Родительское собрание "Счастлив тот, кто счастлив дома"
материал

Родительское собрание "Счастлив тот, кто счастлив у себя дома"

Цели: Совместно с родителями и детьми создать модель счастливой семьи; определить, что семья держится на любви, заботе, сопереживании, внимании всех членов семьи друг к другу.

Выявление особенностей взаимоотношений в семье.

Разработка основных правил семейного воспитания.

Участники: родители и учащиеся 3 класса, классный руководитель.

Ход собрания

Путь к сердцу ребенка.

Ребёнок должен быть счастлив. Это убеждение разделяет большинство родителей. Но нельзя забывать при этом, что счастье даже для самого маленького человека выражается не только в его материальном благополучии, в том, что у него красивая одежда, множество игрушек, сладостей. Для полноценного развития личности необходимо с юных лет заложить её нравственные основы, дать толчок её духовному развитию. Психологи утверждают, что нравственные основы личности ребенка закладываются в самом раннем детстве, до 4-5лет. А потом уже проявляется, развивается то, что заложено. Все впечатления фиксируются в детской памяти, как на фотопленке, и выправить последствия упущенного, неверного ориентирования нелегко. Огромный потенциал нравственного становления человека заключается в атмосфере сердечности, доброты, которые встречает ребенок, входящий в мир. Вспомните всем знакомый пример. Как радостно улыбается ещё лежащий в колыбели малыш в ответ на добрую улыбку матери, как настораживается он в окружении не знакомых, что-то громко и сердито говорящих людей. доброжелательные отношения в семье для ребенка - а именно с семьи начинается для ребенка познание Мира, - как солнце для проклюнувшегося ростка.

Слайд № 3

Характерно в этом отношении наблюдение замечательного педагога В.А. Сухомлинского: «Нормальное нравственное развитие, гармония любви счастья и труда возможны лишь при условии, если ребенок убежден: я кому-то очень-очень нужен, я для кого-то безмерно дорог, кто-то видит во мне смысл своей жизни, но и я кем-то очень-очень дорожу, без кого-то я жить не могу.» Может быть, это убеждение не выступает в виде отчетливой мысли, но оно наполняет все человеческое существо ребенка переживанием радости полноты жизни. Ласка, радость духовного общения с родными особенно с матерью и отцом, - это не только источник гармонии любви, счастья и труда, это также источник долга,  человека перед человеком. Одна из причин преступлений - совершенное безразличие человека к тому, что о нем думают родные и близкие... Внутренний контакт атмосфера взаимопонимания в семье не исключает, конечно, и необходимую требовательность к детям. Но всегда ребенок должен чувствовать мотивированность поступка старших, понять, что доброта или строгость вызваны его собственным поведением. Родители же, выбирая тон общения с ребенком, должны неизменно выдвигать на первое место особенности его возрастного развития, а не собственное настроение, раздражение или усталость.

Слайд № 4

В родительском доме нужны кропотливый творческий подход к ребенку и уверенность в том, что усилия твои не пройдут даром. что добрый посев даст хорошие всходы.

Слайд № 5

Следует помнить, что излишек строгости притупляет ум, очерствляет сердце. Путем подавления можно сломить, опустошить человека, но только не воспитать. -Мама! - кричит с порога сын-второклассник. - Ты знаешь, что мы сегодня учили? Зачем в грязных ботинках идешь в комнату? - одергивает его мать. Мальчик снял обувь и пытается опять рассказать о том, что поразило его в школе. Но мать его не слушает. Садись, ешь, а то остынет говорит она сыну. — Рассказывать будешь потом. Но мальчику уже не хочется рассказывать. Равнодушие самого, близкого человека погасило хороший порыв. Если же ребенок чувствует, что Родители неравнодушны к его заботам, что для них важны его школьные дела, его маленькие открытия, он и сам внимательнее к ним относится. Интерес к тому, что он узнал в школе, не только сохраняется, но и закрепляется, он становится требовательнее к себе. Ошибаются те, кто думает, что ребенок не способен думать о других: ему приятна радость, доставленная им любимому человеку - отцу, матери. Зимнее утро. Из подъезда выходят двое - взрослый и ребёнок. Сынок, ты погляди только, какая прелесть! И мальчик по-новому смотрит на деревья, сказочно припорошенные свежим снегом, и видит красоту этого раннего утра, быстро забывая, как не хотелось вставать из теплой постели, шагать в такую рань по морозной и темной улице. Любой ребенок охотно знакомится с окрестностями своего села, города. Для него это - познание мира, и вдвойне приятно, если ему помогают в этом открытии близкие. С какой радостью он отправляется со взрослыми на такую прогулку. Будь то рыбалка на реке, поход за грибами или просто «экскурсия» на соседнюю улицу. Встречи с окружающим миром расширяют его представления рождают любознательность, обогащают духовно. Чуткость, отзывчивость души - немаловажная сторона характера.

Слайд № 6

Воспитание сердца начинается с пробуждения чувства восхищения красотой.

Первое условие разумного воспитания детского сердца чуткость и умение родителей расположить к себе детей. Ничто не действует так на юную душу, как холодное равнодушие, безразличие. С самых первых проблесков сознания ребенок воспринимает семейные отношения (или те отношения, в которые он попал) как некую общечеловеческую норму общения. Тем самым мы ориентируем ребенка в сложнейшем мире человеческих отношений формируем, по существу, его нравственные критерии.

