Методический семинар
материал на тему
Методиктиг семинар: «Электроннуг өөредилге курлавырын тыва дыл болгаш чогаал кичээлдеринге ажыглаары».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 metodicheskiy_seminar.pptx | 777.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
КИИРИЛДЕ Ниити өөредилгениӊ Федералдыг Күрүне стандартыныӊ негелдези-биле школа бүрүзү бодунуӊ ажылын эде тургузуп, чогаадыкчы доозукчуну хевирлээри болур, а ону чедип алырда, өөреникчилерни янзы-бүрү ажылдарга киириштирип, боттарыныӊ школага алган билиин амыдырылга ажыглап билирин чедип алыр. Амгы үеде шынарлыг болгаш чедимчелиг электроннуг өөредилге курлавырларын (ЭӨК) кылыры дээрге-ле Россияның өөредилге системазын информатизастаарының кол сорулгазы. Электрониканың хөгжүп турарын кичээнгейге ап көөр болза, номнар, сөзүглелдер, саазында чуруктар д.о.ө. өөредилге херекселдериниң орнунга интерактивтиг, мультимедиктиг электроннуг өөредилге курлавырлары калбаа-биле өөредилгеге ажыглаттынар. 2010 чылдың июль 8-те ниитилелдиң информастыг байдалын сайзырадыр Чөвүлелиниң РФ-тиң президентизиниң удуртулгазы-биле чөвүлел хуралы болуп эрткен. Аңаа президент өөредилге чорудулгазынче калбаа-биле электроннуг өөредилге курлавырларын нептередир дугайында айтыышкыннарны берген.
Электроннуг курлавырларны өөредилге чорудулгазынче нептередирге, өөренир чорудулга идепкейжи, кичээлдиң чоруу бедик, өөреникчилерниң бот ажылының хемчээли хөй апаарынга улуг идигни бээр. Өөредилге чорудулгазы долу үнелиг апарзын дээш, кичээлге башкылар электроннуг өөредилге курлавырларының аңгы-аңгы хевирлерин ажыглаары чугула, чүге дизе оларны ажыглаары дээрге-ле – кичээлдерниң чырык, солун, шынарлыг болгаш чедимчелиг апаары. Бо бүгү чүүлдер өөредилгениң федералдыг күрүне стандартында (ФКӨС) көрдүнген негелделерге дүгжүп турар. Электроннуг өөредилге курлавырларын тыва дыл болгаш чогаал кичээлдеринге, класстан дашкаар ажылдарга ажыглалы, ажылдың хевирин, өөреникчилерниң ажылын хөй-хөй талаларлыг болдурар, кичээнгейни оттурар, өөреникчиниң чогаадыкчы чоруун сайзырадыр
Ажылдың чугулазы : тыва дыл болгаш чогаал кичээлдеринге ажыглаар электроннуг өөредилге курлавырлары кылдыр ажыглап болур материалдарны тодарадыры.Электроннуг хевирде материалдарны тыва дыл болгаш чогаал башкылаашкынынга ажыглаар аргаларын тодарадыр . Ажылдың объектизи : тыва дыл болгаш чогаал башкылаашкыны .
Сорулгазы : тыва дыл болгаш чогаал кичээлдеринге ажыглаар электроннуг материалдарны тодарадыры . Ук сорулганы чедип алырда , шиитпирлээр айтырыглар : Электроннуг хевирде материалдарның аразындан өөреникчилерге таарымчалыг дидактиктиг материалдарны тодарадыры ; ФКӨС-түӊ негелделеринге база школа программазынга дүүштүр этнолингвистиктиг материалдарны кайы класска , кандыг темага ажыглаарын тодарадыр ; Ук материалдарны тыва дыл болгаш чогаал кичээлдеринге ажыглап болурунуң оруктарын тывары ;
Теоретиктиг үндезиннери: И.В. Роберттиӊ «Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования» [1994] деп ажылдарга даянып кылдынган . Ажылдың практиктиг ужур-дузазы : Интернет четкизинде болгаш янзы-бүрү хевирде электроннуг материалдар , ында кирген тыва дыл болгаш чогаал методиказының материалдарын кичээлдерге , класстан дашкаар ажылдарга башкының болгаш өөреникчиниң ажыл-чорудулгазынга улуг ужур-дузалыг болур .
