Лист результативности образовательной организации
материал на тему
Лист результативности ГБОУ СОШ с.Кротково (приложение к представлению руководителя на аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
list_rezultativnosti_deyatelnosti_obshcheobrazovatelnoy_organizatsii.doc | 134 КБ |
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДЕНА
приказом министерства
образования и науки
Самарской области
от 14.02.2014 № 45-од
ФОРМА
ЛИСТ результативности деятельности общеобразовательной организации
(приложение к представлению руководителя на аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности)
Андреева Татьяна Васильевна_______
(ФИО аттестуемого руководителя полностью)
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с.Кротково муниципального района Похвистневский Самарской области
(полное наименование образовательной организации)
Результативность деятельности общеобразовательной организации (ОО)
№ | Показатели (критерии) | 2011год | 2012год | 2013год | Оценка динамики[1] (+/-) | Комментарии | ||||
Реализация государственной политики в области обеспечения условий осуществления образовательного процесса и качества предоставления образовательных услуг | Наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности (да/нет) Наличие свидетельства о государственной аккредитации образовательных программ (да/нет) | да да | да да | да да | + + | |||||
Сохранность контингента обучающихся ОО (количество обучающихся по всем ступеням образования на конец года)↑ | 110 | 92 | 87 | - | ||||||
№ | Показатели (критерии) | 2011год | 2012год | 2013год | Оценка динамики (+/-) | Комментарии | ||||
Удовлетворенность родителей (законных представителей) деятельностью ОО: Наличие обоснованных жалоб на ОО и на педагогический состав ОО (да/нет, количество)↓ | нет | нет | нет | + | ||||||
Результативность ЕГЭ (обязательные предметы) – доля в % от общего числа сдававших ЕГЭ | Русский язык: Доля выпускников, получивших результаты выше средних значений по округу ↑ | 33,3 | 22,2 | 100 | + | |||||
Русский язык: Доля учащихся, не набравших min кол-во баллов по предмету ↓ | 0 | 0 | 0 | + | ||||||
Математика: Доля выпускников, получивших результаты выше средних значений по округу ↑ | 33,3 | 44,4 | 50 | + | ||||||
Математика: Доля учащихся, не набравших min кол-во баллов по предмету ↓ | 0 | 0 | 0 | + | ||||||
№ | Показатели (критерии) | 2011год | 2012год | 2013год | Оценка динамики (+/-) | Комментарии | ||||
Результативность ГИА (обязательные предметы) – доля в % от общего числа сдававших ГИА | Русский язык: Доля учащихся, получивших оценки «4» и «5» ↑ | 85,7 | 77,8 | 100 | + | |||||
Русский язык: Доля учащихся, получивших «2» ↓ | 0 | 0 | 0 | + | ||||||
Математика: Доля учащихся, получивших оценки «4» и «5» ↑ | 100 | 88,9 | 92,3 | + | ||||||
Математика: Доля учащихся, получивших «2» ↓ | 0 | 0 | 0 | + | ||||||
Учащиеся- победители конкурсных мероприятий (кол-во)↑ | районного уровня | 36 | 43 | 48 | + | |||||
городского уровня | в городских не участвуем, т.к. сельская школа | |||||||||
окружного уровня | 12 | 12 | 14 | + | ||||||
регионального уровня | 0 | 0 | 0 | - | ||||||
всероссийского уровня | 0 | 0 | 0 | - | ||||||
международного уровня | 0 | 0 | 0 | - | ||||||
Реализация государственной политики в области повышения заработной платы педагогических работников | Средняя заработная плата педагогических работников ОО (без учета совместителей)↑ | 20964 | 22906 | 26238 | + | |||||
Соотношение средней заработанной платы администрации ОО к средней заработанной плате педагогических работников ОО (не выше 1:4)↑ | 16513/ 83856 | 17186/ 91624 | 20756/ 104952 | + | ||||||
№ | Показатели (критерии) | 2011год | 2012год | 2013год | Оценка динамики (+/-) | Комментарии | ||||
Кадровое обеспечение образовательного процесса | Наличие вакансий педагогических работников (кол-во) ↓ | 0 | 0 | 0 | + | |||||
Педагогические работники (учителя), ведущие преподавание по предметам учебного плана в объеме более 2-х ставок (кол-во) ↓ | 0 | 0 | 0 | + | ||||||
Непрерывность профессионального развития педагогических работников | Доля (в % от общего числа) педагогических работников, прошедших не реже одного раза в три года курсы повышения квалификации в объеме не менее 144 часов ↑ | 40 | 75 | 80 | + | |||||
Доля педагогических работников (в %), реализующих образовательные программы начального и основного общего образования в соответствии с ФГОС, имеющих квалификационные категории, по отношению к общему числу педагогов, реализующих ФГОС ↑ | 50 | 60 | 75 | + | ||||||
Общий квалификационный уровень педагогических работников (в % от общего числа педагогических работников)↑ | Доля педагогических работников, имеющих первую КК | 53,3 | 60 | 53,3 | + | |||||
Доля педагогических работников, имеющих высшую КК | 20 | 13,3 | 20 | + | ||||||
Доля педагогических работников, успешно прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности | 0 | 6,7 | 6,7 | + | ||||||
№ | Показатели (критерии) | 2011год | 2012год | 2013год | Оценка динамики (+/-) | Комментарии | ||||
Профессиональное развитие педагогов (участие в конкурсных мероприятиях)↑ | ПНПО: доля участников от общего числа учителей; доля победителей от общего числа участников | 0 | 0 | 0 | - | |||||
Учитель года (район, город, округ): доля участников от общего числа учителей; доля призеров от общего числа участников | 0 | 0 | 1/15 | + | ||||||
Конкурсы (очные) профессионального мастерства (район, город, округ): доля участников от общего числа педагогических работников; доля призеров от общего числа участников | 1/15 | 1/15 | 1/15 | + | ||||||
Материальное обеспечение образовательного процесса | % обеспеченности рабочих мест педагогов современным информационно-коммуникационным оборудованием (от общего количества рабочих мест) ↑ | 33,3 | 53,3 | 66,7 | + | |||||
