Урок по математике 5 класс
презентация к уроку (5 класс) по теме

Урок-повторение «Сложение и вычитание натуральных чисел»

 5 класс

Счёт и вычисления – основа порядка в голове»

И. Песталоцци.

Тип учебного занятия:   закрепление и обобщение изученной темы 

Цели учебного занятия:

Образовательные:

Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел

Развивающие:

создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию;

создать условия для развития речевых навыков у школьников;

содействовать развитию у школьников научного мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности;

Воспитательные:

содействовать развитию у учащихся умения, сотрудничать, выслушивать товарища, уважать мнение оппонента;

создать условия для развития у школьников стремления к познанию;

Воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Ход урока

 Организационный момент.

                 Здравствуйте, садитесь. Дежурные, назовите отсутствующих. Проверьте, всё ли у вас есть: сегодня на уроке нам будут  нужны тетрадь, ручка, карандаш и линейка. Так же у вас на столах приготовлены рабочие листы для тестирования. Давайте, ребята , узнаем какое у вас настроение?

Покажите сигнальную карточку, зависящую от вашего настроения. У меня тоже отличное настроение, надеюсь, что мы его сохраним до конца нашего урока.

                 Итак, название нашего сегодняшнего урока: Обобщение темы «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Наша цель с вами: Обобщить и систематизировать все наши знания, умения и навыки , полученные при изучении данной темы.

Задача, конечно, не слишком простая:

Играя учить и учиться играя,

Но если с учебой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

Вступление ( слово учителя)

Сегодня вместе с Иваном-Царевичем мы совершим увлекательное путешествие в страну «Натуральных чисел» и выясним, как вы умеете выполнять сложение и вычитание над натуральными числами

Итак…

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич. Он очень любил путешествовать. И вот однажды он повстречал Елену Прекрасную. Полюбили они друг друга и решили пожениться. Но злой кощей Бессмертный узнал про это и похитил Елену Прекрасную. Унес ее в далекую сказочную страну «Натуральных чисел». Иван-царевич решил спасти Елену Прекрасную, но для этого ему понадобилось умное, сообразительное войско, которое помогло бы в неизвестной для него стране.

Стал он испытывать своих воинов. Для начала проверил как прибывшие дружины (1,2,3р) со своими воеводами справились с домашней работой.

1)Проверка домашней работы.

По образцу сверьтесь, правильно ли вы оформили решение, такие ли у вас получились ответы  

Критерии оценок, если 3 № верно без посторонней помощи то «5»

Если есть один «-» или прибегали к помощи родителей, друзей, то «4»

Если два «-», то «3»

Если нет домашней работы, то  «-».

Воеводы заносят оценки свои воинов в путеводную карту. Поднимите руки, кто получил «5», не опускайте, добавьте, кто получил «4». Молодцы!

2)Устная работа

Ну-ка , в сторону карандаши!

Ни бумажек, ни ручек, ни мела!

Устный счет! Мы творим это дело

Только силой ума и души!

Поехал Иван-царевич вместе с  войском выручать Елену Прекрасную. Вышли они к  бурной реке(1 препятствие), и нужно пройти ее, перепрыгивая с камушка на камушек, друг за другом по цепочке(1 задание вычисли)

50 (+40)=90 (:30)=3 (*50)=150(-100)=50

2)Найдите ошибку: x+25=30

                               x=25+30

                                 x=55

А что такое уравнение, что мы называем корнем уравнения и что значит решить уравнение?

«Ум без догадки гроша не стоит»(гласит народная мудрость)

3) догадайся, как удобнее выполнить вычисления

1. (245+38)-145;
2. 166-(66+17);
3. 137-(37+18).

Какими свойствами вы пользовались при решении данных примеров? Правильно, свойствами сложения и вычитания.

Тем, кто ответит, воеводы поставят"+", а кто нет "-"

Перешли реку, кто-то и ноги не замочил, а кто и по пояс промок.

4)Разгадывание кроссворда.(знание терминов)

На берегу лежит огромный камень и закрывает дорогу на мост. На камне кроссворд  по середине , которого записано слово "Переместительное".

Какое математическое, действие обладает таким свойством? Сформулируйте его!

Вы можете вместе с войсковой дружиной разгадать этот кроссворд, а воевода вместе с вами оценит работу каждого и занесет оценку в путеводную карту.(затем я спрашиваю и записываю ответы на доске из каждой группы)

вопросы:

1)знак математического действия

2)что есть у растения и у уравнения?

3)результат сложения

4)запись из одной или нескольких цифр?

5)равенство, содержащее букву, значение которой нужно найти.

6)сколько прямых пройдет через 2 точки

Кроссворд разгадан.

На камне задача волшебная, кто отгадает тот дальше пройдет: «Автор сказки «Красная шапочка» Шарль Перро родился в 1628 году, автор сказки «Сказка о рыбаке и рыбки» А.С. Пушкин родился на 171 год позже, а автор сказки «Три медведя» Л.Н. Толстой родился на 29 лет позже А.С. Пушкина. Сколько лет прошло со дня рождения авторов любимых детских сказок  до наших дней?»

