Какие способы общения усваивают наши ученики в результате формально- ролевого общения с нами?
статья по теме
способы общения ученика и учителя в результате формально- ролевого общения
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/17/picture-420667-1403002206.jpg)
Ролевое общение на иностранном языке как фактор социального развития личности подростка
Выступление на районном заседании учителей иностранного языка...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-372003-1414339555.jpg)
Выступление на школьном методическом совете на тему: "Ролевое общение на иностранном языке как фактор социального развития личности"
Среди критериев эффективности школьного образования особо выделяется обеспечение выпускникам готовности и умения активно включаться во все сферы социальной жизни. В связи с этим, как отмечает И.Л. Бим...
Какими способами дети добиваются значимости в семье
Трудное поведение ребенка нельзя списывать на его характер и темперамент. Причина может быть намного глубже, - втом, что родители не видят реальных потребностей ребенка. В статье способы, которы...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/16/picture-1364212-1637082212.jpg)
Методические рекомендации к методическому пособию "Рисунки – пиктограммы как невербальный способ общения с учениками с ОВЗ"
Как показала практика, в работе с особенными детьми требуются особенные педагогические подходы. У детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) чаще всего кратковременная память, задержка психоло...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/24/picture-1181554-1574594468.jpg)
Час общения на тему «Какие правила общения ты знаешь?»
Час общения на тему «Какие правила общения ты знаешь?»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/25/picture-349444-1529918649.jpg)
“Основные области затруднений общения в школе: этно-социокультурная, статусно-позиционно-ролевая, возрастная, индивидуально-психологическая, деятельностная, область межличностных отношений”
В процессе общения между учителем и учащимся стоит задача не просто передать информацию, но и добиться ее адекватного понимания учеником. Адекватность восприятия учебной информации зависит от ряд...
“Основные области затруднений общения в школе: этно-социокультурная, статусно-позиционно-ролевая, возрастная, индивидуально-психологическая, деятельностная, область межличностных отношений”
В процессе общения между учителем и учащимся стоит задача не просто передать информацию, но и добиться ее адекватного понимания учеником. То есть в межличностной коммуникации как особая проблема высту...