Основные функции методической службы
методическая разработка

Основные функции методической службы.

1.Информационно-пропагандисткая:

• создание фондов учебно-методической литературы, аудио и видеозаписей;
• создание банка программ, нормативно-правовой документации, методических и дидактических разработок, педагогических технологий;
• взаимодействие со средствами массовой информации;
• обобщение передового педагогического опыта;

2.Аналитическая:

• анализ состояния учебно-воспитательного процесса
• выявление факторов, влияющих на уровень образованности учащихся;
• выявление внутренних педагогических резервов для повышения качества дополнительного образования детей; 1
• выявление, изучение, обобщение передового педагогического опыта, выработка рекомендаций по её освоению;
• исследование востребованности образовательных услуг

3.Планово-прогностическая

Качество методической деятельности зависит от точности её планирования и прогнозирования. Объектами прогнозирования могут быть:

• социально-экономические условия внешней среды и её будущего влияния
• будущие возможности: материально-техническое и программно-методическое обеспечение, реализация образовательных программ, величина и возрастная структура контингента обучающихся и т. д. результативность инновационной деятельности, опытно- экспериментальной работы;
• последствия конкретных управленческих решений.

4.Проектировочная

Эта функция направлена на разработку содержания и создание различных проектов деятельности :

• программы развития;
• дополнительных образовательных программ;
• нормативных документов, обеспечивающих функционирование;
• методических документов и т. д.

5.Организационно-координационная

Организация деятельности методической службы должна быть гибкой, учитывать на основе данных проблемно-ориентированного анализа конкретную ситуацию в учреждении, обеспечивать каждому педагогу возможность повысить свой профессиональный уровень. Основные направления деятельности:

• создание и организация работы структур, обеспечивающих деятельность методической службы;
• организация системы повышения квалификации педагогических работников;
• организация семинаров, конференций и т. п.;
• организация внешних связей
• координация деятельности

6.Обучающая

Эта функция направлена на повышение профессионального уровня педагогов, вооружение их современными педагогическими знаниями и технологиями, развитие их общей эрудиции . Реализация обучающей функции осуществляется посредством различных организационных форм повышения квалификации педагогов:

• самообразования;
• консультаций;
• наставничества;
• семинаров;
• научно-практических конференций;
• курсов повышения квалификации;

7.Контрольно-диагностическая:

• организация контроля за состоянием образовательного процесса

• регулирование и коррекция образовательно-воспитательного процесса;
• диагностика профессиональной компетенции педагогических кадров (знание основ своего предмета, владение методами и приёмами обучения и т. п.).