Огромный камень повернулся и освободил дорогу

(преодолено 2 препятствие)

5)Работа с тестом

Дальше дорога привела войско к волшебной стене.

Нужно войнам показать как быстро и метко они стреляют.

Вам предлагается решить тест по вариантам

«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Вариант 1

ЧАСТЬ А

А1. Разложением какого числа на разрядные слагаемые является сумма  ?

1) 30002040               2) 300002040          3) 300020040          4) 3000002040

А2. Вычислите:  

      1) 976950                 2) 281178                   3) 2081178                  4) 9976950

А3. Вычислите:  

      1) 16572                 2) 17472                  3) 17562                  4) 17572

А4. Найдите значение выражения:   .

      1) 31983                 2) 32893                  3) 31883               4) 32883

А5. Найдите значение выражения:   .

      1) 104                     2) 100                      3) 114                    4) 94

А6. Не выполняя вычислений, выясните какое из выражений равно   выражению   .

 1)                                    2)    

  3)                                    4)

А7. Упростите выражение  

 1)                  2)                   3)                   4)

А8. Найдите значение выражения:  

      1) 90                     2) 100                       3) 50                   4) 110 

ЧАСТЬ B

В1. В первом мешке было 53 кг зерна, что на 12 кг больше, чем во втором мешке. Сколько килограммов зерна было в обоих мешках вместе?

Вариант 2

ЧАСТЬ А

А1. Разложением какого числа на разрядные слагаемые является сумма  ?

1) 7000120               2) 70000120          3) 7000012         4) 70001020

А2. Вычислите:  

      1) 416100               2) 416300                   3) 417200             4) 416200

А3. Вычислите:  

      1) 17075                 2) 17705                  3) 17065                  4) 17085

А4. Найдите значение выражения:   .

      1) 260                     2) 266                      3) 256                      4) 276

А5. Найдите значение выражения:   .

      1) 110                     2) 120                      3) 100                    4) 50

А6. Не выполняя вычислений, выясните какое из выражений равно   выражению   .

      1)                                    2)    

      3)                                    4)

А7. Упростите выражение  

      1)                  2)                   3)                   4)

А8. Найдите значение выражения:  

      1) 90                     2) 100                       3) 50                   4) 60 

ЧАСТЬ B

В1. В первом ящике было 24 кг конфет, что на 16 кг меньше, чем во втором ящике. Сколько килограммов конфет было в обоих ящиках вместе?

Ответы:

Тому, кто сделал, воевода раздаст дополнительные карточки.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу и оцените работу товарища.

Воевода заносит оценки в карту.

 (Прошли 3 препятствие)

6) Физкультминутка

Упражнения для рук и спины.

7)Решение уравнений

От стены дорога вела в лес. Попал Иван-царевич с войском в лес, к избушке Бабы-яги.

Она давно враждовала с Кощеем Бессмертным и согласилась помочь Ивану-царевичу справиться с Кощеем, отдать ларец, в котором заключена его смерть.

Но прежде воины должны решить уравнение. Из каждого ряда по 1 воину к доске (на доске записать уравнения)

1)способ                                        

(32+x)-12=39                      41-(x+11)=25                       380+(135+x)=580

32+x=39+12                        x+11=41-25                         135+x=580-380

32+x=51                            x+11=16                              135+x=200

x=51-32                             x=16-11                                x=200-135

x=19                                  x=5                                      x=65

Кто решил другим способом?

2)способ

(32+x)-12=39                      41-(x+11)=25                        380+(135+x)=580

32-12+x=39                        41-11-x=25                           (380+135)+x=580

20+x=39                            30-x=25                                515+x=580

x=39-20                             x=30-25                                x=580-515

x=19                                  x=5                                      x=65

Какой способ удобнее, проще?

поставьте воеводы оценки своим воинам (я называю)

И раскрыл Иван нужный ларец. Вынул из него стрелу с  кощеевой смертью, переломил ее. Покончено с Кощеем Бессмертным. Освободилась Елена Прекрасная.

8) Подведение итогов

Хорошо справилось  войско с препятствиями страны "Натуральных чисел". Знают воины премудрости  сложения и вычитания, не боятся никаких заданий, есть у них знания.

И Иван-царевич благодарен воинам, и каждого он награждает оценкой. Особо отличились следующие:

А остальные узнают свою оценку на следующем уроке. Кто выполнил задания индивидуальной карточки, вложите ее в тетрадь.

Вот и сказке конец и на этом заканчивается наш урок.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо , ребята, огромное вам

За то , что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились.

А теперь , внимание, домашнее задание: Придумать и творчески представить сказочную задачу по теме « Сложение и вычитание натуральных чисел».

9) Рефлексия

А теперь , ребята поднимите сигнальные карточки с вашим настроением.

У меня тоже нисколько оно не изменилось.

Урок закончен , друзья , до скорого свидания!