Программа кружка "Краеведческий"
материал на тему
Предварительный просмотр:
Нижегородская область
Администрация Шатковского муниципального района
Муниципальное образовательное учреждение
Светлогорская средняя общеобразовательная школа
«Согласовано» Зам. директора по ВР ___________/О.В.Рюмикова/ | «Утверждаю» Директор школы __________ /В.А. Денисова/ Приказ от 24.08.2012г. №138 |
(на 2 года обучения для учащихся с 12 лет)
Программу составила:
учитель I категории
И.А.Баринова
2014 год
Юный краевед
Пояснительная записка
В последнее время неуклонно возрастает роль краеведения в учебной и внеурочной работе. Положительная тенденция роста в значительной мере связана с ведением, в соответствии с Законом РФ « Об образовании», национально-регионального компонента школьного образования.
Урочные и внеклассные занятия по историческому краеведению способствуют развитию у учащихся любви к Отечеству, к своей земле, родному дому семье. Краеведение - всегда краелюбие. С.О.Шмидт следующим образом раскрывает это положение: «Краеведение возбуждает интерес и воспитывает уважение к истокам нашим, к родной земле…
История- это история людей, корни человека – в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны. В ходе исторического процесса из поколения в поколение передаются вечные, непреходящие ценности: трудолюбие, честность, справедливость, чувство национального достоинства, уважения к старшим поколениям, долга, милосердия.
Занятие краеведением помогает юным краеведам глубже уяснить смысл, сущность важных норм включенных в Конституцию страны: « Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры». Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».
Краеведение способствует решению задач социальной адаптации воспитанников школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своем селе, районе, крае, республике, участвовать в их развитии, социально-экономическом и культурном обновлении. Это одна из актуальных социально педагогических задач нашего времени.
В каждом уголке России, в каждом городе, поселке, селе есть свои природные особенности, специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует в человеке интерес и привязанность к родному
краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность. Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей и культурой страны, мира, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности - в этом заключается основной смысл кружка « Юный краевед».
Цель программы: восстановление прерванной связи времен, возвращение утраченной любви к родной земле.
Задачи программы:
Обучающие:
- развивать познавательный интерес к изучению истории села;
- обучить исследовательской деятельности.
Развивающие:
- развивать умение обрабатывать материал;
- формировать ответственность за порученное дело.
Воспитывающие:
- формировать культуру общения с информантами, друзьями и педагогами;
- воспитать уважение к истории села;
Основным принципом в работе кружка является нравственное воспитание молодежи и школьников через музейные экспонаты. Есть у музейной «памятной книги» ценное качество: одна и та же страница прошлого может быть прочитана и первоклассником и старшеклассником, но по-разному.
Программа рассчитана на учащихся 4-7 классов, так как это самый пытливый, самый активный школьный народ.
Программа кружка предусматривает теоретический и практический материал, который раскрывается на примерах своего края.
Занятия кружка носят преимущественно практический характер, учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, писать рефераты, проводить опросы, составлять анкеты, работать с научно-популярной литературой. Учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, поселке, крае, проводить исследовательские и поисковые работы. Подобный подход учит более глубоко осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического мышления
Выполнение практических заданий по краеведению позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми, узнавать ранее неизвестное, казалось бы, о знакомых людях. Подробности жизни этих людей вызывают у учащихся невольное восхищение, уважение к людям старшего поколения. Приходит понимание – эти люди причастны к историческим событиям, что история — это история людей. Корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края. Местные события изучаются в единстве трех временных измерений: прошлое, настоящее, будущее, что способствует положительной мотивации к занятиям.
Способы реализации программы.
Занятия кружка делятся на три группы:
- Занятия, на которых участники выступают в роли потребителей
информации (лекции, экскурсии, встречи с представителями
администрации и другими интересными людьми).
- Занятия, продолжающие ученическую деятельность, начатую на уроке
(игры, праздники, выставки творческих работ).
- Занятия, которые позволяют применить знания и умения, полученные
ребятами в учебном курсе (защита рефератов, научно-исследовательская
работа, поисковая работа).
Такое сочетание форм позволяет получить наиболее полную информацию об истории своего региона, как в теоретическом, так и в практическом плане.
