Сохранение и укрепление здоровья детей с ОВЗ в условиях детского санатория
статья (6, 7, 8 класс)

Сохранение и укрепление здоровья детей в условиях санатория для детей с ОВЗ

Сегодня в России здоровье граждан - проблема государственного масштаба и одним из самых эффективных средств его укрепления является оздоровление в санаторно-курортных условиях. Значимость санаторно-курортного лечения обусловлена продолжающимся процессом преждевременного старения населения и высоким уровнем заболеваемости взрослого населения, подростков и детей. Курорты России располагают практически всеми известными в мире типами лечебных минеральных вод, лечебных грязей и других природных лечебных факторов, ресурсы которых обеспечивают существующую потребность и перспективу развития курортного комплекса страны. Детский санаторий является специализированным лечебно-профилактическим учреждением, осуществляющим этапное лечение и реабилитацию часто  болеющих  детей, детей с ОВЗ,  ликвидацию последствий перенесенных ими заболеваний, подготовку и возвращение детей к обычному для сверстников образу жизни. В настоящее время детские санатории — это узкоспециализированные медико-педагогические учреждения, в которых лечебный процесс осуществляется в тесной взаимосвязи с воспитательно-образовательным процессом. Это обстоятельство дает возможность достигнуть наиболее эффективных результатов реабилитации больных за счет более узкой и поэтому более глубокой специализации медицинского и педагогического персонала, применения наиболее эффективных для различного профиля санаториев методов и сроков лечения, оптимального учета и подбора допустимых физических и психоэмоциональных нагрузок.

    Не секрет, что процент полностью здоровых детей из года в год уменьшается, в геометрической прогрессии растёт число детей с ОВЗ. Современное сложное социально-экономическое положение подавляющего большинства российских семей, напряженный режим работы и неблагоприятные гигиенические условия обучения во многих образовательных учреждениях - эти и другие причины обусловливают нарастание у детей различных патологий. Практика показывает, что регулярные лечебно- профилактические мероприятия, проводимые на этапах восстановительного лечения по схеме поликлиника - стационар - санаторий - поликлиника, позволяют предотвратить переход острых заболеваний в хронические формы у подавляющего большинства больных детей.

    Попытаемся разобраться, что же это за категория детского населения. Итак, определение «дети с ОВЗ» подразумевает наличие у ребенка временного или постоянного отклонения в физическом или психическом развитии. В данную группу можно отнести как детей-инвалидов, так и не признанных инвалидами, но при наличии ограничений жизнедеятельности. При этом существует необходимость создания для него специальных условий для обучения и воспитания.

   Согласно основной классификации дети с ОВЗ разделяются на следующие категории:

• с нарушением слуха;
• с дисфункцией речи;
• с патологией опорно-двигательного аппарата;
• с проблемами психического развития, отсталостью умственного развития;
• с поведенческими расстройствами и нарушением общения;
• дети с сочетанными, сложными нарушениями развития.
• расстройства поведенческого характера
• совмещение нескольких дисфункций

Характеристика детей с ОВЗ зависит от многих показателей, из которых определяющим является сам дефект. Ведь именно от него зависит дальнейшая практическая деятельность индивидуума. Для каждой группы используются определённые коррекционные механизмы, результатом может стать как сглаживание дефекта, или развитие навыков адаптации, так и полное избавление от недуга.

   Главный принцип в работе детского санатория для сохранения и укрепления здоровья детей с ОВЗ – « Не навреди!». Основные направления работы это: лечение, воспитание, обучение. Решением задач по укреплению здоровья детей с ОВЗ, их реабилитацией и адаптацией , занимаются следующие службы:

- медицинская служба

-педагогическая служба

- логопедическая служба

- психологическая служба

Кратко рассмотрим роль каждой из служб в сохранении и укреплении детского здоровья. Итак, медицинская служба- одна из главных и первостепенных служб, стоящих на страже физического и психического здоровья детей.Лечение – это первоочередная задача медицинской службы, состоящая из множества звеньев и этапов. Сюда входит диагностика,составление индивидуального плана лечения, медикаментозная терапия, определение диеты и режима питания, лечебные процедуры.Огромное количество людей от врачей узкой специализации, до младшего медицинского персонала, помогают детям с ослабленным и ограниченным здоровьем окрепнуть и продолжить адаптацию и полноценную жизнь в социуме.

