Что нужно знать о суициде.
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Слайд 3

Причина самоубийства: Личностная деформация субъекта; Психотравмирующая обстановка; Социально – экономическая ситуация; Нравственная организация общества; Личностно – семейные проблемы; Состояние здоровья (неизлечимая болезнь, инвалидность); Чувство вины; 8 . Конфликты.

Слайд 4

Мотивы, ведущие подростка к самоубийству: 36% хотели дать понять,человеку, в каком они отчаянии; 27% хотели заставить раскаяться человека, который плохо с ними обошёлся; 22% хотели показать, как любят кого – то; 15% расценивали свою попытку самоубийства, как призыв, чтобы пришла помощь от других.

Слайд 5

Группы риска. Лица страдающие психическими заболеваниями; 2. Дети – инвалиды; 3. Трудные подростки; 4. Беспризорники; 5. Неформальные группы; 6. Наследственные суициды.

Слайд 6

Социальные мотивы возникновения суицида у подростков: Социальная апатия; Снижение ценности человеческой жизни; Отсутствие духовного смысла существования и перспектив.

Слайд 1

Слайд 2

Суицид рассматривается, как ведущая причина смерти во всем Мире. Ежедневно около 1200 землян ставят точку в своей жизни и еще 7500 пытаются это сделать. Самыми суицидально опасными являются три возраста: юношеский 14-24 лет; средний 45-50 лет; старческий после 70лет

Слайд 3

Многие исследователи отмечают сезонное распределение самоубийств относительно более высокий весенне - летний пик (особенно май - июнь) при осенне - зимнем минимуме. По дням недели в городах наиболее «суицидогенны» - понедельник и среда, самый благополучный день - воскресенье. В сельской местности максимум суицидов приходится на воскресенье и понедельник. В течение суток число самоубийств увеличивается от утра (4-9 час). к полудню с максимумом от 10-15 часов.

Слайд 4

Понятие суицида: Под самоубийством понимается: Индивидуальный поведенческий акт, умышленное лишение себя жизни конкретным человеком. Относительно массовое статистически устойчивое социальное явление, заключающееся в том, что некоторое количество людей добровольно уходят из жизни. В самом широком смысле самоубийство - вид саморазрушительного , аутодеструктивного поведения (наряду с пьянством, курением и т.д .)

Слайд 5

Механизм формирования личностного смысла самоубийства: Пассивные суицидальные мысли характеризуется представлениями на тему своей смерти, но не тему лишения себя жизни как самопроизвольного действия. Суицидальные замыслы - это активная форма проявления суицидальности, т.е. тенденция к самоубийству глубина которой нарастает по мере разработки плана ее реализации. Продумываются время , место и способы самоубийства. Суицидальные намерения предполагают присоединение к замыслу решения и волевого к о мп о нента, побуждающего к непосредственному переходу во внешнее поведение. Суицидальная попытка - это целенаправленное оперирование средствами лишения себя жизни, не закончившееся смертью.

Слайд 6

Дифференциация детской суицидальности: Депрессия Конфликты (выполняющие роль «последней капли») Несчастная любовь Мистические настроения. Кумиры Причины: Истинные покушения (осознанная цель - смерть) Демонстративные покушения (желание устраниться лишь на время «умереть не до конца» )

Слайд 7

Специфика суицидального поведения детей: - Граница между истинным и демонстративно - шантажным поведением весьма условна. - Обнаруживается высокая готовность принятию суицидального решения под воздействием ситуационных факторов различной степени значимости. - Не оформлено представление о смерти.

Слайд 8

Основные признаки суицидального поведения: Словесные признаки ( т.е. то, что можно почерпнуть из контекста беседы - сообщения о чувстве беспомощности, безнадежности; беседа или ее фрагменты связанные с прощанием с шутки о желании умереть; сообщения о конкретном плане и методе самоубийства; медленная вялотекущая слаборазвитая речь ; обвинение других людей и себя). Эмоциональные признаки (острое переживание горя, чувства вины, неудачи , поражения, чувство собственной малозначимости, мнимые или реальные опасения, страхи; выраженная растерянность; импульсивные действия). Поведенческие признаки (внезапные не мотивированные изменения в поведении, которые отдаляют ребенка от значимых для него людей или от какой - то важной для него деятельности, а так же склонность к опрометчивым поступкам, связанным с риском для жизни и здоровья, склонность к употреблению ПАВ и т.д.)

Слайд 9

Если вы слышите от своего ребенка … Обязательно скажите: «Ненавижу школу!» «Что там происходит? Что заставляет тебя так чувствовать?» «Все кажется таким безнадежным. Что толку…» «Иногда мы чувствуем себя подавленными. Давай подумаем какие у нас трудности и прикинем , какую из них надо решить в первую очередь.» «Всем было бы лучше без меня…» «Ты очень много значишь для меня и меня беспокоит твое настроение. Скажи мне, что происходит.» «Вы не понимаете меня!» «Скажи мне, как чувствуешь себя…Я действительно хочу это знать.» «Мама я совершил(а) скверный поступок.» «Давай сядем и погоровим об этом» «Что если у меня не получиться?» «Если не получиться , я буду знать что ты сделал (а) все возможное»

Слайд 10

Необходимо!!! Отнестись ко всем угрозам ребенка серьезно . Обратитесь за помощью и пусть специалисты решают не проделки ли это. Говорите с ребенком открыто и прямо. Слушайте с чувством искренности и понимания. Дайте понять своему собеседнику, что вам не все равно. Будьте особенно внимательны.

Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!