Буклет "Профилактика и коррекция агрессивных норм поведения"
консультация

Профилактика и коррекция агрессивных форм поведения детей дошкольного возраста.

Буклет приготовила:

Педагог-психолог Казанцева О.Е. Школа 1391, ДОП№2

17.05.2021г.  

г. Москва

стихотворении, и какие эмоции чувствуют герои.

• Упражнения

Упражнение «Любимое животное». Каждый из участников показывает любимое животное и отвечает на вопросы: «Почему тебе нравится именно это животное? Чем оно похоже на тебя?» В конце занятия дети вспоминают, кто кого показывал.

Упражнение «Велосипед». Дети работают в парах. Лежа на спине, соединяют стопы и крутят педали по сигналу то быстро, то медленно. Задача – не разорвать контакт. Каждый ребенок должен поработать с каждым. После завершения упражнения следует обсудить ход работы.

Упражнение «Машина». Дети встают в пары спинами друг к другу, сцепляются локтями и начинают приседать на счет. Задача – не расцепиться, не упасть. Каждый ребенок должен поработать в паре со всеми участниками.

Сдруживание детей, сплочение детского коллектива, помощь в самопрезентации каждого ребенка своей группе является лучшей профилактикой агрессии, агрессивности и жесткости.

Агрессия (от лат. Aggression – нападение, приступ) – мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования, любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим.

Агрессивность (от лат. Aggressio – нападать) – это уже качество личности, выраженное в предпочтении использования насильственных способов для достижения своих целей. Драки, толкание друг друга, намеренное изолирование одного из воспитанников и обзывание составляют примеры агрессивного поведения.

Жестокость – понятие близкое к агрессии. Это черта личности, которая проявляется в бесчеловечном, грубом, оскорбительном отношении к другим.

Почему же дети становятся жестокими и проявляют агрессию?

Причин агрессии в детском возрасте очень много.Домашняя обстановка. Часто ребенок с помощью агрессии вымещает на окружающих его детей, злость на родных.  Например, ребенка обижают дома, его лишают возможности регулировать свои эмоции Через буллинг он дает выход злости, которая в таких случаях вторичная эмоция: под ней скрывается стыд, горе, тревога. Такое поведение ребенка всегда свидетельствует о серьезном дефиците заботы, добра и других положительных эмоций. Часто ребенок сам подвергается агрессии дома и переносит такое поведение в садик. Есть дети из внешне благополучных семей, которые посредством проявления агрессии пытаются привлечь внимание родителей, которого так не хватает.

Профилактические меры агрессии

• Игротерапия

Цель: формирование эмоциональной культуры, канализация негативной энергии, сброс агрессии в игровом пространстве.

Игра «Комплименты»: «Ты, Маша, роза» – помогает снять вербальную агрессию, выплеснуть гнев.

Игра «Заморозить-разморозить».

Один участник (или несколько) замирает с открытыми глазами, другие пытаются вывести его из оцепенения, заставить улыбнутся. Нельзя прикасаться к «замороженному».

• Тематические беседы по методу «Неоконченных предложений»

Цель: выработка умений связывать поведение и его последствия, выражение чувств, отреагирование эмоций.

Примеры тем: «Хорошо или плохо», «Безопасно или не безопасно» – о собственной безопасности и безопасности других детей.

Примеры неоконченных предложений:

«Я терпеть не могу, когда…». «Когда я злюсь…». «Успокоиться мне помогает…».

«Я рад…». «Я горжусь тем, что ты…». «Я восхищена…», «Мне очень нравится…»,

• Проигрывание ситуаций и их последующим анализом

Цель: улучшение навыков коммуникации, отреагирования негативных эмоций.

Проигрывание коммуникативных сценок, сценка знакомства, начало разговора, беседы.

Ролевые игры «Чтобы ты совершил, если произошло?».

• Сказкотерапия

Цель: развитие эмоционального и социального интеллекта, формирование навыков решения конфликтных ситуаций.

«Живая иллюстрация» стихи Агнии Барто, взрослый читает стихотворение, а ребенок наглядно иллюстрирует, то, что происходит в стихотворении, и какие эмоции чувствуют герои.