Порфессиональная деятельность
материал по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа по хореографии для обучающихся   1-го «Д» классов составлена  в соответствии с нормативными документами:

1.  ФГОС начального общего образования (утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373) (зарегистрирован Министром России 22 декабря 2009 года №15785);

2. Основной образовательной программы МБОУ СОШ №3.

 Целью программы является приобщение детей к танцевальному искусству, развитие их художественного вкуса и физической подготовки.

Основные задачи:

Обучающая:  формировать необходимые двигательные навыки, развивать музыкальный слух и чувство ритма.

Развивающая: способствовать всестороннему развитию и раскрытие творческого потенциала.

Воспитательная: способствовать развитию эстетического чувства и художественного вкуса.

Приоритетом начального общего образования является формирование обще учебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. В то же самое время изучение хореографии в начальной школе должно решать задачи подготовки физической выносливости,  которое направлено на достижение следующих задач:

Формирование общих представлений младших  школьников об хореографическом искусстве.

Знакомство с основными теоретическими понятиями  и терминами хореографии.

Приобретение опыта создания и преобразования передавать эмоциональное состояние (радость, застенчивость, страх, удивление, возмущение, кокетство и т. д.) с помощью хореографических движений.

Формирование раскрытие потенциала личности и творческих возможностей детей средствами танцевальной деятельности при изучении других школьных предметов.

Формирование художественного вкуса, приобщение детей к истории и традиции танцевального искусства и интереса к хореографическому искусству.

Формирование и развитие у детей чувство прекрасного, содействие всестороннему и  гармоничному укреплению их здоровья. Умение использовать хореографические навыки и знания танцевальной культуры в учебном процессе.

Формирование и развитие умений использовать хореографическое искусство, организации развивающих игр.

Развитие коммуникативных умений и знания хореографической культуры, в основе которой лежит улучшение осанки, телосложения, физической выносливости, гибкости, приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков, развитие двигательной и зрительной  памяти.    Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности,  музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

Формирование основных терминов хореографии, таких как «экзерсис» (движение у станка), «позиции», «хореографические позы».

Развивать танцевальные и музыкальные способности.

Развивать психические познавательные процессы - память, внимание, мышление, воображение.

Воспитывать умение работать в коллективе.

и дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности.

Особенностью программы является то, что, программа включает в себя изучение 2-х направлений танцевального искусства: классического танца, современного танца. Оригинальность данной программы – это творческое мышление учащихся. В каждом классе отведено время на то, чтобы учащиеся не только учились определенным движениям и танцам, но и могли изложить свои мысли  на «паркете». Программа является основой занятий на уроке. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение.          Формы контроля:

 Индивидуальный, групповой, парный, фронтальный контроль.

Методы: Объяснительно-иллюстративный, наглядный

Технологии: здоровье сберегающие, системно-деятельностный подход, активные технологии.

Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план

Планируемые результаты освоение учебного предмета

Занятия хореографией во 1-м классе позволят детям:

• Получить хореографические навыки.
• Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте, формирует их фигуру.
• Позволит научится, чувствовать музыкальный ритм, развивать музыкальную и зрительную память.
  Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Пояснительная записка

Рабочая программа по хореографии для обучающихся   2-го «Г» классов составлена  в соответствии с нормативными документами:

1.  ФГОС начального общего образования (утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373) (зарегистрирован Министром России 22 декабря 2009 года №15785);

2. Основной образовательной программы МБОУ СОШ №3.

 Целью программы является приобщение детей к танцевальному искусству, развитие их художественного вкуса и физической подготовки.

Основные задачи:

Обучающая:  формировать необходимые двигательные навыки, развивать музыкальный слух и чувство ритма.

Развивающая: способствовать всестороннему развитию и раскрытие творческого потенциала.

Воспитательная: способствовать развитию эстетического чувства и художественного вкуса.

Приоритетом начального общего образования является формирование обще учебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. В то же самое время изучение хореографии в начальной школе должно решать задачи подготовки физической выносливости,  которое направлено на достижение следующих задач:

Формирование общих представлений младших  школьников об хореографическом искусстве.

Знакомство с основными теоретическими понятиями  и терминами хореографии.

Приобретение опыта создания и преобразования передавать эмоциональное состояние (радость, застенчивость, страх, удивление, возмущение, кокетство и т. д.) с помощью хореографических движений.

Формирование раскрытие потенциала личности и творческих возможностей детей средствами танцевальной деятельности при изучении других школьных предметов.

