Карманные деньги
материал на тему

Родительское собрание

«Карманные деньги ребёнка: потребность или прихоть?»

в 6 «а» классе

                                                Уважаемые родители!

    Если Вас интересует тема «Карманные деньги ребёнка: потребность или прихоть?», приходите на родительское собрание,  и  Вы узнаете, правильна ли Ваша позиция по отношению к детям в этом вопросе.

  Приглашаю Вас к диалогу.  Давайте искать совместные

пути их решения на родительском собрании.

  С уважением классный руководитель                             Давлетшина Ф.А.

Ход мероприятия

Да, так уж устроено у людей,

Хотите  вы этого, не хотите ли,

Но только родители любят детей

Чуть больше, чем дети родителей.

   Добрый день, уважаемые родители! Я благодарна вам за то, что все вы, отработав сегодня на производстве  и  дома, отложив все заботы и печали, пришли в наш уютный читальный зал для дружеского общения. Я уверена, что мы с пользой  проведем это время.

        Известно, что человек чувствует себя хорошо, когда светит солнце, когда дома все здоровы, когда его любят, когда рядом есть друзья, с кем можно поделиться радостью и  горем. Еще Сент Экзюпери говорил, что «Самая большая роскошь на свете – это роскошь человеческого общения». И если вас пригласили к столу – значит, вас пригласили к общению. Тема нашего разговора

  «Карманные деньги ребёнка: потребность или прихоть?»

Рассаживайтесь поудобнее. И мы начинаем!

Каждый из нас ежедневно имеет дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги  определяют достаток семьи, состоятельность фирмы, благополучие государства. Если у вас кто-нибудь спросит, что такое деньги, то вы, наверное, сильно удивитесь, ведь даже маленькому ребенку понятно, что деньги – это такие бумажки или монетки, на которые можно купить почти все, что угодно. С детства вы знаете, что они всегда нужны и что чаще всего их не хватает. А что такое деньги, по сути, вряд ли кто задумывается. Но ведь на самом деле это удивительно: почему в обмен на какие-то цветные бумажки можно получить замечательную красивую игрушку, модную одежду или большой вкусный торт? Что за таинственная сила скрыта в них?  Чего больше – добра или зла – приносят они людям? Вопросов много. И сегодняшний наш разговор станет полезным для тех, кто хочет разгадать секрет превращения денег в надежных и верных помощников для наших детей.

Денежные вопросы проникли в самые глубокие тайны нашей жизни. Они в быту, в работе, в искусстве. Как-то еще в начале нашего века подсчитали, что специально о деньгах написано свыше 6000 научных книг. С тех пор это количество во много раз возросло.

Деньги – это тема множества произведений художественной литературы.

• Вот,  например, кто из вас помнит, что за герой известного произведения Даниэля Дефо, усмехнувшись при виде денег, сказал:

«Негодный мусор, и на что ты мне теперь? Всю кучу золота я охотно отдал бы за любой из этих грошовых ножей. Мне некуда тебя девать. Так отправляйся же на дно морское. Если бы ты лежал на полу, право, не стоило бы труда нагибаться, чтобы поднять тебя»?

Ответ: Робинзон Крузо, герой книги Даниэла Дефо.

•  Или о ком из своих героев А.С. Пушкин написал эти строки:

Бранил Гомера, Феокрита;

Зато читал Адама Смита

И был глубокий эконом,

То есть умел судить о том,

Как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет.

Отец понять его не мог

И земли отдавал в залог.

Ответ: О Евгении Онегине, герое романа А.С. Пушкина.

• А уж эти строки  Великий Автор вложил в уста занимательнейшему персонаж, может быть вспомните о ком речь:

Деньги всегда, во всякий возраст нам пригодны;

Но юноша в них ищет слуг проворных

И, не жалея, шлет туда-сюда.

Старик же видит в них друзей надежных

И бережет их как зеницу ока.

Ответ: «Скупой рыцарь» А.С. Пушкина.

