Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни участников образовательного процесса
статья по теме

 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни участников образовательного процесса

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни  представляет собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся. Это одна  из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать:

 пробуждение в учащихся желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);

формирование установки на использование здорового питания;

использование оптимальных двигательных режимов для учащихся с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;

применение рекомендуемого врачами режима дня;

формирование знаний негативных факторов риска здоровью учащихся (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение,  употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;

формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены.

Здоровье – первая и основная потребность человека, обеспечивающая гармоничное развитие личности и возможность ее самореализации.

          Программа развития ГБОУ СОШ № 997  «Формирование ключевых компетенций учащихся» предусматривает пять ключевых направлений развития, одно из которых  «Безопасность и здоровье участников образовательного процесса». Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является подпрограммой Программы развития школы.

Цель: формирование у педагогов, учащихся и их родителей идеологии здоровья как жизненной необходимости.

Основные задачи:

- обновление содержания и технологий образования, позволяющих уменьшить психоэмоциональные нагрузки участников образовательного процесса;

- формирование у участников образовательного процесса идеологии здоровья как жизненной необходимости;

            - организация мониторинга здоровья и физического развития, интеграция различных специалистов в рамках мониторинга

             Планируемые результаты:

Сформированность у обучающихся представления о

1. позитивных факторах, влияющих на здоровье;
2. правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
3. рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности;

Приобретений умений:

1. составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
2. делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
3. выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
4. элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации)

Получение  представлений о:

1. негативных факторах (с учётом принципа информационной безопасности) риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.),
2. о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
3. влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх

            В конечном итоге:

0. принятие обучающимся на себя ответственности за свое здоровье

Факторы, негативно влияющие на  состояние обучающихся:

1. стрессовая тактика авторитарной педагогики;
2. интенсификация учебного процесса, приводящая к перегрузке;
3. пассивное восприятие знаний;
4. отсутствие интереса к изучаемому материалу;
5. систематическая неуспешность ребенка;
6. отсутствие возможности выбора им индивидуального темпа и уровня обучения;
7. «разрывы» в организации образовательного процесса, как по вертикали, так и по горизонтали;
8. несоответствие содержания, технологий и методик функциональным и возрастным особенностям учащихся

Средства формирования безопасного и здорового образа жизни:

      1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения:

• соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

• организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

• наличие помещений для медицинского персонала;

• наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

       2. Использование возможностей УМК в образовательном процессе.

          Программа   формирования   культуры   здорового   и   безопасного   образа   жизни  средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов  УМК, обеспечивающих гигиеническую рациональность уроков, содержание которых отражает решение проблем, связанных с безопасностью  жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.

        3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

4. Система физкультурно-оздоровительной работы:

1. полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
2. рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на НОО;
3. организация занятий по лечебной физкультуре;
4. организация часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;
5. организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
6. организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования.

5. Реализация дополнительных образовательных программ 

В школе созданы  и  реализуются дополнительные образовательные  программы , направленные на  формирование  ценности здоровья  и   здорового   образа   жизни, которые предусматривают разные формы организации занятий.

6. Просветительская работа с родителями

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

• лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

• приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

• организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Критерии оценки реализации

программы формирования культуры здорового и

безопасного образа жизни