Программа профессионального развития учителя русского языка и литературы Чебыкиной Татьяны Петровны на 2014 -2018 гг.
материал на тему

Программа профессионального развития учителя русского языка и литературы Чебыкиной Татьяны Петровны на 2014 -2018 гг.

Пояснительная записка

      Изменения, происходящие в современной системе  образования, то есть введение ФГОС, делают актуальным повышение квалификации профессионализма учителя, его методической и  профессиональной компетентности.

     Развитие профессиональной компетентности  - это постоянный  процесс модернизации профессионального опыта, ведущий к его накоплению, это самообразование педагога.

     В соответствии с введением ФГОС и общешкольным планом  мною разработан план профессионального развития на период с  2014 года по 2018 год.

     Направление самообразования: профессиональное, методическое.

     Источники самообразования: курсы повышения квалификации,  вебинары, методическая литература, видеоконференции на областном и муниципальном уровне, семинары, мастер – классы, Интернет, совместная работа с коллегами.

Срок работы над темой  - 4 года.

     Методическая тема: «Совершенствование профессионального мастерства на основе освоения инновационных технологий, в том числе ИКТ, обучения и воспитания школьников»

      Цель:

Обеспечить постоянное профессиональное образование.

 Использовать методы формирования познавательных и творческих способностей у обучающихся в соответствии с требованиями  ФГОС.  Для этого  применять инновационные технологии, в том числе ИКТ, использование ЭОР с тем, чтобы учащиеся успешно использовали полученные знания при сдаче ОГЭ, ЕГЭ.

Задачи:

-изучить необходимые документы: ФГОС, закон «Об образовании»;

-овладеть методами и приёмами обучения с помощью инновационных технологий, в том числе ИКТ, использование ЭОР;

-построить учебный процесс с использованием инновационных технологий;

-проводить внеурочные занятия с использованием ИКТ;

-систематизировать и обобщить  опыт работы по внедрению в процесс обучения инновационных технологий, в том числе ИКТ.

     Определив круг  источников информации (материалы сети Интернет, видеоинформация на различных носителях; семинары и конференции, мастер – классы, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации и др.) и выбрав форму работы, составила личный план работы над поставленной перед собою проблемой. Работая над реализацией личного плана самообразования, я должна:

- познакомиться с новинками печатной методической, педагогической и предметной литературы и информацией в сети Интернет;

- принимать участие в педсоветах, ШМО, совещаниях, обмене опытом с коллегами;

-пройти дистанционные курсы повышения квалификации;

-для повышения профессиональной компетенции использовать вебинары;

-разработать модель образовательного процесса с использованием инновационных технологий, в том числе с ИКТ; провести открытые уроки с использованием инновационных технологий;

-организовать внеурочную деятельность по предметам, в том числе НОУ на школьном уровне с представлением лучших работ на конкурс на муниципальном и других уровнях;

-выступать на педсоветах, на заседаниях кафедры русского языка, на РМО с обобщением опыта работы.

Реализация программы

Предполагаемый результат

1.Повышение качества образования учащихся как следствие применения инновационных технологий на уроках русского языка, литературы и внеклассных мероприятиях.

2.Участие в муниципальном эксперименте «Одарённые дети» с развитием творческого потенциала учащихся на уроках русского языка и литературы.

3.Участие в работе ШМО, РМО как обмен опытом учителей школы и района.

4.Разработка и проведение уроков с использованием инновационных технологий.

5.Создание системы подготовки учащихся к ОГЭ, ЕГЭ на основе инновационных технологий, как следствие – повышение качества ЕГЭ, ОГЭ.

Оценка эффективности программы

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

-качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий;

-уровень  обученности учащихся;

-степень удовлетворённости учащихся и их родителей учебно – воспитательным процессом;

-качество учебно – методического и технологического обеспечения;

-качественное и количественное размещение информации на веб – сайте.