Лопатина Г.В. о себе
статья на тему

       Лопатина Галина Викторовна - учитель русского языка и литературы. Имеет высшую квалификационную категорию.

 2000 г. -награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»;

2007 г. - Почетная грамота (приоритетный нацпроект «Образование») министра образования и науки РФ А. Фурсенко «Победитель конкурса лучших учителей РФ»;

2011 г. - Почетная грамота мэра А.Г. Пархоменко; 2012 г.- Благодарность Председателя Законодательного Собрания  А.Ф. Тихомирова; 2013 г. - Благодарность губернатора ЕАО А.А. Винникова за достижения высоких показателей в учебно-воспитательном процессе.

      Основной целью своей работы считает максимальное раскрытие потенциальных способностей каждого ученика, сохранение его естественности, непосредственности.

    Уроки проводит, учитывая возможности,  способности, уровень знаний каждого ребенка в отдельности, применяя задания творческого характера.

    В детях пытается воспитывать эмпатию, милосердие, элементарную порядочность.

      Ее педагогическая философия:» Мне совсем не хотелось бы, чтобы мои ученики когда-нибудь сказали  словами А.С. Пушкина:  »Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь...»

     Я хочу,  чтобы каждый мой ученик не был похож друг на друга,  чтобы смог увидеть необычное в обыденном, чтобы не черствел душой, чтобы любил жизнь...»

       Лопатина Галина Викторовна - учитель русского языка и литературы. Имеет высшую квалификационную категорию.

 2000 г. -награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»;

2007 г. - Почетная грамота (приоритетный нацпроект «Образование») министра образования и науки РФ А. Фурсенко «Победитель конкурса лучших учителей РФ»;

2011 г. - Почетная грамота мэра А.Г. Пархоменко; 2012 г.- Благодарность Председателя Законодательного Собрания  А.Ф. Тихомирова; 2013 г. - Благодарность губернатора ЕАО А.А. Винникова за достижения высоких показателей в учебно-воспитательном процессе.

      Основной целью своей работы считает максимальное раскрытие потенциальных способностей каждого ученика, сохранение его естественности, непосредственности.

    Уроки проводит, учитывая возможности,  способности, уровень знаний каждого ребенка в отдельности, применяя задания творческого характера.

    В детях пытается воспитывать эмпатию, милосердие, элементарную порядочность.

      Ее педагогическая философия:» Мне совсем не хотелось бы, чтобы мои ученики когда-нибудь сказали  словами А.С. Пушкина:  »Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь...»

     Я хочу,  чтобы каждый мой ученик не был похож друг на друга,  чтобы смог увидеть необычное в обыденном, чтобы не черствел душой, чтобы любил жизнь...»