Формирование художественного вкуса, приобщение детей к истории и традиции танцевального искусства и интереса к хореографическому искусству.

Формирование и развитие у детей чувство прекрасного, содействие всестороннему и  гармоничному укреплению их здоровья. Умение использовать хореографические навыки и знания танцевальной культуры в учебном процессе.

Формирование и развитие умений использовать хореографическое искусство, организации развивающих игр.

Развитие коммуникативных умений и знания хореографической культуры, в основе которой лежит улучшение осанки, телосложения, физической выносливости, гибкости, приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков, развитие двигательной и зрительной  памяти.    Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности,  музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

Формирование основных терминов хореографии, таких как «экзерсис» (движение у станка), «позиции», «хореографические позы».

Развивать танцевальные и музыкальные способности.

Развивать психические познавательные процессы - память, внимание, мышление, воображение.

Воспитывать умение работать в коллективе.

и дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности.

Особенностью программы является то, что, программа включает в себя изучение 2-х направлений танцевального искусства: классического танца, современного танца. Оригинальность данной программы – это творческое мышление учащихся. В каждом классе отведено время на то, чтобы учащиеся не только учились определенным движениям и танцам, но и могли изложить свои мысли  на «паркете». Программа является основой занятий на уроке. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение.          Формы контроля:

 Индивидуальный, групповой, парный, фронтальный контроль.

Методы: Объяснительно-иллюстративный, наглядный

Технологии: здоровье сберегающие, системно-деятельностный подход, активные технологии.

Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план

Планируемые результаты освоение учебного предмета

Занятия хореографией во 2-м классе позволят детям:

• Получить хореографические навыки.
• Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте, формирует их фигуру.
• Позволит научится, раскрываться эмоционально, чувствовать музыкальный ритм, развивать музыкальную и зрительную память, ориентироваться в пространстве, выносливости, ловкости, смелости, двигаться выразительно.
• Научится использовать хореографические движения, термины.
• Научится определять и распознавать разные виды танцев, музыкальные жанры  и хореографические направления.
  Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

 Листа коррекции

Пояснительная записка

Рабочая программа по хореографии для обучающихся   3-го «Г» классов составлена  в соответствии с нормативными документами:

1.  ФГОС начального общего образования (утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373) (зарегистрирован Министром России 22 декабря 2009 года №15785);

2. Основной образовательной программы МБОУ СОШ №3.

 Целью программы является приобщение детей к танцевальному искусству, развитие их художественного вкуса и физического совершенствования.

Основные задачи:

Обучающая:  формировать необходимые двигательные навыки, развивать музыкальный слух и чувство ритма.

Развивающая: способствовать всестороннему развитию и раскрытие творческого потенциала.

Воспитательная: способствовать развитию эстетического чувства и художественного вкуса.

Приоритетом начального общего образования является формирование обще учебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. В то же самое время изучение хореографии в начальной школе должно решать задачи подготовки физической выносливости,  которое направлено на достижение следующих задач:

Формирование общих представлений младших  школьников об хореографическом искусстве.

Знакомство с основными теоретическими понятиями  и терминами хореографии.

Приобретение опыта создания и преобразования передавать эмоциональное состояние (радость, застенчивость, страх, удивление, возмущение, кокетство и т. д.) с помощью хореографических движений.

Формирование раскрытие потенциала личности и творческих возможностей детей средствами танцевальной деятельности при изучении других школьных предметов.

Формирование художественного вкуса, приобщение детей к истории и традиции танцевального искусства и интереса к хореографическому искусству.

Формирование и развитие у детей чувство прекрасного, содействие всестороннему и  гармоничному укреплению их здоровья. Умение использовать хореографические навыки и знания танцевальной культуры в учебном процессе.

Формирование и развитие умений использовать хореографическое искусство, организации развивающих игр.

Развитие коммуникативных умений и знания хореографической культуры, в основе которой лежит улучшение осанки, телосложения, физической выносливости, гибкости, приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков, развитие двигательной и зрительной  памяти.    Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности,  музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

Формирование основных терминов хореографии, таких как «экзерсис» (движение у станка), «позиции», «хореографические позы».

Развивать танцевальные и музыкальные способности.

Развивать психические познавательные процессы - память, внимание, мышление, воображение.

Воспитывать умение работать в коллективе.

и дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности.