Но деньги, как не странно  имеют большую воспитательную функцию. Ребенок еще толком слова не научился выговаривать, а уже осмысленно тычет пальчиком в золотые, алые, изумрудные обертки. Маленький хитрец отлично знает в каком магазинчике игрушки , а в каком мороженное. Редкая мама, а уж тем более бабушка  устоит перед соблазном купить ребенку не то, так другое…

Не последнюю роль в этом занимают рекламные ролики,  которые сбивают с толку юного покупателя. Благодаря им  дети мир воспринимают по другому, не вполне реально. Им говорят, что голову нужно мыть только таким шампунем,  носить в кармане только такой телефон, летом ехать не в деревню к бабушке, а в Турцию или Египет. Ребенок просто заворожен формой вещей,  фирменными этикетками. Домашний быт его раздражает. Чем дальше, тем больше ребенок стыдится , что в его семье  не такой, как «положено» уровень жизни. Но ведь подросток наивен и доверчив. Он не видит, что роскошно живут только единицы, которые бросаются в глаза. И именно по этому, деньги для него выходят, чуть ли не на первый уровень в линейки приоритетов. А карманные деньги представляются первым шагом к счастливой жизни. Но мы с вами знаем, что счастье  и деньги вещи разные.

Мнения по вопросу связанному с карманными деньгами могут быть диаметрально противоположными. И решаются  в каждой семье по-своему. Возможно, принять правильное решение помогут кое-какие сведения из этой области воспитания.
Давайте разделимся на группы, каждый выберите свое восприятие ситуации :

1 группа – те, кто считают, что карманные деньги – это потребность ребёнка

2 группа – те, кто считают, что это прихоть.

3 группа – те, кто не определился.

Каждая группа обсудите аргументы за и против.

Выступления групп
Аргументы «против»:
• нецелесообразно – ребенок не умеет тратить, родители все должны покупать ему сами
• слишком много внимания денежным вопросам – будет жадным, алчным
• если регулярно снабжать деньгами – станет капризным, избалованным, не научится сдерживать свои желания
• не зарабатывает – не знает цену деньгам, не будет ценить даваемое
• носить с собой деньги сейчас просто опасно – зависть других детей, могут отнять или даже побить

Аргументы «за»:
• ребенку нужно чувствовать себя полноценной личностью, ведь у всех вокруг есть деньги – родителей, друзей, одноклассников
• пусть учится самостоятельно и ответственно тратить и рассчитывать свой бюджет – наделает ошибок, так под родительским присмотром и с малыми потерями
• если не давать – возникают отрицательные эмоции, может развиться зависть к другим детям, жадность,  переоценивание власти денег.

Ну что ж определились, теперь поработаем над ситуациями из реальной жизни.

1. ЕСЛИ ДРУГ ОКАЗАЛСЯ ВДРУГ...

Кирилл и Ваня дружат с детского сада. В последнее время дела у родителей Вани пошли в гору, и с тех пор мальчик не знает ни в чем отказа. «Рост семейного благосостояния резко изменил его не в лучшую сторону, - рассказывает мама Кирилла. - Ваня стал великим хвастуном и большой жадиной. При этом он обижает нашего сына, указывая на то, что игрушки Кирилла не такие дорогие, а вещи не модные. Сын очень переживает и часто спрашивает, почему мы мало зарабатываем. Что нам отвечать на это? Может, стоит их раздружить?»

Непростые вопросы ставят родители, но что скажет по этому поводу специалист. У нас в гостях педагог – психолог Комарова Вера Петровна. Ей слово:

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА

Раздружить - не лучший выход из положения. Правильнее объяснить сыну, что, к сожалению, испытание деньгами проходит не всякая дружба. Расскажите ему, какими качествами должен обладать настоящий друг. Возможно, ваш ребенок сам почувствует некомфортность дружбы с жадиной и хвастунишкой и самостоятельно примет решение прервать отношения.

А по поводу своих «низких» доходов объясните ребенку, что папа и мама сознательно выбрали свою работу и что вам нравится то дело, которым вы занимаетесь.

РЕЗЮМЕ: Объясните сыну, какими качествами должен обладать настоящий друг, а выводы пусть он делает сам.

•   С какого возраста стоит давать ребенку деньги на мелкие (а потом и не очень мелкие) расходы?  Ваше мнение ( Есть две точки зрения – или тогда, когда он научится их считать, или с момента поступления в школу. Хотя ведь нередко эти два момента в жизни ребенка совпадают!)