Основой работы краеведческого кружка является поисково-исследовательская работа. Аспекты изучения самые разнообразные. В исследовательской работе выделяю следующие этапы:
- подбираются темы для исследования;
- учащиеся самостоятельно выбирают тему (если тему выбрали не по силам, предлагаю другую);
- подбирают краеведческую литературу по выбранной теме (помощь оказывает библиотекарь);
- составляют примерный план (консультирует учитель);
- собирают материал по выбранной теме (встречи, экскурсии, беседы со старожилами);
- систематизируют материал, корректируют план;
- фотографируют, собирают старые фотографии, делают рисунки, составляют
схемы, таблицы;
- оформляют работы;
- защищают исследовательскую работу;
- лучшие работы отправляются на конкурс.
Исследовательские работы учащиеся выполняют как групповые, так и индивидуальные:
- подготовка доклада по предложенному плану, составление альбома;
- составление исследовательских работ по выбранным темам.
Основными формами изучения края являются:
- экскурсии;
- наблюдения;
- работа со статистическими, картографическими и
литературными источниками.
Экскурсии направлены на изучение достопримечательных мест, промышленных и природных объектов, цель - изучение и сбор краеведческого материала.
В проведении экскурсий выделяются три этапа:
- подготовка к экскурсии учащихся;
- проведение экскурсии;
- оформление собранных материалов.
Для сбора краеведческого материала по теме, организуются следующие экскурсии:
- на местные предприятия (например: частную пилораму),
- в природу (например: реку, озеро, родник),
- к местным умельцам.
Оформление собранных материалов проводится совместно с учащимися на заседаниях кружка, на котором учащиеся докладывают о выполнении индивидуальных заданий.
Экскурсии по родному краю развивают познавательные интересы ребят, будят любознательность, поисковая работа дает ключ к познанию своего края, истории, традиций, жизни и быта односельчан.
Для организации общешкольной краеведческой работы применяются разнообразные формы общения и взаимодействия, учащихся с людьми
старшего поколения, которые позволяют понять и усвоить социально одобряемые нормы поведения и жизни на селе. С помощью такого
взаимодействия достигаю преемственности поколений, передачу накопленного жизненного опыта от старшего поколения к младшему. Усвоение учащимися этого опыта, овладение им лучше происходит через совместную с взрослыми деятельность:
- совместные трудовые дела;
- встречи с интересными людьми;
- экскурсии по родному краю;
- выставки народного творчества.
Встречи с интересными людьми стали традиционными в нашей школе, они проходят под рубрикой "Дорогие мои земляки". На встречах учащиеся знакомятся с людьми, у которых за плечами самоотверженный труд, подвиги в годы Великой Отечественной войны. Это люди, чья жизнь служит достойным примером для других. Личные встречи с ними - прекрасные уроки жизни. Такие вечера, встречи являются одним из источников обогащения духовного мира учащихся, способствуют формированию нравственного сознания и поведения.
Концерты для жителей поселка, праздник бабушек и другие формы работы создают условия для общения младших со старшими и взаимного духовного обогащения. Эта работа с благодарностью воспринимается людьми старшего поколения, служит основой для создания нравственно благоприятной атмосферы в школе и родном поселке.
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны:
- знать историю своего села, школы, свою родословную;
- уметь анализировать различные документы, источники, учитывать их особенности и извлекать из них информацию. Овладевать приемами работы с книгой, навыками составления проекта, плана;
- уметь понимать и сочувственно воспринимать исторический опыт других эпох, поколений;
- овладеть приемами работы с книгой, выписок, конспекта, текста экскурсии, методикой ведения экскурсии.
Ожидаемый результат:
- выступление на районных конкурсах;
- оформление листовок, газет, буклетов, альбомов.
Программа рассчитана на 2 года обучения.
Учебно-тематическое планирование и
Содержание программы
№ | Тема | Теория и практика (количество часов) |
1 | Знакомство с планом работы краеведческого кружка | 1 |
2 | Мой дом. Родословная семьи | 3 |
3 | Родная школа. Ее история | 3 |
4 | Село: прошлое, настоящее и перспективы развития. Культурное наследие | 9 |
5 | История района | 2 |
6 | История Нижегородской области. | 1 |
7 | Топонимика | 2 |
8 | Местные зодчие, художники и поэты | 3 |
9 | Защитники земли русской | 1 |
10 | Великой Победе посвящается | 3 |
11 | Русские традиции и обряды | 4 |
12 | Работа с архивным материалом | 2 |
Всего: | 34 |
Литература
- Программы для дополнительного образования детей «Юные инструкторы туризма», М.1990г.
