групповой работы, технология создания ситуации успеха, здоровьесберегающие технологии.

Образовательные ресурсы: печатные, аудио- и видеоматериалы, а также учебные пособия, доставляемые через телекоммуникационные источники.

Время: 40 мин.

План занятия:

1.Организационный момент.

2.Теоретическая часть.

а). Рассказ о жизни писателя

б). Демонстрация книг К.И.Чуковского

3. Практическая часть.

а). Физминутка.

б). Самостоятельная работа по карточкам.

4. Заключительная часть.

Подведение итогов.

Технологическая карта занятия по программе «Юный книголюб»

Ход проведения занятия

Организационный момент -3-5 минуты.

Приветствия педагога. Включение обучающегося в деловой ритм. Проверка готовности к занятию.  

        Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Работать на занятие будет веселее, когда у всех замечательное настроение.

        Давайте вспомним, какие сказки мы читали на прошлых занятиях,

для этого  поиграем игру «Угадать героя сказки».

- «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел».   (Колобок)

- Как звали главного героя сказки, который поймал щуку, и она исполняла все его желания?

- Девочка из снега в русской народной сказке? (Снегурочка)

- Кто так говорил о себе:

- Сяду на пенек,

Съем пирожок! (Медведь).

«Маша и медведь» Русская народная сказка.

Испекла бабуля деду -

Дед остался без обеда:

В лес мальчишка убежал,

На носок лисе попал. (Колобок.)

Девочка добрая в сказке жила,

К бабушке  по лесу в гости пошла.

Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла.

Что же за девочка-лапочка. Как зовут её?...

В небесах и на земле скачет баба на метле,

Страшная, злая, кто она такая?

(Баба-Яга)

педагог:

 Изучение нового материала -20 минут

Сегодня тема занятия Корней Иванович Чуковский  «Федорино горе», познакомитесь с жизнью и творчеством писателя  и посмотрите  сказку «Федорино горе».

 - А что вы знаете о жизни писателя? Каким он был человеком? 

Показ презентации

(К.И. Чуковский родился 31 марта 1882  г в  Петербурге в бедной семье. По-настоящему его звали Николай Иванович Корнейчуков. В этом году исполнилось 148 лет  со дня рождения поэта. Писатель очень любил детей, дружил с ними, писал для детей. Дети ласково называли его дедушка Корней, дядюшка Чукоша.

 - Как же стал Корней Иванович детским писателем? А вот как.

Было у Чуковского четверо  детей. И часто кто-то из них болел, а то и просто капризничал. И он, чтобы утешить, стал придумывать для своих детей стихи и сказки. Стихи его веселые, легкие, хорошо запоминаются. Всем детям они нравятся.

 Посмотрите на выставку книг писателя. Многие из них вам уже знакомы.

- Какие сказки К. И. Чуковского вы знаете?

 (ответы детей)  “Телефон”, “Доктор Айболит”, “Мойдодыр”, “Муха-Цокотуха”, “Федорино горе”, «Тараканище», «Топтыгин и лиса», «Краденое солнце», «Цыплёнок».

Книги  К.И.Чуковского   учат  Доброте, любви, весёлому настроению, радости общения друг с другом.

 - Как вы думаете, с какой сказки  мы сегодня  познакомимся на занятии?

 Сегодня мы познакомимся со сказкой “Федорино горе”.  Послушайте, как создавалось это произведение:

Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигуры. Дети вытирали руки об его брюки.

Домой было идти далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него.

Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Это было “Федорино горе”.

- Внимательно послушайте сказку и скажите, какое горе случилось с Федорой?.

Знакомство со стихотворением Чуковского “Федорино горе”

Звучит запись в исполнении автора

Практическая работа -10 минут 

Не мало важного узнали

И  немного вы  устали.

Перед тем, как продолжить работу,  выполним физкультминутку.

(Физминутка по сказкам  Чуковского)

- А посуда вперёд и вперёд – по полям по болотом идёт. (Дети идут по кругу)

- Я бегу, бегу, бегу – удержаться не могу (бегут по кругу).

- Вдруг из маминой из спальни,  кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник и качает головой (наклоны головы вправо и влево).

- Какое же горе случилось с Федорой?

(От неё убежала посуда.)

- Почему это произошло?

( Потому что Федора с ней плохо обращалась.)

Практическая (самостоятельная) работа

(Техника безопасности)

        Посмотрите внимательно на карточку с заданиями  и выполните их, раскрасьте главного героя.

(Работа с карточками ).

Во время практической работы обучающиеся выполняют работу  под музыку,  используют индивидуальные карточки для  выполнения работы.

Заключительная часть. - 5 минуты.

Подведение итога:

Вопросы для закрепления изученного.

Педагог:        

- Назовите главных персонажей в этой сказке?

обучающийся:

- (Федора, посуда.)

Педагог:

  - Можно сказать, что посуде жилось очень плохо?

обучающийся:

-(Да.)

Педагог:

-  Какой она была в начале и в конце сказки?

 обучающийся:

 (Ленивая, неряшливая – заботливая.)

Педагог:

- Жалко ли вам Федору?

 обучающийся:

 (Да.)

Педагог:

- Чем закончилась сказка?

обучающийся:

 (Федора исправилась. Посуда вернулась.)

Педагог:

- Что говорит самовар в конце сказки?

обучающийся:

 (Кушай, кушай, Федора Егоровна!)

Педагог:

 - Почему самовар называет героиню по отчеству “Федора Егоровна!” (Простил, уважает, т.к. Федора исправилась.)

Педагог:

- Какая это сказка: шутливая, грустная, серьезная, веселая?

обучающийся:

 (Шутливая, но есть и серьезный смысл).

Педагог:

-Чему учит нас эта сказка?

обучающийся:

- Быть аккуратными, чистоплотными, беречь посуду, мыть ее.

Педагог:

- А для чего нам нужны чистота и порядок?

 ( Чистота – залог здоровья!)

Таким образом, Всё, что написал и подарил нам Корней Иванович Чуковский, мы будем помнить долго и ещё не раз встретимся с его героями. Его сказки и стихи мы будем читать и в школе, рассказывать своим младшим сестренкам и братишкам, ведь они такие забавные, смешные и очень - очень добрые!

На следующем занятие продолжим изучение темы.

  Спасибо за работу!