в единстве наша сила
проект (5 класс) на тему

            Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                     «Тяжинская средняя общеобразовательная школа №1»

           В единстве наша сила.

                                            Социальный проект

                                     п.Тяжинский,2016

                                            Содержание.

Актуальность проекта

Для современной школы важно тесное взаимодействие с родителями учащихся. Учителя не могут не считаться с их мнением по поводу образовательной программы, компетентности учителя, осуществления воспитательного процесса, качества образования и других проблем.

         Смысл педагогического взаимодействия семьи и школы заключается в создании условий  для развития  индивидуальности обучающихся.

Окунувшись в современный мир, мы можем сказать, что многие родители объясняют проблемы в воспитании собственного ребенка тем, что они много работают и им катастрофически не хватает времени, чтобы пообщаться с ребенком.

Вопросы: Как привлечь родителей к сотрудничеству со школой? Каким образом воздействовать на систему взаимоотношений в семье? – вечная проблема педагогов.

     В связи с этим перед классным руководителем стоит важная задача – сделать родителей соучастниками всего учебно-воспитательного процесса.

Был проведен опрос обучающихся нашего класса по проблеме  «Общение в свободное время родителей и детей», в результате которого были получены следующие данные:

• на вопрос: «Как часто вы проводите выходной день с родителями?», из 25 опрошенных детей 10 сказали, что родители откладывают в сторону свои дела, чтобы этот день посвятить им.
• на вопрос: «Кто из родителей проводит чаще свое свободное время с вами?»

•  60 % ответили, что у родителей нет времени на совместные развлечения;
• 20 % ответили: мама и папа;
• 20 % - мама.

Данная статистика говорит сама за себя, если у родителей нет времени для общения сегодня, то у выросшего ребенка не будет времени для общения с родителями завтра.

Я познакомила родителей с результатами исследований, психолог предложила пути коррекции ситуации.

Мы пришли к мнению, что нужно действовать комплексно, не только дома, но и в школе.

    Цель проекта:

Создание условий для активизации познавательной, исследовательской, творческой деятельности обучающихся через организацию совместной проектной деятельности педагогов, родителей и учащихся.

   Задачи проекта:

- повышать воспитательный потенциал семей посредством психолого-педагогических тематических консультаций, тренингов, бесед;

-формировать положительное отношение к школе и учебно-воспитательному процессу для предотвращения проблем в обучении и воспитании;

-формировать уважительное отношение к родителям, к семьям одноклассников, интерес к истории своей семьи;

-содействовать сплочению коллектива учащихся и родителей через систему совместных дел.

      Считаю, что взаимодействие школы и семьи – целенаправленная деятельность, в результате которой создаются благоприятные условия для развития личности ребенка. Чем выше уровень взаимодействия, тем эффективнее решаются проблемы воспитания.

Реализовать поставленную цель можно используя технологию коллективного творческого воспитания И.П. Иванова, т.к. данная технология позволяет организовать совместную деятельность взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе, что позволяет расширить временные границы общения родителей и детей.

Новизна проекта

Проект «В единстве наша сила» направлен на решение вопросов общественного участия в управлении образованием и привлечением к работе большего числа родителей, т.к. устарела форма общения школы и семьи. Общение осуществлялось в основном через проведение родительских собраний, которые представляли собой монолог педагога, в котором он рассказывает об успехах или неудачах учащихся. Проработав в течение  нескольких лет классным руководителем, пришла к выводу, что нужно  изменить такое положение так, чтобы родители не просто выступали в роли пассивных слушателей, а проявляли активность, делились опытом воспитания, давали советы, строили общение с детьми.

Очень часто родители не хотят посещать школу из-за страха, боязни и стыда, так как ребёнок плохо учится, может нарушать дисциплину; другие родители думают, что если ребёнок учится хорошо и в его адрес нет никаких замечаний, то нет смысла вообще появляться в школе, а некоторые имеют обиды. Многие родители не могут прийти из-за своей работы.
Для того чтобы наладить контакт с родителями, нужно создавать доверительную атмосферу

На мой взгляд, добиться высоких результатов воспитательной работы невозможно без сотрудничества с родителями учеников, без информации о семье, в которой живет и воспитывается ученик.

Какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, всегда окажется, что решающую роль в его эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья, призванная решать следующие задачи семейного воспитания:

•         гармоническое развитие ребенка;

•         забота о здоровье детей;

•         помощь в учении;

•         трудовое воспитание и помощь в выборе профессии;

•         помощь в социализации личности и ее самореализации;

•         формирование опыта гуманных, эмоционально-нравственных отношений;

•         забота об общекультурном и интеллектуальном развитии;

•         развитие интересов, склонностей, способностей и творчества;

•         подготовка к самовоспитанию и саморазвитию;

•         половое воспитание, подготовка к будущей семейной жизни.

Таким образом, семья как микромодель общества является важнейшим звеном многогранного процесса формирования личности ребенка. Именно семья должна служить проводником включения человека в сложный и противоречивый окружающий мир.

Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей и максимально полного использования воспитательного потенциала семьи можно успешно решать проблему развития личности школьника.

        Процесс взаимодействия семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей  во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами, через организацию, подготовку и проведение мероприятий через проектную деятельность.

Сроки реализации проекта

Проект ориентирован на учащихся 5-6 классов  и их родителей (законных представителей).

Данный проект реализуется в течение 2-х лет (сентябрь 2010—май 2012) в три этапа: подготовительный, основной и заключительный.

Подготовительный этап (сентябрь 2010 г.) предполагает диагностику обучающихся и их родителей (законных представителей)

Основной этап (октябрь 2010 г.- апрель 2012 г.) – реализация мероприятий

Заключительный этап (май 2012 г.) – отчет о реализации проекта, проведение итогового мероприятия, диагностика обучающихся и их родителей (законных представителей)

Партнеры проекта

-Администрация школы;

-Родительский комитет класса;

-Ученический комитет класса;

-Совет ветеранов;

- Районный краеведческий музей;

- Детская школа искусств № 33;

- Районная библиотека им. Н.Масалова;

- школьная библиотека;

Целевая группа проекта

 В реализации данного проекта будут принимать участие работники образовательного учреждения:

-классный руководитель;

-психолог;

- родители;

- обучающиеся;

-социальный работник;

Направления работы

      Взаимодействие с семьями учащихся осуществляю по следующим направлениям:

- семейные традиции;

- познавательно-информационное;

- эстетическое;

-спортивно-оздоровительное;

-трудовое;

-гражданско-патриотическое.

Ресурсное обеспечение

Кадровое обеспечение

Материальное

1.Телевизор;

2. Видеомагнитофон;

3. DVD плеер;

Методическое

анкеты:

• «Знакомство с родителями»,  
• «Сотрудничество семьи и школы»,
• «Культура взаимодействия школы и родителей»,
• тест «Родительско-детские отношения» (авторы А.Я. Варга,

          В.В.Столин)

• DVD «Большая энциклопедия живописи. Лувр»
• DVD «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
•  DVD «Шедевры русской живописи»

 Книги:

    1.В.А.Великородная, О.Е.Жиренко, Т.М. Кумицкая «Классные часы

       по  гражданскому и правовому воспитанию».

    2.Касаткина И.А. «Уроки знаний. Классные часы».

    3.Гальцова Е.А. «Тропою школьных праздников»

    4.Дереклеева А.И. «Справочник классного руководителя»(5-11 классы)

План работы

1. Мероприятия

Подготовительный период

Основной период

                               Заключительный период

2. Конкурсы

             Ожидаемые результаты

1. Увеличение числа обучающихся,  участвующих в конкурсах
2. Повышение качества обучения в классе 
3. Создание проектов «Семейные традиции»;
4. В 2017г. создание сайта класса
5. Оформление альбома «Совместные мероприятия».

Распространение опыта работы среди педагогов – воспитателей «Как организовать совместную деятельность школы и семьи