Родителям. Как с пользой провести каникулы.
консультация

КОНСУЛЬТАЦИЯ ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Как с пользой провести каникулы.

 Развивающие игры» 

       Каникулы – это лучшее время для того, чтобы, наконец, дать ребенку то, что вы давно собирались, но не успели. Учитывайте склонность детей к активным видам отдыха. Используйте каникулы для того, чтобы ваш ребенок приобрел полезные житейские навыки. Совместная деятельность родителей и взрослеющих детей  может и должна стать прекрасной школой общения и взаимопонимания. 
      Успешность работы в различных видах  деятельности, может стать важнейшим средством профилактики неуверенности, тревожности, заниженной самооценки. Позволяйте ребенка чувствовать себя взрослым и самостоятельным. Самостоятельное принятие решений и ответственность за него – неотъемлемая часть взрослости. Позволяйте делать ребенку ошибки. Ни один человек не стал взрослым, не ошибаясь. 

Развивающие игры

          «ОХОТНИК ЗА СЛОВАМИ» 

        Ведущий читаете список слов. Задача ребенка — хлопнуть в ладоши (поймать животное). За правильно пойманное животное он получает очко, за ошибку (хлопок на слово, не обозначающее животного) теряет два очка.

Вы можете использовать различные варианты: «Поймай все, что летает», «Поймай профессию», «Поймай все растения». 

        «ПОЛ-НОС-ПОТОЛОК» 

        Ведущий произносить «пол», «нос» или «потолок» и указывать на них. И ребенок указывает вместе с ним. Сначала ведущий делать это правильно: произносить, например, «пол», и указывать на пол, а потом он начинает путать – говорить «пол», а указывать на что-то другое. Ребенок должен указывать на то, что называет, а не на то, что показывает. 

        «ЧЕТЫРЕ СТИХИИ» 

       Дети двигаются в произвольном направлении, стараясь не задевать друг друга. Затем по команде ведущий выполняют определенные движения. 
На слово «вода» — разводят руки в стороны, затем сводят их, имитируя движения пловца. На слово «огонь» — делают спонтанные движения всем телом. На слово «земля» — садятся на корточки и дотрагиваются до пола. На слово «воздух» — стоят на одной ноге, с разведенными в сторону руками. 
       «ГОРЯЧИЙ МЯЧ» 

       Дети по кругу быстро передают друг другу мяч. Затем усложняется игра. Дети передают мяч и называют фрукты, затем ягоды и т. д. 

       «НАЙДИ ПРЕДМЕТ» 

       Ведущий просит ребенка внимательно оглядеться вокруг в течение нескольких секунд. Что он сможет увидеть и запомнить? Ведущий предлагает, например, назвать как можно больше предметов одного и того же цвета (размера, формы) 

       «ПОДБЕРИ   СЛОВО» 

        Цветы — роза.  Транспорт — … Фрукты – бананы.   Овощи — … 
Игрушки – кукла.   Ягоды —..   Посуда – тарелка.   Одежда — …   И т. д. 

       «ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ» 

       Высокий – низкий.  Толстый — … Широкий – узкий.  Большой — … 
Кислый — … Грустный -…   И т. д. 

       «ВОЛШЕБНЫЙ  МЕШОЧЕК» 

       Ребенок опускают в мешочек руку, ощупывают то, что там лежит, и стараются отгадать, что это. В мешочке находятся разные фрукты и ягоды или овощи.