Психологическое сопровождение одаренных детей
материал на тему

Опубликовано 12.01.2017 - 22:46 - Хасанова Лейсан Рихватовна

Деятельность психологической службы по работе с "одаренными детьми" .

План-работы с одаренными детьми.

Скачать:

Вложение	Размер
psihologicheskoe_soprovozhdenie_odarennyh_detey.docx	21.71 КБ

Предварительный просмотр:

Психологическое сопровождение и идентификация одарённых детей

Цель деятельности психологической службы:

Сопровождение детей и подростков в процессе обучения в школе, направленное на комплексное развитие личности.

Задачи психологической службы в работе с одаренными детьми:

1. Содействие в развитии индивидуальных особенностей учащихся: познавательных интересов, склонностей, способностей. Получение и сбор информации об индивидуально-психологических особенностях детей. Психодиагностические данные необходимы:

- для наблюдения за динамикой развития ребенка и отражения результатов в психолого-педагогических картах учащихся и индивидуальных картах развития одаренных детей.

-для определения путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в общении и психическом самочувствии.

-для выбора средств и форм психологического сопровождения школьников в соответствии с присущими им особенностями обучения и общения.

2. Создание благоприятного для развития одаренности ребенка психологического климата, который определяется как организацией продуктивного общения, так и созданием для каждого ребенка ситуации успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой.

3. Психологическое сопровождение и поддержка процесса обучения через групповую и индивидуальную работу с педагогами, включающую в себя просветительскую и консультативную деятельность с целью повышения психологической компетенции педагогов, а также индивидуальную работу по проблемам взаимодействия конкретного ученика с конкретным учителем и родителями.

Задачи психологической службы определяют основные направления деятельности психолога в работе с одарёнными детьми

План работы педагога-психолога с одаренными детьми

№	Направление деятельности	С кем проводится	Сроки проведения	Ответственные
	ПСИХОДИАГНОСТИКА
1.	Исследование индивидуально-психологических особенностей детей. Сбор и статистика данных. Оценка коммуникативных и организаторских склонностей	10-11классы	сентябрь	Психолог
2.	Диагностика интеллектуальных и познавательных особенностей одаренных детей. Изучение познавательных процессов по тестам Мюнстерберга, Кеттела - внимание, память, логика мышления -тест Амтхауэра по исследованию структуры интеллекта	10-е классы	октябрь	Психолог
3.	Исследование одаренных детей в условиях адаптации при переходе в старшее звено	10-е классы	октябрь	Психолог
4.	Психопрофилактика лидерских качеств одарённых детей	10-11 классы	ноябрь	психолог
5.	Исследование мотивационной сферы одаренных детей по параметрам: Оценка уровня притязаний Измерение мотивации достижения	10-11 классы	декабрь	Психолог
6.	Изучение психологического климата коллектива, в котором развивается одаренный ребенок: 1. Изучение референтных отношений в классе 2. Изучение взаимоотношений, сплоченности класса	10-11 классы	декабрь	Психолог
7.	Диагностика профессиональной направленности: Карта интересов Опрос по выявлению интереса к профессии с учетом цели труда: познавательная, преобразующая, изыскательная Оценка профессиональной пригодности	10-11 классы	январь	Классные руководители Психолог
	ПСИХОКОРРЕКЦИЯ. РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ
1.	Индивидуальная работа с учащимися, относящимися к группе одаренных детей: 1.Изучение и диагностика темперамента 2. Опрос и выявление формально-динамических свойств индивидуальности. Методика (ОФДСМ) В.М.Русалова 3. Определение характерологических особенностей личности	10-11 классы (группа учащихся одаренных детей)	В течение года	Психолог
2.	Тренинговая работа с группой одаренных детей. Развивающие занятия по повышению уверенности в себе, корректировка самооценки, формирование лидерских и организаторских качеств	10-11 классы (группа одаренных детей)	Февраль-апрель	Психолог
3.	Тренинговая работа по устранению нервно-психического напряжения в период подготовки к ЕГЭ И ГИА	10-11 классы (группа одаренных детей)	Март	Психолог
	ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ
1.	Профориентационная коррекция: Тренинговые игры «Мой выбор», «Я – в будущем»	10-е классы	апрель	Психолог
2.	Оформление психологического уголка психолога по основным тематикам: - «Путь к моим успехам» - «Качества лидера» - «Как подготовиться к сдаче выпускных экзаменов»	-	В течение года	Психолог
3.	Раздача информационных буклетов, содержащих рекомендации при подготовке к выпускным экзаменам (ЕГЭ И ГИА)	-	Март-апрель	Психолог
4.	Сотрудничество с учителями-предметниками, классными руководителями. Сбор данных об успеваемости одаренных детей.	-	В течение года	Психолог
	ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
1.	Оказание помощи и поддержки одаренным детям в самореализации своих способностей, в построении взаимоотношений в той среде, в которой обучаются и развиваются.	10-11 классы (группа одарённых детей)	В течение года	Психолог
2.	Раскрытие «Я-концепции»	10-11 классы (группа одарённых детей)		Психолог
3.	Социально-посредническая работа в ситуациях разрешения различных конфликтов учащихся	10-11 классы	В течение года	Психолог
4.	Консультации по профориентационной направленности	10-11 классы	В течение года	Психолог