Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Акварелька" 5 класс в соответствии с ФГОС
рабочая программа (5 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Селиховская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

Рассмотрена на заседании МО                    Принята на заседании ПС                                  Утверждаю

Учителей гуманитарного                              Протокол № _1__ от «_30_»_08_ 2017г.                      Директор школы

цикла                                                            Председатель  ПС                                ___________/Г.Ф. Бакланова /

Протокол № _1_ от «_29_»_08_2018г.                ___________ /Л.И. Морозова/         Приказ №159__ от «_30_»08__2018_г.

Руководитель МО                                        

___________ /Лунева Г.А. /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

 «Акварелька»

5 класс

Ильющенко Ольга Дмитриевна,

Учитель ИЗО

первая квалификационная категория

                                                                                    2018-2019 учебный год

д. Селиховы Дворы

      Результаты освоения  курса внеурочной деятельности

Знать:

- различные художественные материалы, техники и средства художественной выразительности в собственной художественно-творческой деятельности и в оформлении быта (интерьера, одежды, украшений, предметов);

- об основных видах и жанрах изобразительных (пластических) искусств, их роли в культурном становлении человечества и значении для жизни каждого отдельного человека;

- как применяют выразительные средства разных искусств в своём художественном творчестве.

Уметь:

- применять различные художественные материалы, техники и средства художественной выразительности в собственной художественно-творческой деятельности и в оформлении быта (интерьера, одежды, украшений, предметов);

- ориентироваться и самостоятельно находить необходимую информацию по культуре и искусству в словарях, справочниках, книгах по искусству, в электронных информационных ресурсах;

- понимать и уметь использовать основы изобразительной грамоты, специфику образного языка и средств художественной выразительности разных видов пластических искусств;

- понимать роль и место искусства в жизни человека и общества;

- эмоционально-ценностно относиться к искусству и жизни, осознавать и принимать систему общечеловеческих ценностей;

– воспринимать мир, человека, окружающие явления с эстетических позиций;

– активно относиться к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

– уважать культуру своего Отечества, выраженную в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

– воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира;

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

Личностными результатами изучения программы  является формирование следующих умений:

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
• называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
• самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
• в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения  программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

   проговаривать последовательность действий на уроке;

• учиться высказывать своё предположение (версию) ;
• с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
• учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
• слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения  программы является формирование следующих знаний и умений.

Иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое.

По художественно-творческой изобразительной деятельности:

знать особенности материалов (изобразительных и графических), используемых учащимися в своей деятельности, и их возможности для создания образа. Линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, рисунок, узор, орнамент, плоскостное и объёмное изображение, рельеф, мозаика.

Уметь реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний.

научаться:

-делать по наблюдению и с натуры  зарисовки человека, отдельных  предметов;

  цветом передавать пространственные планы;

-изображать природу и постройки, передавая их расположение в пространстве;

 пользоваться техникой аппликации;

-конструировать объемные формы, усложняя их декоративными  деталями;

-передавать свое отношение к изображаемым событиям, используя для этого возможности  композиции, рисунка, цвета;

-свободно включаться в беседу во время просмотра слайдов, репродукций;

-выполнять собственную работу с учетом общего коллективного замысла;

-участвовать в групповой работе при создании коллективного панно;

-проводить экскурсию  по выставке работ .

Содержание программы

Всего за год – 68ч

Календарно-тематический план

Список учебно-методической  литературы и Интернет-ресурсы:

1. « Из простой бумаги мастерим как маги»; М.И. Нагибина, 2000 г.
2. « Лепка в начальных классах»; Н.М. Конышева, 1985 г.
3. «Рисунок и основы композиции», Г.И. Кулебакин,1983 г.
4. «Цветы и вазы оригами «; С. Афонькин, 2002 год.
5. « Работа с мягкой игрушкой  в начальных классах»; А.В. Ефимова,1978 г.
6. « Мой мир в рисунке»; Н.Ю. Сергеева,2000 г.
7. « Оригами»; О.В. Весновская,2003 г.
8. « Уроки оригами в школе и дома», С. Афонькин,1999 г.. « Искусство и ты. 2 класс.»; учебник, Е.И. Коротеева,2000 г.
9. « Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина»; В.С. Горичева, М.И. Нагибина, 1998 г.
10. « Детское творчество на уроках трудового обучения»; С.П. Руссков, 1993 г.

               Интернет-ресурсы

.      http://www.gangotri.ru

.      http://www. pspinfo.ru

.      http://www.goldmoscow.com

.      http://artclassic.edu.ru

.      http://fotri.yandex.ru

.      http://picasaweb.google.com

.      http://www. liveinternet.ru

.      http://original-home.ru