Сәләтле балалар белән эш планы.
рабочая программа на тему

КЕРЕШ ӨЛЕШ.

Сәләтле балалар белән эшләү планы түбәндәге төп ике бурычны хәл итүгә юнәлтелгән:

-сәләтле һәм талантлы балаларны укыту һәм тәрбияләү системасын булдыру;

-һәр укучының сәләтен үстерергә мөмкинлек бирә торган гамәли чаралар әзерләү.

Сәләтле дип, гадәттә, түбәндәге дүрт төркемгә кергән балаларны  атарга мөмкин:

1.интеллектны билгеләүче махсус тест буенча югары күрсәткечкә ия булган балалар;

2.иҗади сәләтләре югары дәрәҗәдә булган балалар;

3.эшчәнлекнең нинди дә булса өлкәләрен (музыка, рәсем сәнгате, математика, шахмат һ.б.) уңышка ирешкән балалар,

4.мәктәптә яхшы укучы балалар (академик сәләтлелек).

“Сәләтле балалар программасы”нигезендә түбәндәге юнәлешләр буенча эш алып барыла:

-укучыларда милли үзаң тәрбияләү;

-гуманитар стильдәге фикерләү сәләтен формалаштыру;

-шәхеснең үз-үзенә ышанганлык, үз-үзен күрсәтү, үз-үзен раслау, үз планнарын тормышка ашыру юнәлешендә рухи мөмкинчелекләрен үстерү;

-“сәләтле балаларның” фәнни-гамәли күнекмәләрен, иҗади мөмкинчелекләрен үстерү;

Бурычлар һәм максатлар:

1.Укучының фикерләү сәләтләрен үстерү.

2. Белем һәм тәрбия бирүгә комплекслы якын килеп, укучыда әхлак кануннары тәрбияләү.

3.Укучының сүзлек хәзинәсен баету.

4.Әдәбияттан белем бирү, күнекмәләр булдыру.

5.Укучының тумыштан булган сәләтенә үсәргә ярдәм итү, мөмкинлекләр тудыру.

Укучылар өчен ия булырга тиешле белем, осталык һәм күнекмәләр:

1.Татар телен өйрәнү өчен шартлар булдыру;

2.Уку-укыту процессында укучыны аңлап һәм актив рәвештә белем алуга әзерләү, алган белемнәрен, осталыкларын, күнекмәләрен ныгыту;

3.Татар теле буенча системалы фәнни белем бирү, аларны ирекле аралашырга өйрәтү, татар дөньясы турында күпкырлы мәгълүмат җиткерү;

4 .Укучыларны тестлар белән эшләргә өйрәтү;

5Татар әдәби теленең үсеш үзенчәлекләрен төгәл күз алдына китерү, тел үсеп торсын өчен, аның көндәлек кулланышын тәэмин итү юлларын белү;

6 Төрле стильләрне аера белү, алардан файдалана белү;

7 Әдәби әсәрнең жанрын тану, әсәрнең төп  идеясен аңлау;

8.Сүзлекләрнең төрләрен, төзелешен белеп, алардан иркен файдалана алу;

9. Укучыларны гуманитар профиль буенча әзерләү;

10. Укучыларның телләр белү дәрәҗәләрен камилләштерү, үстерү;

Сәләтле балалар белән эш түбәндәге юнәлешләрдә оештырыла:

I. Эстетик юнәлеш

II. Филологик юнәлеш

План.

Укучыларның төркемнәргә бүленеше.

Сәләтле укучылар исемлеге.

Йомгак

Укытуны сыйфатлы итүдә  индивидуальләштерү һәм дифференцияләштерү укытучы эшендә төп юнә¬леш булырга тиеш. Элеккерәк елларда укытучылар үзләренең эшчәнлеген уртача укучыны истә тотып оештыралар иде. Бу исә уртача укыту һәм тәрбия методикасын барлыкка китерде. Без, шул юлны сайлап, бик нык ялгыштык. Хәзер белем һәм тәрбия бирү эшен сәләтле балалар үстерү максатын күздә тотып оештырырга кирәк. Чөнки һәр кеше — шәхес. Аларның һәрберсенә аерым психологик һәм әхлакый үзенчәлекләр, кызыксыну һәм һәвәслек сыйфаты хас, һәркем чынбар-лыкны үзенчә күрә.

Сәләтле балалар белән эшне уйлап, планлаштырып оештыру шарт. Бары тик сәләтле балалар белән эшләгәндә генә, укытучы үзе дә күп нәрсәгә өйрәнә, белемен тирәнәйтә. Дәреслекләрдәге мәгълүмат - белемгә, ә белем күнекмәгә әверелә. Укучыларда үз көченә ышаныч туа, алар үзләре туплаган тәҗрибә белән үзләрен көчле итеп сизәләр. Әгәр дә без җәм¬гыятьнең алга таба үсүен теләсәк, һәр укучының  үсешен тәэмин итәргә тиешбез .