Доля (в %) сертифицированных рабочих мест от общего количества рабочих мест педагогов ↑ | 100 | 100 | 100 | + | ||||||
№ | Показатели (критерии) | 2011год | 2012год | 2013год | Оценка динамики (+/-) | Комментарии | ||||
Включенность ОО в инновационную деятельность | Реализация образовательных программ в экспериментальном режиме на окружном, региональном, федеральном уровнях, закрепленная соответствующими приказами (да/нет) ↑ | нет | нет | нет | - | |||||
Наличие условий для удовлетворения индивидуальных запросов обучающихся ↑ | Удельный вес детей, получающих услуги по дополнительному образованию в ОО (в т.ч. в других организациях на договорной основе) в общей численности детей данного возраста, % | 82 | 83 | 83 | + | |||||
Наличие стратегии по сохранению и укреплению здоровья детей: программа, план, проект и другое (да/нет, с указанием документа) ↑ | да | да | да | + | Программа «Школа-территория здоровья» | |||||
Обеспечение условий безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса | Доля учащихся, получивших в течение года травмы в ходе образовательного процесса (в % от общего числа) ↓ | 0 | 0 | 0 | + | |||||
Показатели (критерии) | 2011год | 2012год | 2013год | Оценка динамики (+/-) | Комментарии | |||||
Доля работников, получивших в течение года травмы в ходе образовательного процесса (в % от общего числа) ↓ | 0 | 0 | 0 | + | ||||||
Создание информационно-коммуникационной среды, обеспечивающей родителям (законным представителям) возможность повысить свою компетентность в вопросах развития и воспитания детей | Наличие официального сайта и своевременное обновление сведений, размещенных на сайте ОО (да/нет) ↑ | да | да | да | + | |||||
Результаты проверок ОО надзорными органами государственной власти (отсутствие нарушений/наличие предписания, с указанием наименования надзорного органа) | предпи сание Пожнад зора | отсутст вие | отсутст вие | + | ||||||
ИТОГО (количество критериев с положительной динамикой)[2]: | 32/38*100%= 84% | |||||||||
Показатели (критерии) | 2011год | 2012год | 2013год | Оценка динамики (+/-) | Комментарии | |||||
Дополнительные сведения о результатах деятельности руководителя в области управления ОО | ||||||||||
Общественное признание профессиональных заслуг руководителя ОО: | Наличие государственных, региональных наград (с указанием награды); Результаты предыдущей аттестации на квалификационную категорию по должности «руководитель» или аттестации на соответствие занимаемой должности руководителя (с указанием вида аттестации и категории); Другое: Профессиональная переподготовка | Почетная грамота МО Н РФ 2005г., Пр. №246/к-н Высшая квалификационная категория по должности «Руководитель» 31.03.2008г. №203-р |
Дата заполнения листа результативности работодателем (уполномоченным должностным лицом): «___» __________ 20 год
__________________________ ___________________________ (___________________________)
(должность) (подпись) (расшифровка подписи)
МП
С приложением к представлению ознакомлен(а) _________________________ (_________________________)
(дата, подпись) (расшифровка подписи)
[1] Если количественная динамика за три представленных года положительная или без изменений (по прямым показателям↑) и отрицательная (по обратным показателям↓), то оценкой динамики является «+». Если динамика отрицательная или нестабильная (по прямым показателям↑) и положительная (по обратным показателям↓), то оценкой динамики является « - ».
[2] Суммируется количество критериев с положительной оценкой «+». Итоговая оценка высчитывается по формуле К «+» *100%,
ƩК
где К «+» - общее количество критериев с оценкой «+»; ƩК – общее количество оцененных критериев.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Особенности организации инклюзивного образовательного пространства в образовательной организации МБОУ «Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №1»
Проблемы образования детей с ограниченными возможностями сегодня являются одними из самых актуальных в работе всех подразделений Министерства образования и науки РФ, а также системы специа...
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Организация инклюзивного образовательного пространства в образовательной организации
Работа по программе повышения квалификации для руководителей, реализуемой в рамках обучения по Государственной программе "Доступная среда"...
Городской семинар "Организация и функционирование психолого-медико-педагогического консилиумами образовательной организации. Включение детей с ОВЗ в образовательное пространство"
30 сентября 2015 г. на базе МОУ "Изобильненская школа" прошел семинар для руководителей психолого-медико-педагогическими консилиумами и педагогов-психологов образовательных учреждений г. Алушты....
Способы оценки результативности образовательной деятельности на примере комплексной образовательной программы по хореографии
Способы оценки результативности образовательной деятельности на примере комплексной образовательной программы по хореографии...
УСТАВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ТУШНИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕНГИЛЕЕВСКИЙ РАЙОН» УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАС
Устав образовательной организации как основа деятельности образовательной организации (на примере Муниципального образовательного учреждения тушнинской средней общеобразовательной школы му...
Рабочий лист как форма организации образовательного процесса на уроке обществознания.
Приницпы составления и образцы рабочих листов по обществознанию....
Рабочий лист как способ организации образовательного процесса на уроках русского языка и литературы
Выступление ( из опыта работы) на фестивале методических идей на тему "Рабочий лист как способ организации образовательного процесса на уроках русского языка и литературы""...