   Приезжая в санаторий, ребенок отрывается (часто впервые) от привычной для него семейной обстановки, попадает в условия нового для него распорядка дня и быта. В связи с этим исключительное внимание должно быть уделено методически правильному введению детей в новые условия быта и режима санатория, установлению контактов с товарищами, персоналом, отвлечению от неприятных переживаний, связанных с болезнью и разлукой с близкими. Именно для этого в каждом детском санатории создана педагогическая служба, в состав которой входят опытные воспитатели и учителя. И именно от них зависит конечный результат лечения, поскольку задача воспитателя на данном этапе пребывания детей – помощь в адаптации к новым условиям и позитивный настрой. Именно воспитатель запускает адаптивный механизм ребёнка, а как известно это уже половина дела. В своей работе кроме соблюдения  «Конвенкции о правах ребёнка», Конституции РФ,основ педагогики и возрастной психологии, педагог обязан владеть здоровье сберегающими технологиями и умело применять их на практике, поскольку санаторий это именно то место, где дети с ослабленным и ограниченным здоровьем должны не только сохранить ,но и улучшить показатели своего здоровья. Как в ДОУ, так и в санатории, воспитатель при организации воспитательно-образовательного процесса руководствуется ФГОС, а так же обязательно учитывает диагноз и предписания врачей. Для детей с ОВЗ предусмотрен особый режим обучения: сокращённые по времени уроки, пониженный темп прохождения учебного материала, индивидуальные занятия с учителем. Воспитатель же в свою очередь не просто помогает ребёнку организовать быт, он организует активные прогулки и досуг детей на посту.

 Итак, выделим основные функции воспитательно-образовательной службы в санатории: защита, коррекция и компенсация. Для многих детей санаторий - это единственное место, где о них по-настоящему заботятся. Это своеобразная экологическая ниша. Однако попадая в новые для него условия, ребенок испытывает дискомфорт из-за отрыва от привычной для него жизни, новый мир ему незнаком и кажется чужим и даже враждебным, ребенок боится непонимания, недоверия, незнакомых людей. Поэтому функция защиты   занимает ведущее место в деятельности педагогического коллектива. Функция коррекции обусловлена тем, что в рамках такого достаточно автономного учреждения, как санаторий, его коллективу приходится корректировать асоциальное влияние внешней среды, неблагополучно сложившихся отношений в семье и школе, противопоставляя им ценностные ориентации и правила жизни, сложившиеся в условиях совместной деятельности детей и взрослых. В санатории многие дети впервые оказываются в ситуации успеха, у них появляется возможность проявить себя в творческой деятельности, найти свое "я", реализовать потребность в общении. Большое значение имеет влияние педагогов-мужчин на детей из неполных семей. Но, к сожалению мужчины – педагоги и уж тем более воспитатели большая редкость нынче. Функция компенсации реализуется и в процессе обучения. Эти функции наиболее полно осуществляются в санатории с учетом автономности этого учреждения, временности пребывания в нем, отсутствия стереотипов, сложившихся по отношению к ребенку в том социуме, где он живет постоянно. Педагоги  не знают, каким он был дома. Здесь его никто не станет оценивать по прошлым поступкам.

  Системообразующими видами деятельности в воспитательной системе санатория являются оздоровительная, досуговая, учебная  деятельность и жизнедеятельность первичных детских коллективов. Под оздоровительной деятельностью мы понимаем комплекс мероприятий, обеспечивающих укрепление здоровья детей, режим отдыха в экологически благоприятной среде, формирование навыков здорового образа жизни, способствующих преодолению трудностей в общении и социально-психологической адаптации. Именно для  этого в санатории созданы логопедическая и психологическая службы, которые работают в тесной связи с медицинской и педагогическими службами.

    Климатотерапия, интересная досуговая деятельность, здоровый психологический климат на постах и в группах, созданные педагогами ситуации успеха, комплекс оздоравливающих и лечебных мероприятий без сомнений служат источником сохранения и укрепления здоровья детей с ОВЗ.