Здоровьесберегающие технологии, используемые на логопедических занятиях с обучающимися с ОВЗ
статья

Сообщение

Здоровьесберегающие технологии, используемые на логопедических занятиях  с обучающимися

 с ОВЗ.

Подготовила: Ромашенко Л. Ф.,

                                              учитель-логопед МАОУ «Школа

№79 им. Н.А. Зайцева».

Нижний Новгород.

2017 год.

Известно, что школьный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма.

 Наметившаяся в последнее время устойчивая тенденция ухудшения здоровья школьников диктует необходимость поиска механизмов, позволяющих изменить эту ситуацию.

 В этой вязи весьма актуальным становится вопрос о внедрении в практику работы ОУ здоровье сберегающих образовательных технологий, т. е. такой организации образовательного процесса на всех его уровнях, при котором качественное обучение, развитие и воспитание детей происходит без ущерба их здоровью, а, наоборот, способствует его укреплению.

  Оздоровительные технологии должны внедряться в образовательный процесс в условиях здоровье сберегающей и здоровье развивающей среды, обеспечивающей благоприятную гигиеническую, психологическую и педагогическую обстановку.

   Здоровье сберегающие технологии – это система, создающая максимально

Возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального и физического здоровья вех субъектов образовательного процесса.

 Цель здоровье сберегающих технологий - обеспечить школьнику высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья.

 Принципы здоровье сберегающих технологий:

• Не навреди
• Сознательности и активности
• Непрерывности здоровье сберегающего процесса
• Систематичности и последовательности
• Доступности и индивидуальности
• Всестороннего и гармоничного развития личности
• Системного чередования нагрузок и отдыха
• Постепенного наращивания оздоровительных воздействий
• Возрастной адекватности здоровье сберегающего процесса

На своих занятиях я использую следующие здоровье сберегающие технологии:

• Дыхательная гимнастика
• Зрительная гимнастика
• Упражнения, направленные на профилактику нарушений зрения
• Развитие мелкой моторики
• Артикуляционная гимнастика
• Физминутки
• Мышечная релакация
• Логоритмические упражнения
• Элементы музыкотерапии
• Аурикулотерапия (массаж ушных раковин
• Массаж и самомассаж
• Кинезеологические упражнения
• Хромотерапия (цветотерапия)

Оздоровительно-коррекционная работа на логопедических занятиях

проводится только в игровой форме.

              Любой маленький успех, любое, даже  незначительное, казалось бы,

достижение становится общим ПРАЗДНИКОМ!