- «Наш край» Р.Д. Болдырев, М.И. Ковальский, М.1992г.
- «Природа родного края» Л. Гринь, М.1992г.
- «Путешествия по родному краю» И.П. Лотышев, М.1996г.
- Занимательное краеведение. В.Боржов, М.1998г.
- Методика историко-краеведческой работы в школе. Под ред Н.С.Борисова , М.1982г.
- Краеведческий материал на уроках по предметам гуманитарного цикла. М.В. Чернышева, М.1990г.
- Музейный всеобуч. Методические рекомендации. Е.Г.Ванслова, М.1988г
- Музей и образование: Обзорная информация, М.1989г
Тематическое планирование по кружку
«Краеведческий»
Планир. дата | Дата проведе-ния | Тема | Кол-во часов |
01.10 | Знакомство с планом работы краеведческого кружка. | 1 | |
08.10 | История села Елховка. | 1 | |
15.10 | Визиты к местным старожилам. | 1 | |
22.10 | Помощь в востановлении Елховского храма (разбор и уборка внутри храма). | 1 | |
29.10 | Помощь в востановлении Елховского храма (разбор и уборка около храма). | 1 | |
05.11 | Сбор экспонатов в селе Елховка. | 1 | |
12.11 | История поселка Светлогорск. | 1 | |
19.11 | История рабочего поселка Шатки. | 1 | |
26.11 | Прошлое, настоящее, будущее р.п.Шатки. | 1 | |
03.12 | История села Хирино. | 1 | |
10.12 | История села Паново. | 1 | |
17.12 | Сбор материала по составлению своей родословной. | 1 | |
24.12 | Сбор материала по теме: «Родословная моей семьи». | 1 | |
07.01 | Составление генеалогического древава: «Родословная моей семьи». | 1 | |
14.01 | Празднование Рождества Христова. | 1 | |
21.01 | Колядки. | 1 | |
28.01 | Защита проекта «Храмы моей малой родины». | 1 | |
04.02 | Нравы и традиции родного края. | 1 | |
11.02 | Возрождение традиций на Нижегородской губернии. | 1 | |
18.02 | История Светлогорской средней школы. | 1 | |
25.02 | Учителя, прославившие Светлогорскую школу. | 1 | |
04.03 | Поисковая работа, проводимая в Светлогорской (Совхозской) школе. | 1 | |
11.03 | Что изучает топонимика? | 1 | |
18.03 | История названия реки Вонячка. | 1 | |
25.03 | Развитие бондарского дела в с.Елховка. | 1 | |
01.04 | Обсуждение вопроса: «Почему вымирает деревня?» | 1 | |
08.04 | Великий русский зодчий В.И.Баженов. | 1 | |
15.04 | Петр Фрязин. Яков Ананьяк. | 1 | |
22.04 | История создания обелиска памятника Погибшим воинам. | 1 | |
29.04 | Интервью у ветерана ВОВ Захаровой Е.Ф. | 1 | |
06.05 | Интервью у ветерана ВОВ Давыдовой А.И. | 1 | |
13.05 | Защитники земли русской. | 1 | |
20.05 | Работа с архивными материалами. | 1 | |
27.05 | Работа с архивными материалами. | 1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Р.Н.Бунеева (Образовательная программа "Школа-2100"
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы для 5 класса Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, Л.Ю.Комиссаровой, И.В.Текучево...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/27/picture-426802-1395931414.jpg)
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/20/picture-270018-1497973678.jpg)
рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).
Рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Прос...
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и авторской программы. Программа по лит
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовател...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/13/picture-480636-1410626788.jpg)
Рабочая учебная программа по химии 8 – 9 класс третья ступень образования срок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования. Издательство Дрофа,М.2001г. программы под р
Рабочая учебная программапо химии 8 – 9 класстретья ступень образованиясрок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министер...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/06/picture-674681-1444146776.jpg)
Программа по физической культуре разработана на основе примерной программы ФГОС основной школы и программы по физической культуры В.И.Ляха "Копмлексная программа по физическому воспитанию для 1-4 класса
Данная учебная программа предназначена для обучающихмя 1-4 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/12/picture-964901-1589313095.jpg)
Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» - это дополнительная образовательная программа социально – педагогической направленности. Программа является структурной частью комплексной образовательной программы Школы раннего общего и технического разв
Актуальность программы обуПедагогическая целесообразность. Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» позволяет расширить опыт трудовой деятельности, т.к. знакомит детей с новым...