Проект-презентация в старшем дошкольном возрасте "Нам на улице не страшно"
проект по теме
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность: Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил Дорожного Д вижения и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти Правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения Правил Дорожного Д вижения .
Вид проекта : Познавательно-игровой , творческо-информационный Цель проекта : Ф ормирование навыков правильного осознанного безопасного поведения дошкольников на дороге.
Задачи: Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о Правилах Дорожного Движения. Способствовать легкости и доступности овладения новыми знаниями по соблюдению Правил Дорожного Д вижения и применению их на практике. Усвоение дошкольниками правил безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Побуждать использовать изученные Правила Дорожного Д вижения на практике. Создание предметно – развивающей среды в группе.
Осуществление проекта: I этап: Подготовительный Постановка цели и задач, составление плана работы с детьми. Сбор информации по теме. Подготовка материала и оборудования. Наблюдение за движением транспорта. Знакомство с литературными произведениями: Н. Носов «Автомобиль», А. Дорохов «Заборчик вдоль тортуара ».
II этап: Основной Беседы: «Правила для пешеходов»
« Мы знакомимся с улицей» «О чем говорят дорожные знаки»
Игровая деятельность: «Улица» «Мы спешим в школу»
Кроссворд Вопросы
Домино «Дорожные знаки»
«Угадай-ка!!!» Эй, водитель, осторожно! Ехать быстро невозможно, Знают люди все на свете: В этом месте ходят … дети На машинах здесь, друзья, Ехать никому нельзя, Можно ехать, знайте, дети, Только на … велосипеде
А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чём нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только … пешеходам Я не мыл в дороге рук, Ел я фрукты, овощи, Заболел и вижу пункт Медицинской … помощи Что мне делать? Как мне быть? Нужно срочно позвонить. Должны знать и ты, и он, В этом месте … телефон
«Узнавай-ка» Могут ли в зоне этого знака двигаться автомобили? Могут ли в зоне этого знака двигаться автомобили? Может ли пешеход в зоне этого знака перейти улицу? Может ли пешеход переходить дорогу в зоне действия этого знака? Нет Да Нет Нет
Могут ли пешеход двигаться в зоне действия этого знака? Могут ли в зоне этого знака двигаться автомобили? Могут ли в зоне этого знака двигаться велосипедисты? Можно ли пешеходам передвигаться в зоне действия этого знака? Да Да Нет Нет
Сюжетно-дидактическая игра «Нам на улице не страшно»
Художественно-речевая деятельность Составление рассказов по картине Придумывание продолжений рассказа по предложенной картине Придумывание названий предложенной картины
Создание альбома
«Знак, который придумал я!!!»
Создание макета «Улица моей мечты!!!»
III этап : З аключительный Обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний. Викторина «Правила дорожные, знать каждому положено»
Что за знак такой висит? Стоп – машинам он велит… Пешеход! Идите смело По дорожкам чёрно-белым. Заболел живот у Ромы, Не дойти ему до дома. В ситуации такой Нужно знак найти. Какой? Ходят смело млад и стар, Даже кошки и собаки… Только здесь не тротуар-дело всё в дорожном знаке. Можно встретить знак такой На дороге скоростной, Где больших размеров яма, И ходить опасно прямо, Там где строиться район, Школа, дом иль стадион.
На заключительном этапе нашего проекта оформили уголок « Правила Дорожного Движения». Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/19/picture-262332-1592562655.jpg)
КОНСПЕКТ интегрированной непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Поздняя осень» КОНСПЕКТ интегрированной непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Поздняя осень
Интегрированное занятие "Поздняя осень". Использовался как открытое занятие в ДОУ со старшее группой....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/11/picture-403228-1392144838.jpg)
Оценочные критерии в диагностике детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида.
Данные оценочные критерии были разработаны к схеме обследования детей с задержкой психического развития. (Автор: Г.Н.Чуйкова, Л.Г.Богданова) и предствлены мной на КМО в ЦПМСС К...
Сценарий досуга "Масленица" на улице для детей старшего дошкольного возраста.
Сценарий досуга "Масленица" на улице для детей старшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/10/picture-565416-1646888185.jpg)
Занятие по правилам дорожного движения «Нам на улице не страшно».
Конспект занятия на тему "Нам на улице не страшно" для внеурочной деятельности для обучающихся 7-9 лет. Цель занятия: расширять представления об элементраных правилах поведения на улице, правилах доро...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/25/picture-254981-1519587116.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Дашин карандашик» в рамках Методического объединения«Развитие музыкально-ритмических движений у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО».
Музыкальное занятие в рамках МО с детьми старшей группы....
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/19/picture-625251-1429451140.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста, имеющими логопедическое заключение: ОНР (в условиях дошкольного логопункта)
Данная рабочая программа носит коррекционно-развивающий характер и предназначена для обучения и воспитания детей с ОНР от 5 до 7 лет в условиях дошкольного логопункта. В соответствии с Зак...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/19/picture-625251-1429451140.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста, имеющими логопедическое заключение: ФНР и ФФНР (в условиях дошкольного логопункта)
Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста показал, что количество детей, имеющих различные отклонения в речевом развитии, неукл...