Особенностью программы является то, что, программа включает в себя изучение 3-х направлений танцевального искусства: классического танца, современного танца. Оригинальность данной программы – это творческое мышление учащихся. В каждом классе отведено время на то, чтобы учащиеся не только учились определенным движениям и танцам, но и могли изложить свои мысли  на «паркете». Программа является основой занятий на уроке. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение.          Формы контроля:

 Индивидуальный, групповой, парный, фронтальный контроль.

Методы: Объяснительно-иллюстративный, наглядный

Технологии: здоровье сберегающие, системно-деятельностный подход, активные технологии.

Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план

Планируемые результаты освоение учебного предмета

Занятия хореографией во 3-м классе позволят детям:

• Получить хореографические навыки.
• Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте, формирует их фигуру.
• Позволит научится, раскрываться эмоционально, чувствовать музыкальный ритм, развивать музыкальную и зрительную память, ориентироваться в пространстве, выносливости, ловкости, смелости, двигаться выразительно.
• Научится использовать хореографические движения, термины.
• Научится определять и распознавать разные виды танцев, музыкальные жанры  и хореографические направления.
  Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Пояснительная записка

Рабочая программа по хореографии для обучающихся   4-го «Г» классов составлена  в соответствии с нормативными документами:

1.  ФГОС начального общего образования (утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373) (зарегистрирован Министром России 22 декабря 2009 года №15785);

2. Основной образовательной программы МБОУ СОШ №3.

 Целью программы является приобщение детей к танцевальному искусству, сформировать физические   навыки и потребность к творческому самовыражению.

Основные задачи:

Обучающая:  формировать необходимые двигательные навыки, развивать музыкальный слух и чувство ритма.

Развивающая: способствовать всестороннему развитию и раскрытие творческого потенциала.

Воспитательная: способствовать развитию эстетического чувства и художественного вкуса.

Приоритетом начального общего образования является формирование обще учебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. В то же самое время изучение хореографии в начальной школе должно решать задачи подготовки физической выносливости,  которое направлено на достижение следующих задач:

Формирование общих представлений младших  школьников об хореографическом искусстве.

Знакомство с основными теоретическими понятиями  и терминами хореографии.

Приобретение опыта создания и преобразования передавать эмоциональное состояние (радость, застенчивость, страх, удивление, возмущение, кокетство и т. д.) с помощью хореографических движений.

Формирование раскрытие потенциала личности и творческих возможностей детей средствами танцевальной деятельности при изучении других школьных предметов.

Формирование художественного вкуса, приобщение детей к истории и традиции танцевального искусства и интереса к хореографическому искусству.

Формирование и развитие у детей чувство прекрасного, содействие всестороннему и  гармоничному укреплению их здоровья. Умение использовать хореографические навыки и знания танцевальной культуры в учебном процессе.

Формирование и развитие умений использовать хореографическое искусство, организации развивающих игр.

Развитие коммуникативных умений и знания хореографической культуры, в основе которой лежит улучшение осанки, телосложения, физической выносливости, гибкости, приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков, развитие двигательной и зрительной  памяти.    Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности,  музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

Формирование основных терминов хореографии, таких как «экзерсис» (движение у станка), «позиции», «хореографические позы».

Развивать танцевальные и музыкальные способности.

Развивать психические познавательные процессы - память, внимание, мышление, воображение.

Воспитывать умение работать в коллективе.

и дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности.

Особенностью программы является то, что, программа включает в себя изучение 3-х направлений танцевального искусства: классического танца, современного танца. Оригинальность данной программы – это творческое мышление учащихся. В каждом классе отведено время на то, чтобы учащиеся не только учились определенным движениям и танцам, но и могли изложить свои мысли  на «паркете». Программа является основой занятий на уроке. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение.          Формы контроля:

 Индивидуальный, групповой, парный, фронтальный контроль.

Методы: Объяснительно-иллюстративный, наглядный

Технологии: здоровье сберегающие, системно-деятельностный подход, активные технологии.

Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план

Планируемые результаты освоение учебного предмета

Занятия хореографией во 4-м классе позволят детям:

• Получить хореографические навыки.
• Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте, формирует их фигуру.
• Позволит научится, раскрываться эмоционально, чувствовать музыкальный ритм, развивать музыкальную и зрительную память, ориентироваться в пространстве, выносливости, ловкости, смелости, двигаться выразительно.
• Научится использовать хореографические движения, термины.
• Научится определять и распознавать разные виды танцев, музыкальные жанры  и хореографические направления.
  Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.