Сюжетно-дидактическая игра "Кондитерская фабрика"
план-конспект по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Рябинушка общеразвивающего вида городского округа Стрежевой

                                                                                                              Утверждено

заместитель заведующего по УВР

______________Е.М. Кулик

17.12. 2011г.

Сценарий сюжетно- дидактической игры

«Кондитерская фабрика»

Разработчик Горбунова О. В.

Сценарий сюжетно – дидактической игры «Кондитерская фабрика».

Цель: формировать  у детей 7 –го года жизни умение отражать в игре впечатления от реальной жизни; договариваться  об общем игровом замысле, создавать игровую обстановку с учётом темы игры ; пользоваться предметами – заместителями, изготавливать  их по ходу игры; передавать в роли систему игровых действий, отношений; называть свою роль, словесно определять места  расположения играющих.

    Закрепить состав числа 8  из двух меньших чисел; навыки лепки и конструирования  брусковой коробки, делить лист бумаги на 16 частей.

Развивать речь, мышление.

 Воспитывать уважительное отношение к товарищам по игре, продуктам их деятельности.

  Подготовка к игре.

Занятия, беседы, рассматривание картин по ознакомлению детей с трудом кондитеров.

 Составление коллекции этикеток.

Материал.

Тесто четырёх цветов, листы бумаги квадратной формы по два на каждого и другое.

Игровые роли: кондитер, упаковщик, сортировщик, художник, мастер по изготовлению коробок, рабочий по выдаче материала.

Ход игры.

Воспитатель собирает вокруг себя детей и говорит: « На улице стоит такая прекрасная погода, настроение превосходное, очень захотелось вас порадовать. Догадайтесь, чем?

Читает загадку: «Они шоколадные –

   Обёрточки нарядные,

  В кармане фантики всегда,

Они совсем не ерунда.

- Какие вы догадливые! Мы во время ужина попьём чай с конфетами. Хорошо?

-Смотрите, куклы почему –то загрустили. Как вы думаете, почему?

- Что же делать?

- А где мы их сделаем?

- Какие нужно разыграть роли, чтобы выпустить конфеты?

-  А ещё нужна роль директора. Можно  я буду директором кондитерской фабрики?

- Для работы на кондитерской фабрике мне надо 6 кондитеров. Кто желает быть кондитером, встаньте справа от меня.

- Нужно 7 мастеров по изготовлению коробок для конфет. Кто хочет ими

быть .встаньте слева от меня.

  Рабочий по выдаче материала, останься, пожалуйста, на месте. Три

художника , кто хочет ими быть?

- У меня не хватает работников. Кто же будет работать упаковщиками и сортировщиками? ( Мы будем работать все, когда выполним свою работу.)

- Как нужно работать, чтобы получился качественный результат?

(Нужно договориться о расположении цехов, продумать, какой взять материал, выполнять всё по порядку, аккуратно, убрать рабочее место, спокойно разговаривать друг с другом ).

-Товарищи рабочие, слушайте задание. Каждый кондитер должен произвести по 8 конфет двух сортов. Каждый  работник цеха по производству коробок произвести по одной коробке. Получая материал, нужно рассказать , по сколько конфет  из каждых двух  видов сделаете, чтобы получилось 8.

 Издаю свистком звук, означающий начало работы.

Проходя по цехам, тихо разговариваю с каждым , находя нужные слова для поощрения.

Дети без вмешательства взрослого после окончания первой операции убирают всё со столов и переходят в цеха сортировки и упаковки.

Готовую продукцию относят на склад готовой продукции. Спрашиваю, сколько всего конфет в коробке , сколько сортов, сколько конфет каждого сорта.

-Качественно задание выполнено, поэтому ставлю  знак качества.

Издаю звук звоночком, означающим  конец работы.

-Рабочий день закончился. Подойдите все ко мне.

Как вы думаете, получилась у нас игра? Куклы будут довольны? Почему так думаете?

- Я, как директор, очень довольна своими рабочими. Работали быстро, продукцию изготовили красивую и качественную продукцию. Спасибо.

-Вечером приглашаю всех на чаепитие в честь первого рабочего дня .