Электроннуг өөредилге курлавырлары (ЭӨК) -дээрге электроннуг хевирде бердинген өөредилге материалдары болур болгаш оларның аңгы-аңгы хевирлери: интернет четкизинде өөредилгеге хамаарышкан сайтылар, электроннуг хевирде номнар, аудио, видео материалдар, чуруктар, тестилер, презентациялар, схемалар, таблицалар.
Электроннуг өөредилге курлавырларынга кол негелделер : 1) педагогиктиг негелделер (дидактика принциптери, методиктиг негелделер, өөредилге курузунга теманы шилип алган барымдаазы, ужур-дузазы); 2) техниктиг негелделер; 3) эргономиктиг негелделер; 4) эстетиктиг негелделер.
Дидактиктиг принциптер болгаш дүрүмнер Көскүзү. Өөредилге психологиязында өөренириниң болгаш делегей көрүүшкүнүнүң аргалары: көөрү, дыңнаары, абстрактыг боданыышкын аңгылаттынып турар. Көөрү болгаш дыңнаары өөредилгениң кол, чедимчелиг, медээ билип алырының модельдери болур. Электроннуг өөредилге курлавырларында бердинген материалдар аудио, чурук, видео болгаш аңгы-аңгы мультимедиктиг хевирлерге бердинген болур. Ынчангаш олар медээни «диригжидип» көргүзер.
Интерактивтии . Кичээлге өөреникчи дараазында интерактивтиг кылдыныгларны кылган болур: өөредилге материалын көөрү болгаш дыӊнаары, электроннуг контентиниӊ кезектерин ажыглаары, оларны копирование аргазын ажыглаары, медээлиг система-биле ажылдааары, хыналда айтырыгларга харыылаары. Бо чүүлдер өөреникчилерниӊ тывынгыр, сагынгыр болурунга өөредир. Практиктиг угланыышкыны. Практиктиг мергежилгелер, өөредилге онаалгалары, тест айтырыглары, лабораторлуг ажылдар. Өөреникчилерге күштүг, шынарлыг, бүгү талазы-биле сайзырадыр тренингтерни бээр.
Чедимчелиг ажыглалдыг болуру. Бөдүүнүнден нарынынче, билиишкинден логикаже, билиглерден компетенцияже – материалды бээриниң методиказы белен болуп турар. Ук методика өөрениринге таарымчалыг байдалды тургузар – өөредилге башкы-биле азы бот-тускайлаң болур. Эртем талазы-биле шынарлыы. Эртемниң хөгжүлдезин барымдаалап, коммуникативтиг технологияларны ажыглаар. Оларны ажыглаары дээрге-ле – чаа өөредилге технологияларын тургузары болур.
Дес-дараалашкаа. Башкылаашкын азы бот-тускайлаң өөредилге логиказы –дес-дараалашкак, мурнай болгаш катаптаашкын өөредилге. Ссылка системазы материалдарже болгаш янзы-бүрү медээ энциклопедияларынче үргүлчү кирер арганы бээр. Модульдуу. Материал өөредилге модульдарынга чардынган болур. Микромодульдар кирип турарын демдеглээри чугула. Материалдың модульдуг болуру башкылаашкын биле бот-тускайлаң өөредилгени тускай угланыышкыныг кылдыр тургузарынга ажыктыг.
Методиктиг негелделер: предметтиң онзагайларынга дүгжүрү, башкылаашкының методиказының онзагайларын өөренип көөрү, чаа шагның методтарын тургузары. Техниктиг негелделер. Электроннуг өөредилге курлавырларын шынарлыг болгаш чедимчелиг ажыглаар дизе оларның чүгле допчузу эвес, а техниктиг негелделерге дүүшкээ база кол рольду ойнаар. Ооң кадында дараазында негелделер болур: чиик электроннуг вариантыларның бары (чижээ, өжүрүп калган чуруктар-биле ажыл), загрузканың дүргени, персоналдыг компьютерлерниң янзы-бүрү хевирлеринге ажыглап болуру, дилелге системаларындан кирер аргазы, бедик интерактивтиг чадалыы.
