Опросник по определению одаренности детей
тест
Небольшой тест-опросник на определение одаренности среди детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Тест-опросник по определению одаренных детей в художественно-эстетической деятельности.
Чтобы полученная информация была объективна, целесообразно провести по данной методике опрос не только детей, но и их родителей. Для этого необходимо заготовить листы ответов по числу участников - это самая трудоемкая операция. Обследование можно провести коллективно. Инструкции предельно просты и не потребуют больших усилий для изучения. Обработать результаты можно также в течение короткого времени.
Инструкция для детей
На бланке ответов запишите свои имя и фамилию. Ответы помещайте в клетках, номера которых соответствуют номерам вопросов. Если то, о чем говорится в вопросе, не нравится ставьте в клетке - «1 балл»; если нравится - «2 балла»; очень нравится - «3 балла». Если по какой-либо причине вы затрудняетесь ответить – (0 баллов).
Лист вопросов
Каждый вопрос начинается со слов: «Нравится ли вам ...»
1) читать самостоятельно (слушать, когда тебе читают) сказки, рассказы, повести;
2) петь, музицировать;
3) играть вместе с другими детьми в различные коллективные игры;
4) читать (слушать, когда тебе читают) рассказы о природе;
5) играть с конструктором;
6) изучать язык, интересоваться и пользоваться новыми, незнакомыми словами;
7) самостоятельно рисовать;
8) играть в игры словесные;
9) ходить в лес, поле, наблюдать за растениями, животными, насекомыми, рисовать природу;
10) читать (когда тебе читают) книги о технике, машинах, космических кораблях и др.;
11) самостоятельно сочинять истории, сказки, рассказы;
12) конструировать, рисовать проекты самолетов, кораблей и др.;
13) знакомиться с историей (посещать исторические музеи);
14) самостоятельно, без побуждения взрослых заниматься различными видами художественного творчества;
15) читать (слушать, когда тебе читают) книги о спорте, смотреть спортивные телепередачи;
16) считать самостоятельно, заниматься математикой в школе;
17) участвовать в постановке спектаклей;
18) заниматься в секциях и кружках по художественному творчеству;
19) сочинять стихи.
20) любишь рисовать;
21) любишь учить стихи;
22) проявляет тонкое чувство юмора;
23) быть таким, как все;
24) строить рассказ, начиная от завязки сюжета и кончая разрешением какого-либо конфликта;
25) придумывает что-то новое и необычное, когда рассказывает о чем-то уже знакомом и известном всем ;
26) придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль;
27) передать эмоциональное состояние героев, их переживания и чувства;
28) изображает в своих рассказах героев живыми, передавать их чувства и настроения;
29) актерская игра;
30) передавать чувства через мимику, жесты, движения;
31) вызывать эмоциональные реакции у других людей, когда о чем-либо с увлечением рассказывают;
32) петь;
33) петь вместе с другими;
34) в пении или музыке выражать свои чувства, состояние, эмоции;
35) играет на каком-нибудь инструменте.
Лист ответов: в клетках листа записываются ответы на все вопросы (баллы).
Дата ___________ Фамилия, имя_________________
Обработка результатов
Вопросы составлены в соответствии с условным делением склонностей ребенка на три сферы:
- хореографическая и сценическая деятельность;
- литературно-поэтическая деятельность;
- изобразительная и музыкальная деятельность.
Данная методика, кроме диагностической функции, поможет в решении и коррекционно-педагогических задач. Полученные результаты могут быть очень полезны как опорная схема для дальнейших наблюдений за ребенком. С их помощью легче сделать развитие ребенка всесторонним и гармоничным.
Вам предлагается оценить уровень сформированности три характеристики, обычно наблюдаемых у одаренных детей.
Внимательно изучите их и дайте оценку ребенку по каждому параметру, пользуясь следующей шкалой:
3 балла - оцениваемое свойство личности развито хорошо, четко выражено, проявляется часто в различных видах деятельности и поведения;
2 балла - свойство заметно выражено, но проявляется непостоянно, при этом и противоположное ему проявляется очень редко;
1 балл - оцениваемое и противоположное свойства личности выражены нечетко, в проявлениях редки, в поведении и деятельности уравновешивают друг друга;
0 - сведений для оценки данного качества нет (не имею).
Сосчитайте количество баллов. Доминирование там, где больше баллов. При подведении итогов и особенно при формулировке выводов следует сделать поправку на объективность испытуемых. Необходимо учитывать также, что у одаренного ребенка интересы во всех сферах могут быть одинаково хорошо выражены, при этом у ряда детей может наблюдаться отсутствие склонностей к каким-либо сферам. В этом случае следует вести речь о каком-либо определенном типе направленности интересов ребенка.
Данная методика может активизировать работу с родителями. Подтолкнуть их к изучению интересов и склонностей собственных детей, дать им возможность, по крайней мере, задуматься над этой сложной проблемой. Интересным будет также сопоставление ответов детей и их родителей. Это позволит создать более объективную картину направленности интересов ребенка и выявит зоны для коррекционной работы как с детьми, так и с их родителями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Диагностические методики для учителей и родителей для определения одаренности детей
Методики и анкеты помогают выявить интересы детей к различным предметам...
определение одаренности детей
В современном мире люди много времени и внимания уделяют процессу образования. Многие сейчас готовы плодотворно работать над собой для достижения лучшего результата. У человека всегда существовала пот...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/29/picture-993843-1524976737.jpg)
Методика экспертных оценок по определению одаренных детей. Лосева А.А.
Методика экспертных оценок по определению одаренных детей. Лосева А.А....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/13/picture-1068876-1542124879.jpg)
Методика экспертных оценок по определению одаренных детей А.А. Лосева
Эта методика проводится на основе наблюдений за ребёнком. Предлагаемые характеристики интересов помогут Вам в анализе его поведения, умственного и физического развития. Известны случаи, когда у одарён...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/07/picture-983118-1512633615.jpg)
«МЕТОДИКА ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ (ЛОСЕВА А.А.)»
laquo;МЕТОДИКА ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ (ЛОСЕВА А.А.)»...