"Волшебство бывает не только в сказках?" разработка для конкурса " Учитель года"
классный час на тему

                                     Здравствуйте, юные дамы и господа!

Меня зовут                       . Я счастлива, что у меня появилась возможность познакомиться с вами и немного пообщаться! Сядьте поудобнее, настройтесь на общение. И будьте готовы преподнести нам своё мнение. Знайте: мы уважаем любой вопрос и любой ответ для нас важен.

Вам предложили несколько тем, и наиболее интересной для вас стала тема «Волшебство бывает не только в сказках?»(музыкаволшебнаямузыкаVangelis - LaPetiteFilleDeLaMer)

-Ребята, скажите, вы верите в волшебников?

-А кто такие волшебники?

-Где можно почерпнуть информацию про волшебство? (Сказки, фильмы)

-Какие фильмы, произведения  про волшебников вы знаете?

Учитель: Как вы думаете, что такое волшебство? Кто такой волшебник?

Учащиеся по кругу (в руках волшебная палочка) отвечают на вопрос: Волшебник- это маг, фокусник, человек, который может обмануть всех без злых умыслов, иллюзионист…

Учитель: Вы правы. А я заглянула в толковый словарь русского языка С. Ожегова и нашла это слово. Вот как оно трактуется: «Волшебство – колдовство. В старинных суеверных представлениях магические таинственные приёмы, имеющие целью, при помощи так называемой «нечистой силы», воздействовать, напустить «чары» на кого-то…  Волшебник – колдун, чародей; человек, очаровывающий чем – нибудь; человек, обладающий волшебной силой в жизни."

Уч-ль: Какие волшебства в сказках могут происходить? А могут ли происходить чудеса, волшебство в жизни?

-Знаете, ребята, а ведь у нас в классе живет волшебник (показывает разноцветную коробочку) и я вас хочу с ним познакомить. Только чуть позже.

-Скажите, приходилось ли Вам в жизни встречать волшебников? И можем ли мы стать волшебниками? Кто верит в то, что волшебник живёт с нами?

Ученики: Да, в цирке, по телевизору. А мы не волшебники, мы не умеем показывать фокусы.Учитель: А вот поэт С. Погореловский видел волшебников и не раз.

Послушайте стихотворение С. Погореловского “ Как стать волшебником ”. (Попробуй волшебником стать.

Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желание другого-
Одно удовольствие, честное слово!

На клумбе цветок.
Его листья повисли.
Грустит он… О чём?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, полей!
И дождик струится
Из лейки твоей.

Оказывается, волшебство существует в обычной жизни, и волшебники есть рядом с вами и даже среди вас! И мы это с вами докажем вместе!

(Раздаются ситуации) Ситуации для обсуждения:

1.Палата больницы в детском отделении. На больничной койке—тяжелобольной ребёнок, измученный уколами, таблетками, плохим самочувствием...  И вдруг за окном появляется ярко-оранжевый воздушный шарик с изображением улыбки. И вдруг малыш просто счастливо засмеялся. Можно ли данный случай назвать волшебным? Почему? (У ребёнка улучшилось настроение, которое может помочь ему выздороветь.)

2.На арену цирка выходит человек в чалме, в длинном плаще, с ящиком, из которого он по очереди достаёт различные предметы, и начинается зрелище. На наших глазах происходит множество превращений. Можно ли фокусника назвать волшебником? Почему? ( Его действия носят необъяснимый, загадочный смысл.Нам не всегда понятно, как он выполняет свои фокусы.)

3.У мальчишки день рождения. Он просыпается, и видит…новенький велосипед. Ребёнок радостно выпрыгивает из постели, кричит : «Ура!», обнимает и благодарит родителей. Есть ли тут волшебство? ( Да. Родители осуществили мечту мальчика.

4.Художник  посмотрел на чистый холст, задумался, на миг закрыл глаза, и вдруг он взял кисть, краски… На холсте появились и красивый сад, и пёстрые птицы, и река с невероятно чистой водой… Красота, которой хочется любоваться часами! В чём мы видим волшебство? (В умении создать образ, в красоте картины.)

• Волшебниками мы можем назвать тех людей, которые могут поднять настроение, помочь, поддержать и в радости, и в горе. Волшебниками мы можем назвать талантливых людей, которые могут сотворить для нас произведение искусства (музыку, картину, поделку и т.д.)

-Скажите, а вы любите мечтать?

-Сбылась ли в вашей жизни хотя бы одна мечта?

-Вспомните и расскажите случай из своей жизни, когда и вы тоже были немножко волшебниками ( передают палочку по кругу и расказывают)

Итог работы в круге: Творить  волшебство – это проявлять доброту, отзывчивость, взаимопонимание, чуткость. А этому надо учиться.

 Игра с аксессуарами.

Ученикам даётся по предмету: камень, палка, верёвка. Ребятам предлагают совершить с ним те действия, о которых можно сказать, что они приносят людям добро.

(Ученики:Камнем можно забивать гвозди, использовать на уроках физкультуры в виде ядра, опустить в аквариум…ит.д.. К палке можно привязать сломанное деревце, использовать в виде шины, костыля, указки… и т. д.)

Подведение итога.

 Притча.

- В одном городе жил мудрец. Со всех концов света приходили к нему люди за советом. Но один завистник решил его опорочить. Он поймал бабочку и пришел к мудрецу, а сам думает: «спрошу мудреца «живая бабочка или мертвая». Если он ответит, что живая, я раздавлю её в руке. Если скажет мертвая, я выпущу её на волю»

 - Как вы думаете, что ответил мудрец?

 Мудрец, не поднимая головы, ответил: «Все в твоих руках».

 - Как вы понимаете слова мудреца? (Дети отвечают)

 Что же, мы попробовали свои силы в волшебстве, у нас неплохо получилось с вами и сейчас пришло время показать вам волшебника, который (сегодня здесь присутствует ) живёт у нас в классе. Каждый из вас сейчас подойдёт к волшебной коробочке и заглянет в неё. Только делать мы это будем тихо, не говоря никому ни слова.

(Ребята молча подходят к разноцветной коробочке (внутри неё зеркало), заглядывают в неё)

 Волшебник живёт в сердце каждого. Ведь, что может быть красивее доброго сердца, где живут самые милосердные законы. Теперь, когда мы знаем, кто такой волшебник, отправимся с вами в путь по волшебной дорожке жизни, которую будем мостить волшебными кирпичиками, наделёнными человеческими качествами. Открой своё сердце красоте!