Конспект открытого занятия

по развитию речи в 1 младшей группе

Тема: «В гостях у бабушки Арины»

Задачи:

1. Учить детей узнавать и называть домашнее животное, формировать умение выделять характерные особенности: пушистый хвост, мягкая шерсть, зоркие глаза и т.д.
2. Развивать речь с использованием малых форм фольклора, (песенки, потешки, игры), развивать умение эмитировать действия животных и звук, подражать им, развивать внимание, память.
5. Воспитывать доброжелательность и отзывчивость, интерес к русскому фольклору.

Интегрируемые образовательные области:

— Познание: обогащать знания детей.

— Социализация: побуждать эмоциональную отзывчивость детей.

— Коммуникация: развивать умение отвечать на вопросы.

Предварительная работа с детьми: знакомство с фольклором для детей младшего возраста.

Материал:

1. игрушка-кошка
2. корзина
Методические приемы:

1. сюрпризный момент,
2. художественное слово,
3. рассматривание игрушки-кошки,
4. вопросы к детям,
5. физкультминутка,
6. Песня.

Предшествующая работа:

1.чтение потешки «Как у нашего кота»
2.д/и «Домашние животные»
3.наблюдение за кошкой на прогулке.

Словарная работа:

1. мягкая
2. пушистая
3. зоркие глаза

Дети сидят на стульчиках в группе.  К ним выходит воспитатель в образе бабушки Арины.

Бабушка Арина — здравствуйте мои дорогие, мои хорошие, мои пригожие!

Давно вас дожидаюсь. Какие вы все нарядные, красивые!

— Меня зовут бабушка Арина, а как вас зовут?

Дети — каждый называет своё имя.

Б.Арина — какие у вас имена красивые! А я живу не одна, со мной живёт моя кошка. Её зовут Мурка. Как зовут кошку?

Б.Арина —давайте расскажем потешку про «котика»:

Б. Арина сажает «котика» на колени и начинает гладить спинку.

Как у нашего кота,

Шубка очень хороша,

Как у котика усы,

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые.

Б.Арина —Какие глазки у кота? Какие зубки? — ответы детей индивидуально (глазки смелые, зубки белые).

Б.Арина — какие вы молодцы! Знаете потешку.

Б.Арина:  Ребята, а давайте поиграем с Муркой

Физкультминутка
Есть у кошки глазки, (Детки показывают глазки)
Есть у кошки ушки, (Детки показывают ушки)
Есть у кошки лапки- (Детки показывают руки)
Мягкие подушки.
Кошка, кошка, не сердись, (Детки грозят пальчиком)
Не царапай деток - брысь!

Б.Арина: Ой, ребята, что-то Мурка загрустила. Я, кажется, знаю почему, она хочет есть. А, как вы думаете, что любит есть кошка?
Дети: Молоко.
Б.Арина: Сделайте из ваших ладошек блюдце.
Киска к деткам подошла
Молочка просила.
Молочка просила,
«Мяу» - говорила
Мяу-мяу-мяу.
Б.Арина: Ребята, скажите, как Мурка просила молока (Мяу-мяу) А покажите, как лакает кошка молоко.
Кисонька поела,
Кисонька поела,
Песенку запела:
«Мур – мур - мур»
Б.Арина: Саша, скажи, какую песенку пела кисонька (воспитатель опрашивает несколько детей)

А давайте мы Мурке споём песенку!

Дети — поют:

Я котик хвост пушистый

Мяу-мяу-мяу,

Люблю дремать на крыше

Мяу-мяу-мяу,

Умею быстро бегать

Мяу- мяу- мяу,

Меня боятся мыши

Мяу- мяу- мяу.

Б.Арина: Ребята, вы с Муркой поиграли, накормили её.  Мурка очень устала и хочет спать. Давайте положим ее в корзину и погладим ее.
Мур – мур - мур, -
Мурлычет кошка, -
Ты погладь ее немножко!
От тепла и ласки
Я зажмурю глазки!
Б.Арина: Молодцы, Мурка заснула.
Б.Арина: Вы такие молодцы, я думаю, Мурке вы очень понравились. А она вам понравилась? Мы с Муркой поиграли? Мы Мурку накормили? Хотите оставить ее в группе? Пусть Мурка остается у нас. А за то, что вы такие добрые, ласковые, я угощу вас конфетами.