Эргономиктиг негелделер: өөреникчилерниң хар-назын аайы-биле болгаш онзагайларын өөренип көөр, оларның делегей көрүүшкүнүн бедидер, өң гаммазын, көстүрүн, билдингирин сагыыр. Эстетиктиг негелделерге дараазында билиишкиннер кирер: электроннуг курлавырның эстетиктиг каасталга дүрүмүнге чагыртыры, чыскаал аайы-биле салдынганы, графиктиг болгаш чурук материалдарының көскүзү.
ЭӨК-тү школага тыва дыл болгаш литература башкылаашкынынга ажыглаарын өөренип көрүп тургаш, ажыл-чорудулга подходунуң принциптеринге даянган бис. Ол принциптер тус-тузунда өөреникчиниң бодунче угланган болгаш, ону сайзырадыр сорулгаларлыг. Школага тыва дыл болгаш чогаал кичээлдеринге, факультативтерге, класстан дашкаар ажылдарга дараазында ЭӨК-түң хевирлерин ажыглаарын көрүп болур: көргүзүг материалдары (иллюстрациялар, чуруктар, плакаттар, презентациялар, схемалар, таблицалар д.о.ө.), интерактивтиг таблицалар, дүрүмнер, өөредилге словарьлары.
Тыва дыл кичээлинге өөреникчилерге «Тыва дыл дугайында» киирилде беседаны чоргузуп тургаш, тыва дылды чүгле Тыва Республикада эвес, а даштыкыда тываларның база ажыглап турар дылы деп демдеглээш, Россиядан дашкаар тываларның кезээ Моол Арат Республикада (12 муң хире кижи) болгаш Кыдат Улус Республикада (2 муң ажыг кижи) чурттап турар деп чугаалаар. Сонуургалдыг өөреникчилерге ук медээни бот-тускайлаң өөрензин дээш, интернет четкизинде тыва дыл дугайында сайтта ( http://tyvadyl.ru ) тыва дыл дугайында медээни номчуурун сүмелээр.
Тыва дыл деп сайттын скриншоду (он чок хевири )
Тыва чогаал кичээлдеринге интернет четкизинде « Тыванын чогаалчылары » деп сайт.
Интернетте «Радуга Тувы» деп литературлуг сайтын скриншоду .
ЭӨК өөреникчиниң чогаадыкчы, шинчилекчи мергежилдерин сайзырадырынга улуг ажыктыг. Ынчангаш школага тыва дыл болгаш чогаал башкылаашкынынга электроннуг өөредилге курлавырларын ажыглаары болгаш сайзырадыры, тургузары, нептередири чугула болур.
Четтирдивис !!!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Доклад на методическом семинаре "Пути повышения мотивации учащихся", 2009
Доклад на методическом семинаре "Пути повышения мотивации учащихся"...
методический семинар для учителей по теме"одаренность"
В данном материале рассматриваются виды одаренности, различные пожходу к данному вопросу. даются рекомендации для учителей по педагогическому сопровождению одаренности....
Методический семинар Методическая тема: « Здоровьесберегающие технологии. Тайм-менеджмент на уроках русского языка и литературы»
Методический семинар Методическая тема: « Здоровьесберегающие технологии. Тайм-менеджмент на уроках русского языка и литературы» В учебной программе нет предмета, который напрямую был ...
Конкурсное мероприятие " Методический семинар" Методическая проблема " Физический эксперимент как метод активации познавательной и мыслительной деятельности обучающихся".
Уроки без демонстраций и практических работ скучны, поэтому для вовлечения учащихся в активный познавательный процесс я использую наглядность, демонстрационный и фронтальный эксперимент. ...
Методическое выступление на педсовете или на методическом семинаре "Система оценивания учащихся в соответствии с ФГОС "
Данная методическая работа предназначена дляпедагогов,работающих по ФГОС...
Районный профессиональный конкурс «УЧИТЕЛЬ ЗОЛОТОГО АЛДАНА – 2017» Заочный тур «Методическое портфолио» Конкурсное задание «Методический семинар» Обобщение и систематизация опыта по теме: Формирование коммуникативных компетенций на уроках русского язы
Данный материал представляет обобщение опыта работы учителя по теме "Формирование коммуникативных компетенций на уроках русского языка и литературы". Работа включает презентацию и пояснительную ...
Методическая папка к конкурсному заданию "Методический семинар" ("Учитель года-2017")
Представленные задания я применяла на уроках русского языка в V-VII классах в первой четверти. Каждое задание представлено в шести вариантах (по числу рабочих групп, состав которых относительно постоя...