• Как по вашему определить, можно ли уже дать ему какую-то сумму, чтобы тратил по своему усмотрению?  (Просите ребенка  чаще  ходить в магазин. Не забывает ли он брать сдачу, может ли рассчитать выданные деньги, чтобы хватило на порученные покупки? Если считаете, что он еще не готов к самостоятельным тратам, объясните, почему отказываете. Подскажите, чему стоит научиться, чтобы получить желаемое. Естественно, что с началом финансирования у ребенка появятся (или усложнятся) домашние обязанности.   Каждый год, в день рождения, можно повышать сумму выплат – и соответственно договариваться с ребенком об увеличении его вклада в работы по дому.)
  2. МАЛЕНЬКИЙ ВОРИШКА

  Первый раз в воровстве Владик был уличен в семь лет: пенсия, оставленная бабушкой на столе, за ночь уменьшилась на 100 рублей. Сначала мальчик вины своей не признавал, но потом все же рассказал, что деньги он потратил на чипсы. «Я так люблю чипсы, а вы мне их совсем не покупаете», - заявил он с обидой. После чипсов еще были жвачки с наклейками, кока-кола и пончики. Но поскольку пропажи денег случались редко, а суммы были незначительными, родители особенно не волновались. По-настоящему они забили тревогу, когда позвонила учительница и сообщила, что Владик украл у одноклассника ручку, сделанную в виде Человека-Паука. «Мы растеряны, - говорит мама Владика. - Неужели в нашей семье растет вор? Как нам реагировать на его поступки?»

 А теперь  «СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА». Вам слово Вера Петровна.

   Большинство специалистов считают, что единственно правильной реакции на воровство не существует: все зависит от причин, по которым это происходит. В данном случае речь идет скорее о детской импульсивности. Ребенок берет то, что ему очень хочется - деньги или вещи, - не по меркантильным соображениям, а просто потому, что в силу возраста ему трудно удержаться от соблазна. Поэтому, узнав о проступке ребенка, возьмите себя в руки, не кричите и ни в коем случае не навешивайте на него уголовных ярлыков, предрекая «плохую дорожку». Потребуйте вернуть однокласснику украденную вещь и принести извинения. Неприятное воспоминание, которое останется у маленького воришки от такого разбирательства, отобьет все желание протягивать руку к чужому добру.

Кстати, иногда бывает достаточно просто повнимательнее прислушиваться к незамысловатым желаниям ребенка. Наверняка он не раз просил и чипсы, и колу, и того же Человека-Паука, но родители по каким-то причинам - вредно для здоровья, дорого - отказывали. В качестве профилактики можно посоветовать не оставлять на видном месте деньги, чтобы лишний раз не провоцировать ребенка. Но при этом обязательно выдавайте ему некоторую сумму на карманные расходы.

РЕЗЮМЕ: Уличив ребенка в воровстве, не кричите на него и не навешивайте уголовных ярлыков. Самое эффективное наказание - заставить вернуть украденную вещь ее законному владельцу.

• А как вы думаете,  сколько давать карманных денег в 6 классе? (Это определяется реальными семейными возможностями и здравым смыслом. И не стоит сокрушаться, если вы не можете дать сыну или дочери ту же сумму, что получают их одноклассники. Обсудить вместе с ребенком семейный бюджет с цифрами в руках. Возможно, через какое-то время вы сможете выполнить просьбу. Договоритесь о сроках, и если уж обещали – выполните свое обещание. Может быть и так, что вы не стеснены в средствах. Как определить верхнюю границу выдач на ребячьи расходы? Подскажет опять же здравый смысл. Причем совершенно не обязательно суммы карманных денег вашего ребенка должны расти пропорционально увеличению вашего семейного бюджета. Кажется, в одном вопросе специалисты сходятся. Выдавать карманные деньги нужно регулярно. Тем, кто помладше – раз в неделю, а более взрослым – ежемесячно.)

Как выдавать карманные деньги? (Специалисты говорят, что есть четыре системы «выдавания» денег (причем хорошая из них – только одна):

• в любое время по его прихоти (даже если есть договоренность с ребенком о регулярных выплатах)
• исключительно как поощрение за какие-то заслуги или работу по дому
• регулярно в определенном объеме, при этом безо всяких условий и оговорок
• также регулярно, но с условием тратить деньги ответственно.
Нетрудно догадаться, что оптимальной из них можно назвать последнюю по счету. Что значит «с условием»? Первое – оговаривается, на какие расходы предназначаются эти суммы (школьные принадлежности, сладости, развлечения или что-то другое), а какие траты полностью исключаются (на алкоголь, сигареты и т. п.). Второе – родители договариваются с сыном или дочерью, что не будут лишать карманных денег из-за проступков, но всегда будут требовать выполнения определенных домашних обязанностей.
3. ПОКУПАТЬ ИЛИ НЕ ПОКУПАТЬ ОЦЕНКИ?

