Родительское собрание Роль семьи в профилактике правонарушений"
материал

Родительское собрание

 «Роль семьи в профилактике правонарушений»

Подготовка:

1.Анкетирование учащихся.

2. Встреча учащихся с работниками правоохранительных органов.

Цели проведения собрания:

- Методическая: применение на практике новых форм проведения родительских собраний, работы с родителями.

- Воспитательная: способствование укреплению взаимопонимания детей и

родителей, просветительская работа.

- Образовательная: развитие кругозора родителей с точки зрения педагогики,

психологии.

Ожидаемый результат:

1.Создание благоприятного климата для учащихся;

2.воспитание духовно – нравственных ценностей учащихся;

Оформление и раздаточный материал:

1. Высказывания великих людей о воспитании.

2. Статьи из молодежной правовой газеты «Опасный возраст».

3. Словарь собрания, которым родители могут воспользоваться по ходу собрания.

4. Рекомендации «Дорога в 14 шагов»

5. Использование ИКТ

6. Ватманы, фломастеры

Оформление помещения.

Плакаты с изречениями:

«В годы детства каждый человек требует участия, ласки. Если ребенок вырастет в обстановке бессердечности, он становится равнодушным к добру и красоте»

(В. Сухомлинский)

«Воспитание – это усвоение хороших привычек». (Платон)

«Не надо другого образца,  Когда в глазах пример отца» (А. Грибоедов)

«От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа».

 (Д. Локк)

«Воспитание – великое дело! Им решается участь человечества.

 (В. Белинский)

Ход родительского собрания

I. Вступление.

Слово ведущего: Сегодня наша встреча посвящена проблеме роста правонарушений среди подростков. Что же является причиной роста преступности?

Проблема профилактики противоправного поведения несовершеннолетних – одна из центральных для целого ряда отраслей науки. Криминологи, педагоги, психологи пытаются найти средства для того, чтобы поведение детей, подростков, юношей и девушек не приобрело противоправную направленность.

Однако проблема эта возникла не сейчас, ещѐ в глубокой древности, когда только зарождались нормы морали, появились причины, порождающие их нарушение. Ведь любые правила несут в себе некую готовность к самоограничению, предполагают потенциальный "общественный альтруизм" и готовность к карательным санкциям в случае их нарушения. В современной отечественной психологии к делинквентным формам поведения относят школьные прогулы, мелкое хулиганство, приобщение к асоциальной группе и т.д.

Типичными проявлениями делинквентного поведения являются ситуационно обусловленные детские и подростковые поведенческие реакции, связанные с семейной и школьной дезадаптацией, трудностями общения.

Основные причины трудностей в воспитании отдельных подростков следует искать в неправильных взаимоотношениях в семье, в стремлении подростков утвердить себя любым способом.

Для современных подростков с делинквентным поведением характерны

ситуативные, большей частью примитивные «планы» противоправной деятельности, цели которой носят непосредственно потребительский характер: достать деньги для выпивки, отомстить кому-либо, "показать себя". Потребности и интересы, попытки, удовлетворения которых служат впоследствии источником преступления, уже во время своего

формирования не соответствует общепринятым нормам, противоречат им, создавая неизбежные для данного лица трудности в его социальной адаптации.

В основе формирования делинквентного поведения подростков лежит конфликтная атмосфера в семье.

Вопрос о нарушениях между родителями и детьми непосредственно связан с

проблемой не только неврозов, но и всех пограничных с патологией состояний и в детском, и в подростковом возрасте. Причина конфликтных отношений нередко кроется в наличии у родителей невротической и личностной патологии. Больше всего проблем возникает в семьях, где родители склонны к авторитарным установкам и имеют гипертрофированное чувство "я".

У подростков – правонарушителей наблюдается наличие четко выраженных

эгоистических, общественно отрицательных, в том числе аномальных, не свойственных возрасту потребностей; в употребление наркотиков, курении табака, употреблении алкогольных напитков, тяготении к бродяжничеству.

Ведущий: Таким образом, отклонения в поведении ребенка являются следствием «особых» отношений в семье, школе, в подростковой среде.

II.А что думают об этом наши дети? (знакомство с итогами анкетирования учащихся)

Обсуждение.

III. Практическая часть. (Родители работают в группах)

Ведущий: Не секрет, что 70% подростков – правонарушителей воспитывается в семьях пьяниц. А большинство хулиганских поступков (80%), убийств (70%) совершается в состоянии алкогольного опьянения.

Учитель предлагает родителям 2 статьи из молодежной правовой газеты о

наркотиках и подростковом суициде.

«Этих событий могло не произойти, если…» (обсуждение в группах)

IV. Родители в воспитательной системе школы

Какие формы работы по данным разделам вы можете предложить? Перед вами на ватмане эти же разделы, внесите свои предложения.

V. А теперь давайте попробуем составить программу воспитания высоконравственной личности (работа в группах)

VI. Заключение.

Ведущий: Семья – это первый коллектив в жизни ребенка. В процессе

формирования личности семья играет главную роль. И каким будет ребенок во многом зависит от взаимоотношений в семье. И я желаю всем вам терпения, взаимоуважения.

Помните, что всегда есть выход из любой ситуации. И вам в этом помогут мудрые советы, которые психологи называют «дорогой в четырнадцать шагов» (учитель раздает рекомендации)

VII. Рефлексия собрания: родителям предлагается определить результат собрания:

• Полезность встречи;

• Актуальность;

• Атмосфера встречи.