конференция "Гражданско-патриотическое воспитание"
материал

Россия  

Родина моя милая,
Отчизна моя любимая...
Славное у тебя прошлое,
Светлое впереди и хорошее!
Имя полное кротости
Я произношу с гордостью!!!
(А. Денисов)

Своё выступление я начала с этих прекрасных строк, так как любовь и уважение к своей Родине, к семье лежит в основе гражданско-патриотического воспитания. Именно патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Непростая задача стоит перед школой, чтобы вырастить поколение людей убежденных, благородных, готовых к подвигу, тех, которых принято называть коротким и емким словом «патриот».У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и  народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Сегодня важным принципом воспитания считаю воспитание, осуществляемое на корнях национальной традиции, основной целью которого является укрепление преемственности поколений. Очень важно передать культурные ценности прошлого и настоящего, познать  и сохранить их в настоящем и в будущем.

Цели патриотического воспитания реализуются в первую очередь на уроках гуманитарного цикла – истории, обществознании, литературе, но наибольший воспитательный эффект воздействия на детей принадлежит внеурочной деятельности.

Патриотическое воспитание  в нашей школе во внеурочной деятельности учащихся реализуется через организацию различных видов деятельности:

1.  В нашей школе на протяжении многих лет работает кружок «Книголюб», на котором мы знакомимся с военно-патриотической  литературой.

Одним из результатов работы кружка является тесное сотрудничество с местной писательницей Г.Тарасовой. Дети участвуют в оформлении, презентации книг. Личное знакомство детей с писателем послужило большим толчком для изучения литературы нашего края. Учащиеся охотно читают произведения других авторов

2. В традицию нашей школы вошло посещение «Музея боевой славы». Встречи с ветеранами  заставляют прожить, прочувствовать события военных лет и задуматься о будущем. Организация встреч с ветеранами происходит и в стенах нашей школы. Итогом таких встреч является не только расширение и углубление знаний, но и проявляется любовь, гордость за Родину  и желание защищать ее.

3. В образовательной учрежденииразработана  и успешно применяется система классных часов  по гражданскому и правовому воспитанию, при проведении которых используются игровые методики и технологии, обеспечивающие деятельностный подход и расширение позитивного и культурного опыта школьника.Встречи с участниками боевых действий.

Традиционное участие в митингах(День окончания второй Мировой войны, день танкиста, 9 мая)

4. Традиционно является проведение месячника военно-патриотической воспитание, посвященного Дню защитника Отечества. В ходе, которого дети участвуют в творческих конкурсах, викторинах, интеллектуальных играх, состязаниях, смотрах.

Подготовка к конкурсу смотра песни и строя уделяется особое внимание со стороны классных руководителей, родителей, учащихся и военной обществености.Данное мероприятие способствует формированию коллективного духа и единства,благодаря такому объединения классы ставят свои первые  командные результаты, все это формирует у детей активную жизненную позицию и помогает гражданскому становлению личности.

5. В школе действует система активного включения в процесс образования и управления самих учащихся через участие старшеклассников в работе школьного управляющего совета «Олимпик», который имеет гимн, положение, программу. Одной из главной задач объединения является организация, подготовка и проведения всех коллективных творческих дел, большинство из которых имеют патриотическую направленность, такие как: «День пожилого человека», «День неизвестного солдата»,  «День солидарности и борьбы с терроризмом», «День Танкиста», «Митинг, посвященный 9 мая». Важно отметить, что при подготовке многих вышеперечисленных  мероприятий используется краеведческий материал.

В заключение, следует отметить:

-необходимо объединить педагогические усилия семьи, школы, органов государственно-общественного управления;

-следует продумать, как обеспечить добродетельную мотивацию школьников, чтобы они проявляли сострадание, а не жестокость, гордость, а не воинствующую непримиримость;

-надо чаще обращаться к образцу, использовать в работе с детьми достойные примеры для подражания в повседневной жизни, литературе, наследии русских просветителей;

-гражданственность созидательна, а значит, формировать еѐ надо через деятельность;

-нравственно-духовные ценности, в том числе чувство долга, совесть, любовь к Отечеству, закладываются культурой учебного процесса, формируются атмосферой образовательного учреждения, установившимися нормами взаимоотношения учеников с учителями, духом школы.

 Человек, воспитанный в духе гражданственности, -это личность, способная самостоятельно анализировать события и явления, имеющая свою точку зрения, готовая сделать свой вклад в построение правового государства и гражданского общества.