Эссе
материал по теме

Учитель со стажем учит молодого специалиста: классное руководство в 5 классе это замечательно – детки маленькие, им все интересно, в рот тебе смотрят, 6 класс то же самое. В 8 классе дети уже начинают задумываться о экзаменах. В 9 – готовятся к ним, в 10, 11 с ребятами можно говорить на равных, понимают с полуслова. Молодая учительница спрашивает: «А как же 7?». «Сразу в декрет!».  Этот анекдот полностью соответствует действительности. Возраст 13,14 лет очень сложен и очень важен для становления личности человека. И в этот период классному руководителю приходится особенно сложно.

Быть  классным руководителем – это  трудная, но очень важная миссия. Как бы ни была трудна эта деятельность, она, несомненно, нужна детям, поскольку именно в классе зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми. Класс -это система, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей, решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую эмоциональную атмосферу.

За те несколько лет, что мы проживаем вместе, мы сталкиваемся с обидами и ссорами, конфликтами и неумением слышать друг друга, с радостью достижения высоких результатов и разочарованием. Мы учимся вместе с детьми находить выход из самых разных ситуаций, проигрываем их, упражняемся в том, как поступить. И я вижу, как меняются дети: учатся взаимопониманию, терпимости, уважению к окружающим.  И мои внутренние ощущения полностью соответствуют высказыванию Демокрита: «Хорошими людьми становятся больше от упражнений, чем от природы». Созвучно этому и высказывание ЖЖ Руссо: «Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях».   Мы  закладываем будущее наших детей, проигрывая самые разнообразные ситуации на классных часах, разговаривая с ними на переменах, участвуя с ними в конкурсах и мероприятиях.

Еще один момент хотела бы отметить:

Для детей очень важно присутствие родителей в их школьной жизни. В  младших классах они очень расстраиваются, если по какой-то причине родители не увидели, как они поют, бегают на эстафетах и т.д.

Перечитывала сочинения, написанные детьми 15 мая 2017 года. В каждом звучит: «Семья-это главное. Там всегда поддержат и помогут».

А в такой важный для детей период, как подготовка к экзаменам я услышала от детей фразу на уроке: «Нам не помогают, и мы не будем помогать своим детям. Сами должны учиться». Они повторяют слова родителей. Те же слова я услышала и на родительском собрании. Эта фраза очень меня расстроила. То есть, чем старше ребенок, тем меньше ему уделяют внимания.

За 20 лет работы в школе я могу сделать вывод, что самыми успешными и состоявшимися являются те дети, у которых была поддержка со стороны родителей. Не чрезмерная опека и контроль, а именно заинтересованность в результатах, желание всесторонне развивать ребенка. Это я стараюсь донести  до родителей и детей.

Классный руководитель должен помнить, что он влияет в первую очередь на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. И можно уверенно сказать, что мы влияем и на будущие семьи наших детей, на то, как они будут воспитывать своих детей, а значит на все следующие поколения.

И именно в этом состоит главная роль моей педагогической деятельности в будущей жизни выпускника: становление личности и коррекция  семейного воспитания.