Слайд № 7

Естественным для семьи являются основы бережного отношения друг к другу, атмосфера крепкой дружбы, взаимной чуткости и внимания, что имеет исключительно важное значение для воспитания детей.

Слайд № 8

Дружная, здоровая семья, закладывает в ребенке основу - его правильных отношений с людьми. Отрицательно действует на детей непоследовательность в поведении старших то сентиментальное сюсюканье, то грубый окрик. Это - свидетельство родительской беспомощности, отсутствие педагогического такта. Утром мама торопится, а у Жени, как назло, запутались шнурки Что за мальчишка, урод какой-то! Вечно наказание с ним! - Мама продолжает в том же духе, пока шнурки, наконец, не завязались. А вечером она приходит в детсад за сыном: шалость Птенчик, я пришла! Пойдем, пташка моя! К детям надо относиться очень бережно. Наше родительское поведение наша реакция, как правило, определяют и поведение ответную реакцию маленького человека Играя с мячом во дворе, пятилетний Юра нечаянно попал в электрическую лампочку, висевшую над дверью подъезда. Лам- почка разбилась, отец выходит из дома с грозно нахмуренными бровями. - Это ты разбил лампочку? - сурово спрашивает он. Нет-нет... Это не я, - лепечет Юра, растерявшийся от отцовского вопроса, хотя минуту назад и не думал лгать. Как не ты? Я же видел в окно. Ты еще и лжешь? Мать! кричит отец, повернувшись к дому. - Сынок-то наш! Мало того, что озорник, непослушник, он еще и лгун, оказывается. Как бы вы поступили на его месте? (Ответы родителей.) Обобщение учителя.

Отец увидел, как мальчик разбил лампочку. Не провоцируя ребенка на ложь нелепым вопросом («Это ты разбил лампочку.»), отец говорит:

«Юра, я видел, что ты нечаянно лампочку разбил. Надо быть осторожнее в следующий раз, а сейчас дело придется исправлять. А ну-ка, сбегай на кухню за табуреткой!» И после того, как просьба выполнена, продолжает: «Поставь табуретку, что бы она не шаталась. Я выверну разбитую лампочку, а новую вверну. На, держи, только осторожно, не урони. Вот так. А теперь отнеси табуретку и иди играй...» Во-первых, каким ярким огнем вспыхнули бы в душе ребёнка любовь он благодарность к отцу - его отец самый лучший, самый справедливый человек на свете! Он понял, что мальчик не хотел разбить лампочку. Во- вторых, это был бы предметный урок того, что в исправлении. своей ошибки участвует сам ребенок.

Слайд № 9

А. С. Макаренко говорил: «Ваше собственное поведение - самая решающая вещь». Очень важно, чтобы в семье всегда господствовало внимательное отношение друг к другу, единомыслие, готовность к содержательным, интересным и полезным действиям. А если в доме часты грубость или оскорбления, вы уже воспитываете ваших детей неправильно, и никакие самые лучшие «специальные» методы воспитания не принесут большой пользы. Бывают случаи, когда необходимо потребовать, повысить голос, приказать. Но это не должно входить в систему. Некоторые из нас очень строги, некоторые очень добры. Но не кажется ли вам, родители, что в поисках всяких секретов, путей к детскому сердцу, мы нередко забываем о самом простом внимании? В любом возрасте нужен контакт старших и младших. Тактичный подход означает учет индивидуальных особенностей, понимание детей, умение подметить их внутренний настрой.

Слайд № 10

Детство не преддверие жизни, а самая сложная ее пора. Радость и горе, удачи и срывы, надежды и разочарования, жажда познания и муки творчества - все, с чем мы, взрослые, сталкиваемся в жизни присуще и детству. И мы, взрослые, должны быть добрыми помощниками своим детям на этом пути. добро и доброжелательность - они неотделимы друг от друга. Хочется еще раз обратиться здесь к выводам

Слайд № 11

В. А. Сухомлинского: «Детство и отрочество должны стать школой доброты, человечности, чуткости. Только при этом условии в сердце человека будет вся гамма благородных человеческих чувств - от тончайшей, чувствительной заботы о матери до ненависти к врагу, непримиримости к идейному противнику».

Семья должна привить ребятам такие установки и традиции, чтобы они могли самостоятельно бороться с трудностями, выступать против недостатков, встречающихся на пути. Пусть иной раз ребёнок почувствует, переживет свою неудачу, ошибку или проступок -. лучше запомнит, найдет в другой раз в себе силы их не повторять /Пусть самостоятельно выбирается из неприятной ситуации. Не торопитесь кидаться выполнять дело за него, «Облегчить его участь».

Слайд № 12

Родители заполняют анкету. Подсчитывают количество баллов. Озвучивание результатов.

Слайд № 13, 14

Анонимный совет. Родители по желанию пишут совет учителю или другим участникам родительского собрания. Можно давать советы в юмористической форме.

Слайд № 15

Рефлексия.

Слайд № 16

Итог.

Слайд № 17

Опросник для родителей

Презентация. (запакована в архив вместе с видеоклипом, используемым в ней)