Лекция по философии образования «Учитель! Перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени…»
статья по теме

МОУ «Гимназия №1 г.Волоколамска»

«Учитель!   Перед именем твоим

Позволь смиренно преклонить колени…»

Автор: Труханова Елена Николаевна,

учитель истории  и общественно-

политических  дисциплин

г.Волоколамск  2009

Цель:  показать всесторонность понятия слова «учитель».

Задачи:

1. Раскрыть качественные стороны личности учителя;
2. Привести примеры выдающихся учителей;
3. Обозначить пути развития современного учителя, как личности.

Учитель! Слово-то какое!...

2010 год объявлен президентом Российской Федерации «Годом Учителя». Поэтому сегодня в лекции я буду говорить об учителях.

Учитель! Что в имени твоём? Часто ли мы задумываемся о том, каково предназначение его на Земле? Какова роль его в становлении личности, в воспитании тех, кого доверили нам учить?

Кого же можно считать учителем?

Составим кластер или подберём слова – ассоциации к слову «учитель» (друг, помощник, воспитатель, наставник, творец, театральный актёр, интеллигент, дипломат философ, поэт, музыкант, художник, литератор, писатель, патриот).

И это лишь часть слов, отражающих истинное лицо учителя.

Может быть, учитель – это не только тот, кто учит, это человек, у которого есть чему поучиться?!

Приглашаю вас к вдумчивому, профессиональному диалогу людей, которым выпала самая ответственная миссия – быть посредниками между прошлым и будущим, между миром взрослых и миром детства.

Учителя говорят, что именно этот миг называется – ЖИЗНЬ!

Интересы человека формируются, главным образом, в его детстве.

Очень важным является то, кто находится рядом, какими личными качествами он обладает.

Родилась в нём, живу, изучаю его,

Исторический город на Ламе

И за то, что училась я здесь и учу

Я обязана папе и маме.

И конечно же, вспомнить сегодня под стать

Педагога Семёнову Лидию:

Как учила она меня личностью стать,

До сих пор я кручу это видео

На уроке её «Кем же хочешь ты стать?»-

Сочиненье писалось мучительно,

А  ответ на поверхности словно лежал

Я тогда написала: «УЧИТЕЛЕМ».                                                                                                              

Я полагаю, назначение учителя - так воспитать новое поколение, чтобы развивался духовный мир, жила бы в каждом тяга к творчеству, чтобы не переставали активно работать мысль и совесть.

Нельзя забывать, что этому нас учил Праучитель: умению прощать, умению быть милосердным, чистым в помыслах, жаждать правды.

Учитель – это не только профессия, это душа человека, образ жизни, когда люди, и в первую очередь юные, перенимают от тебя всё лучшее, что есть в тебе: доверие, заботу, уважение, дружбу, любовь, самоотверженность, интеллигентность, культуру, доброту, честь и совесть, юмор.

Вслушайтесь, как новое поколение произносит слово «учитель» десятком разнообразных способов: весело и грустно, решительно, робко, иногда с неким пафосом, и услышьте главное: «Учитель!»  -  это звучит гордо!

На нашей Волоколамской земле был выдающийся учитель,  мудрец. Как вы думаете, кто это?

Великим учителем можно считать Иосифа Волоцкого. Он был примером трудолюбия, щедрости, стойкости. В голодные, трудные для Руси годы не затворился он в монастырских стенах, а распахнул даром монастырские житницы.

Брошенных и осиротевших детей преподобный Иосиф принимал на воспитание.Так вместе с мирской пищей раздавалась духовная.

Как от Сергия Радонежского, так и от Иосифа люди вместе с хлебом и водой уносили нечто большее: доброту, душевную щедрость, веру в Отечество и любовь к нему…

Через несколько веков граф Лев Николаевич Толстой распахнул ворота своей усадьбы для крестьянских ребятишек. Сгруппировав вокруг себя молодых людей, желавших служить просвещению народа, основал ряд школ в окрестных деревнях.

Для той же цели основал журнал «Ясная Поляна», в котором печатал свои педагогические статьи. В основе его трудов, в том числе и педагогических, - мысль о спасении мира и человека Добром и Любовью.

Ян Амос Коменский, Ушинский, Сухомлинский, Макаренко… - это наши УЧИТЕЛИ. В основе их деятельности – любовь к детям, воспитание в каждом ребёнке творческой личности высокой духовности.

Есть замечательное выражение – «каждый человек талантлив по – своему», надо только уметь увидеть и почувствовать этот талант.

Если хотите узнать, в чём заключается талант учителя, предложите ученикам написать небольшой рассказ о таланте учителя, родителей, друга.

Во многом это родственные понятия, так как у каждого их них мы чему – то учимся. И во многом наша жизнь зависит от  того, чему они нас научили.

Поэтому роль учителя важна как в становлении личности, развитии интеллекта и духовности, так и в благосостоянии каждой семьи и государства.

Нужно учиться выбирать учителей по жизни!

Учитель! Как бесценно имя это

Среди богатых россыпей сердец.

Учитель! Это имя чище света,

Он мой отец, духовный мой отец…

Моим духовным отцом и наставником является Дмитрий Сергеевич Лихачёв.

Нет смысла характеризовать Дмитрия Сергеевича, как личность нравственную, духовную, ищущую.

Сказанное и написанное им самим – достаточная самохарактеристика и самоценность. Оценивая его труды и отдельные высказывания, нам следует повторить пройденное им, отысканное его духовными исканиями, и это, как увидим, окажется не только частным делом, но важной практикой для всего общества и всей страны.

Сегодня более чем часто и суетно употребляется термин «образование».

Устойчивое впечатление: школу норовят освободить от функций воспитания, ответственности за формирование человеческой личности, наконец, от любви, от привязанности, от этого всего закрываясь как будто знанием, которое, опять же, сверху – сокращается, умаляется, отрезается, дозируется. Из школы уходит понятие «нравственность».

А Лихачёв нам завещал иное.

Он писал: «Жить в нравственном отношении надо так, как если бы ты должен умереть сегодня, а работать так, как если бы ты был бессмертен».

Обратитесь к трудам Дмитрия Сергеевича Лихачёва, прикоснитесь к ним, и вы увидите, как злободневны его высказывания об учителе, каков он, современный учитель?

Не разуверился ли под гнётом повседневности, неустойчивости каждоминутной обработки, социальной отторженности, испытания высоких надвременных ценностей?

Дорогие коллеги! Учительство и наставничество  - родственные понятия.

Исполненные по совести, они помогают растущему человеку осознать себя и мир вокруг себя, ведут к истине.

Увы, путь к ложной истине тоже открыт, и сегодня сквозняки, смешанные из правды и лжи, не только детей путают, но и взрослых.

Кто как не учитель, в отсутствии здравых программ по гуманитарным дисциплинам, может и должен одарить своих учеников непреходящими ценностями?!

И как тут не вспомнить фрагмент из к\ф «Доживём до понедельника»?

И в заключение хочу привести слова святителя Феофана Затворника:

«Воспитатель должен пройти все степени христианского совершенства, чтобы впоследствии в деятельности уметь держать себя, быть способным, замечать направления воспитываемых и потом действовать на них терпением, успешно, сильно, плодотворно. Это должно быть сословие лиц чистейших, Богоизбранных и Святых. Воспитание – всех святых дел  - самое святое».