Моя профессия библиотекарь
материал по теме

Краткая справка о библиотеке

Школьная библиотека – неотъемлемая  часть процесса образования  и воспитания подрастающего поколения. Школьная библиотека ГБОУ школы №65 строит свою работу в соответствии с планами и задачами школьной программы. Библиотека была открыта в 19978 году, одновременно со днем открытия школы. Директор школы Ермолаева Наталия Яковлевна работает в должности с января 2001 года. Библиотека расположена на первом этаже  образовательного  учреждения.                       Организует работу библиотеки, фондохранилища,  читального и абонементного зала один работник-зав. библиотекой  Гуляева Елена Михайловна, имеющая высшее специальное  образование, общий стаж работы 27 лет., стаж работы в данной должности этого учереждения 12 лет 11 месяцев.

 Материально-техническая база библиотеки

  Школьная библиотека с 2004 года занимает изолированное приспособленное помещение площадью  73 кв. м., читальный зал совмещен с абонементом. Есть отдельное помещение -книгохранилище учебного фонда. В школе созданы все условия для осуществления учебно-воспитательной и библиотечной деятельности.  Библиотека школы компьютеризирована, имеет выход в интернет. Библиотека работает по плану и графику, согласованному и утвержденному директором ОУ.

Основные направления деятельности библиотеки

Основными направлениями деятельности библиотеки являются

• Содействие педагогическому коллективу  в развитии и воспитании подрастающего поколения;
• Обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами библиотечного и информационно-библиографического обслуживания
• Привитие любви к книге и воспитание культуры чтения, бережного отношения к печатным изданиям.
• Привлечение каждого учащегося к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и спсобностей.

 Статистические показатели

В 2012-2013 уч.г. всего читателей-850 человек. Число посещений- 6489, объем книговыджачи-12975. Работу школьной библиотеки характеризуют не только абсолютные показатели, но относительные средние величины. Они позволяют анализировать  основные тенденции развития библиотеки:

• Это читаемость (отношение книговыдачи к числу читателей. Читаемость характеризует интенсивность использования ресурсов библиотеки.
• Обращаемость документного фонда библиотеки.(это отношение книговыдачи к объему фонда библиотеки, именно оно характеризует степень его использования читателями.
• Доля категорий пользователей в обслуживании библиотекой.
• Активность читателей.

 В 2011-12 учебном году школа перешла на новые образовательные стандарты. Всего обучается по стандартам второго поколения три параллели начальных классов (1-3кл.) 261 чел. В реализации ФГОС школьная библиотека также принимает посильное участие, учит учащихся работать с информацией, как на бумажных носителях, так и на электронных и в сети.

 Традиционные формы работы

    В своей библиотечной деятельности я использую различные формы работы: индивидуальные консультации, обзоры литературы, тематические библиотечные уроки. Акции-рекомендации «Моя любимая книга»,  «Книгу советует друг». Конкурсы чтецов, например-посвященных юбилеям поэтов года. К 130-й годовщине К.И.Чуковсого, Одним из любимых разделов деятельности библиотеки является «Со страниц книг на сцену» постановка мини-спектаклей по прочитанным сказкам, произведениям.  Их используем и для праздника «Посвящение в читатели»

Издательская продукция

    Большое внимание я уделяю изданию собственной продукции малых форм.  Мини-книжки. буклеты, рефераты, мною создан альбом к 250-летию Выборгской стороны: «История Выборгской стороны в лицах и фактах». «Поэтический альманах»- где свои стихи публикуют  наши ученики.

Мною были проведены библиотечные уроки по детской периодике. Результат- ученики 3б класса выпустили свой журнал.

Инновационные формы работы

  Школьная библиотека  ГБОУ №65 главной задачей считает привлечение в библиотеку новых читателей, продвижение чтения среди детей и подростков. Наравне с традиционными формами работы библиотека реализует несколько программ и долгосрочных проектов. Мероприятия которых рассчитаны на реализацию этих задач.

В 2010-11 уч. году был запущен школьный проект  « Любимые праздники» . Где вся информационная часть легла на плечи библиотеки. Вместе с учениками мы использовали все информационное пространство школы, чтобы достичь намеченной цели.

Так в 1912 году стартовал школьный  метапредметный прект :  «О чести, подвиге, отваге».

От «школьной библиотеки к информационному центру». Школьная библиотека сегодня готовится к смене своего статуса. К реализации программы  «Информцетр», конечной целью которой является развитие библиотеки как информационного центра, который отккрыт для пользователей 24 часа в сутки для пользователей всех категорий. В рамках данной программы главная задача  создание веб-страницы, основной целью которой является:

  Формирование информационной среды  

  Создание собственного имиджа школьного библиотекаря и школьнойбиблиотеки в современном образовательном пространстве,

  Повышение открытости деятельности школьной библиотеки и библиотекаря

  Развитие диалога между субъектами образовательного процесса (учащимися, учителями, родителями, библиотекарями, методистами, администрацией образования)

             Главная задача школьного образования сегодня                                                                                                                                                                                        

   Главная задача школьного образования сегодня  - это развитие личности, способной самостоятельно и ответственно принимать решения в постоянно меняющихся условиях.В соответствии с требованиями стандартов второго поколения для повышения знаний учащихся, развития их познавательных их творческих способностей следует направлять деятельность учителя и библиотекаря на формирование универсальных учебных действий, являющихся основой образовательного и воспитательного процесса.

УУД

  Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального  опыта . т. Е. умения учиться.

Информационная грамотность в начальной школе

  В образовательных документах сказано, что выпускники начальной школы приобретают навыки работы с информацией . Они смогут осуществлять поиск информации,выделять и фиксировать нужную информацию, систематизировать, анализировать, и обобщать информацию, преобразовывать ее, приобретут первичный опыт критического отношения к полученной информации, сопоставляя ее с информацией из других источников, и с имеющимся жизненным опытом.

 Все это свидетельствует о формировании информационной культуры учащихся начальной школы. И заниматься эти направлением деятельности прямая обязанность школьных библиотек. Овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в контексте разных учебных предметов, при этом возрастает роль  проектной деятельности.

Проектная деятельность  

• Проект- комплекс взаимосвязанных действий предпринимаемых для достижения определенной цели в течении  заданного периода в рамках имеющихся возможностей.
• Проектная деятельность – совокупность разных видов деятельности субъектов  (учителя, библиотекаря. Ученика, родителя) от замысла до создания проектного продукта.

В процессе реализации проектов осуществляются межпредметные связи, устанавливается взаимосвязь между урочной и внеклассной работой. Расширяется круг участников.                                                                                                                                                                                                                                              

Проектная деятельность дает возможность  развивать  базовые ключевые компетенции учеников, учебно-познавательные, информационные, коммуникативные.

Проектный метод                                                                                                                                      Проектный метод позволяет организовать деятельность учащихся не только с опорой на личный опыт, но и развивать такие черты характера как самостоятельность. Любознательность. Приобретать опыт исследовательской деятельности формировать креативность мышления интеллектуальные, информационные, коммуникативные способности.                                                       Особую роль проектные задачи играют в становлении учебного сотрудничества в малых группах. Взаимодействуя в группе, дети понимают, что для достихения общей цели всем участникам  необходимо договариваться между собой, вырабатывать общую стратегию решния задачи. Распределять обязанности.