В семье Георгиевых папа, не скупясь, платил сыну за каждую пятерку, а за двойки отбирал то, что оставалось от пежних вливаний (отбирать, впрочем, было уже нечего).

«Я стимулирую и наказываю его рублем». – объяснял он свою тактику. Но за 4 года ее применения мальчишка проделал заметную эволюцию в худшую сторону. Это проявлялось в свойствах натуры и поступках, связанных именно с деньгами. Он участвовал в налете молодых грбителей на палатку и едва спасся от попадания в колонию.

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА.

Конечно, выдаваемые вами сыну или дочери  суммы зависят от достатка семьи. И все же не забывайте: это карманные деньги, а значит, их не должно быть много. Включая ребенка в материально-финансовые отношения, увеличьте его обязанности. Если он считает себя достаточно зрелым, что бы распоряжаться  некоторой суммой по своему усмотрению, значит он вполне дорос до каких-то серьезных домашних хлопот. Если вы решили, что ему пока рано иметь свои деньги, не отказывайте в грубой форме. Объясните , почему вы «против» и когда будете «за». Не выдумывайте конкретную привязку к хозяйственным поручениям, школьным оценкам ит. П.  Иначе он скоро не сподобится «за просто так2 ни учить историю, ни мыть посуду. Учеба – самая важная обязанность школьника, но это не его работа, по этому не платите ему денег за приготовление уроков и хорошие оценки. Платой за прилежное цучение является положительная оценка и приобретенные знания. Ученик должен быть активным, а не пассивным участником процесса обучения.

РЕЗЮМЕ: В стремлении материально поощрять ребенка за учебу не забывайте, что учеба не работа, определите круг его обязанностей по дому и согласуйте  соответствующий размер карманных денег.

• Как быть, если подросток просит дополнительную сумму, но не хочет говорить, на что? Что вы думаете по этому вопросу. (В родительскую голову закрадываются самые страшные подозрения. Вспомните себя в этом возрасте. Для подростков с их максимализмом и преданностью друзьям это может быть вопросом жизни и смерти. Психолог Юрис Блумбергс считает, что лучше дать и затем разбираться в ситуации, чем отказать и потом мучиться, что не поддержали сына или дочь. )
• Стоит ли поощрять или наказывать деньгами? (   Вот по этому вопросу можно встретить самые разные высказывания. Например, учеба – это тоже работа, причем не из самых легких, почему не поощрить ребенка? Другие подчеркивают: если приложил значительные усилия, добился высоких результатов, пусть поймет, что его заслуги ценят, и сам будет больше себя ценить. Но это должно быть какое-то значительное достижение (победил на олимпиаде по какому-то предмету, сдал трудный экзамен и т. д.). Если речь идет о постоянных обязанностях по дому, то они выполняются бескорыстно. Каждый член семьи вносит свой вклад в домашнее хозяйство, в том числе и ребенок. Правда, и дома он иногда может выполнить значительную, потребовавшую много времени и сил работу. При этом, давая деньги ребенку, стоит подчеркнуть, что главное в этом случае – не денежное вознаграждение, а то, что он освоил новую и сложную работу.  Что касается наказаний, то полностью лишать ребенка или подростка карманных денег не рекомендуется. Уменьшить обычную сумму, пожалуй, допустимо – в зависимости от серьезности проступка.)
• Стоит ли в каких-то затруднительных обстоятельствах привлекать личные средства ребенка в бюджет семьи?  (Не исключено, что это поможет ему ощутить свою сопричастность к решению общей проблемы, свою необходимость. Разумеется, потом детские деньги должны быть возвращены (с процентами или без – решается индивидуально).
  
  Так, подведём итог собрания.
• Деньги давать можно, если:

• Подросток понимает, что они нелегко достались родителям;
• Он знает зачем ему нужны деньги, и может довольно внятно ответить на  что он их израсходует;
• Он умеет приобретать нужное в торговых точках. (проверьте это практически пусть сам рассчитывает сумму так, что бы хватило на все, что необходимо купить).

•  Деньги давать нельзя, если:

•  Он слабо представляет где и как трудятся его родители, что такое зарплата и откуда она берется;
• Он не умеет отказываться от мелких желаний ради «высокой цели»;

• Он не управляем, и выделяемые деньги сослужат ему плохую службу.

Ну вот на сегодня и все! Разрешите еще раз поблагодарить вас за внимание и понимание, очень надеюсь, что сегодняшняя беседа была взаимноважной и интересной.