Программа для ЛОЛ
учебно-методическое пособие (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Муниципальное казённое  образовательное учреждение

«Уралинская основная общеобразовательная школа»

Большеуковского района Омской области

   ПРОГРАММА

ПРИШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

«РИТМ»

Возраст детей: 6-15 лет

Срок реализации: лето 2014 г.

                                                                                         Авторы-составители:

                                                                          Ермолаева Валентина Алексеевна,

                                                                           Купрейкина Елена Николаевна

Уралы 2014г.

                                                              ПРОГРАММА

ПРИШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

1. Пояснительная записка

 "Стремись быть смелым, добрым, умным и радость людям приноси.

Стремись к здоровью, ведь отсюда - все устремления души!"

   Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

  Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.

  Лагерь размещается на базе муниципального казенного образовательного учреждения «Уралинская основная общеобразовательная школа» . В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

   Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы организации летнего отдыха детей.     Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста.

   Психологи утверждают,  что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие  способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

   Наш лагерь имеет достаточный потенциал, опыт организации летнего отдыха.

   Организация летнего отдыха осуществляется по направлениям: 

• спортивно-оздоровительное
• образовательно – досуговое
• эстетическое
• патриотическое
• эколого – валеологическое
• трудовое
• правовое

Цель:

   Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

Задачи: 
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни.

2. Формирование интереса к различным видам деятельности.

3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.

4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

     5. Формирование положительного отношения родителей к работе пришкольного лагеря и привлечение их к участию в этой деятельности.

Принципы:

   Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей опирается на следующие принципы:

1.     Принцип гуманизации отношений –  построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2.     Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в лагере является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3.     Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4.     Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

       ♣ Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

       ♣ Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

       ♣ Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

       ♣ Активное участие детей во всех видах деятельности.

5.     Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Ожидаемые результаты работы лагеря:

- укрепление здоровья детей;

- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

- расширение социального опыта;

- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;

- чувство патриотизма;

-формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

   Условия участия в программе:

 добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

2. Методическое сопровождение программы

   Основными методами организации деятельности являются:

• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
• Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);
• Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
• Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Формы и методы работы

    Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания Иванова И. П.                                                                                                      Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

3. Этапы реализации программы

Подготовительный этап

   Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.    Деятельностью этого этапа является:

    Проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

    Издание приказа по школе о проведении летней кампании;

    Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей;

    Подготовка методического материала для работников лагеря;

    Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребывание детей и подростков;

    Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).

Организационный этап

   Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

   - Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

   - Запуск программы;

   - Формирование органов самоуправления;

   - Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. -формирование отрядов;

   - Знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

   - Оформление уголков отрядов.

Основной этап

   - Реализация основной идеи смены;

   - Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

   - Образовательная деятельность;

   - Оздоровительная деятельность;

   - Культурно-досуговая деятельность;

   - Методическая работа с воспитателями.

Заключительный этап

   - Подведение итогов смены;

   - Выработка перспектив деятельности организации;

   - Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Содержание программы

Организационно – педагогическая деятельность

   - Комплектование штата лагеря кадрами;

   - Участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей;

   - Совещание при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся;

   - Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

   - Проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».

Оздоровительная работа

   Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

• Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль за состоянием здоровья детей;
• Утренняя гимнастика;
• Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей;
• Принятие солнечных и воздушных ванн (в течении всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
• Организация пешеходных экскурсий;
• Организация здорового питания детей;
• Организация спортивно – массовых  мероприятий и подвижных игр;

Работа по сплочению коллектива воспитанников

  Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

ϖ Игры на сплочение коллектива;

Работа по развитию творческих способностей детей

Коллективно – творческие дела ( в соответствие с ежегодным планом):

     ϖ Просмотр фильмов;

     ϖ Концертно – развлекательные программы;

     ϖ Игры –развлечения, викторины, соревнования, КВН;

     ϖ Кружковая работа;

     ϖ Выставки рисунков и поделок

Работа по привитию навыков самоуправления

     ϖ Выявление лидеров, генераторов идей;

     ϖ Распределение обязанностей в отряде;

     ϖ Закрепление ответственных по различным видам поручений;

     ϖ Дежурство по игровым комнатам.

     ϖ Организация общественно - полезной работы с детьми

(помощь по уборке территорий; полив клумб и др.)

Работа по патриотическому воспитанию детей

     ϖ Участие  в районных мероприятиях

     ϖ Конкурс художественного детского творчества (мини-выставка изделий детского декоративно-прикладного творчества: рукотворные игрушки-сувениры, полезные вещи в быту и т.д.);

     ϖДень памяти – конкурс рисунков на бумаге.

 Профилактические мероприятия

и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи для детей:

«Правила пожарной безопасности»;

«Правила поведения детей при прогулках и походах»;

«Правила при поездках в автотранспорте»;

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»;

«Правила дорожного движения»;

«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».

Беседы, планируемые медицинским работником:

«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»

«Мой рост, мой вес»

«Как беречь глаза?»

«О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»

 Аналитическая деятельность по работе программы

Анализ выполнения программы в заключительный день работы ЛОЛ

ПО ОКОНЧАНИИ СМЕНЫ У ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ:

Для педагогов:

- Повышение уровня педагогического мастерства;

- Отработка моделей взаимодействия педагогов  с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры.

Для детей:

- Полный отдых и оздоровление детей;

- Сформированность представления у ребят об истории, культуре России, осознание себя как частицы, у которой есть Родина, прошлое, будущее;

- Знакомство детей с общественно-политической жизнью общества;

- Личностный рост ребенка. Его самореализация в творческой деятельности;

- Раскрытие творческого потенциала ребенка.

Для родителей:

- Чувство уверенности в силах ребенка;

- Удовлетворенность родителей летним отдыхом детей.

А также:

 - будут сформированы гражданские качества, культура межличностных взаимоотношений;

 - будет воспитано уважение к символам и атрибутам нашего государства;

 - будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;

 - будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни;

 - будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

 - будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;

 - увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях.

- у детей сформируются умения и навыки, приобретенные через участие в конкурсах, мероприятиях, творческих делах, спортивных соревнованиях, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.

Список использованной литературы:

1. «Чтобы увидеть радугу……» (из опыта реализации педагогических программ в условиях детского оздоровительного лагеря). – Ижевск, 2001

2. «Решаем и планируем вместе» (методическое пособие в помощь организатору). – Москва., 1998.

3. Шмаков С.А. «Лето». – М.,1993.

4. Куцанова Л.В. «Летний досуг с детьми» (книги для воспитателей). – М., 1996.

5. «Фейерверк идей» (в помощь организации досуга) – Омск, 1999.

6. «Лето- это маленькая жизнь» - Хабаровск, 2003

Титов С.В. «Ура, каникулы» - М., 2001

7. «Обучение жизненно важным навыкам в школе» под редакцией Н.П. Майоровой. «Педагогика каникул» А.А. Маслов.- Омск 2006.

8. «Здравствуй, лето!» С. В. Титов. – Волгоград 2001.

9. «Ах, лето!» С. В. Савинова, В. А. Савинов. – Волгоград 2003

10. «Кипарис» Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова . Москва 1999.

11. «Летний оздоровительный лагерь» Нормативно – правовая база» Е. А. Гурбина. Волгоград 2006.

12. Школа подготовки вожатых. А. А. Маслов. Омск – 2006.