«Формы работы с родителями обучающихся 6 -7классов за первое полугодие 2014-2015 учебного года» /из опыта работы Рыбаковой Веры Васильевны, классного руководителя 6-7 классов/
материал (6, 7 класс) на тему

«Формы работы с родителями

обучающихся 6 -7классов

за первое полугодие 2014-2015 учебного года»

/из опыта работы  Рыбаковой Веры Васильевны

                                          классного  руководителя 6-7 классов/

“Чтобы узнать ребенка, надо хорошо знать его семью” В.А.Сухомлинский

Работа с родителями – неотъемлемая часть системы работы классного руководителя. По своему статусу классный руководитель в школе – основной субъект воспитательной работы с родителями учащихся. Он вырабатывает основную стратегию и тактику взаимодействия школы и семьи в воспитании личности школьника; будучи специалистом в области педагогики и психологии, помогает родителям в разрешении противоречий семейного воспитания, в корректировке воспитательных воздействий окружающей социальной среды. Классный руководитель  выступает в роли советчика, консультанта-специалиста, непосредственного представителя учебно-воспитательного процесса, осуществляемого школой .

Функции классного руководителя:

1) ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой;

2) психолого-педагогическое просвещение родителей;

3) вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;

4) корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся;

5) взаимодействие с общественными организациями.

В основе работы классного руководителя с семьей лежат действия и мероприятия, направленные, в первую очередь, на укрепление и повышение авторитета родителей, доверие к воспитательным возможностям родителей, повышение уровня их педагогической культуры и активности в воспитании.

В работе с родителями я использую различные формы работы, а именно:

1. Индивидуальные: посещение на дому; приглашение в школу; индивидуальные консультации педагога; переписка, связь по телефону.

2. Групповые: родительский лекторий;тематические консультации;

классные детские мероприятия;родительские вечера

3.Коллективные:классные родительские собрания; общешкольные родительские собрания; дни открытых дверей; концерты; выставки учебных работ; творческие отчеты.

1.  В течение первого полугодия мною было произведено два посещения в семью Насти Савиной, целью посещения было обследование ЖБУ. Настя проживает в многодетной семье, где воспитываются три девочки, Настя самая старшая. Часто можно было наблюдать то, что ученица уставала, срывалась на крик  и плач. Выявлено, что родители часто оставляют Настю присматривать за младшими, учебные нагрузки, требование мамы высоких отметок от дочери снижают эмоциональное состояниедевочки. Даны рекомендательные советы.

Известные трудности возникают в работе с родителями, которые сами нуждаются в перевоспитании. Школа ведет строгий учет таких неблагополучных семей, поддерживает постоянную, деловую связь с организациями которые занимаются данной проблемой.

Более десяти посещений было в семью Насти Смелковой.

И5 посещений за время новогодних праздников и зимних каникул. Семья Насти находится на контроле как неблагополучная и занесена в единый банк данных неблагополучных семей Вязниковского района. Отец осуждён, мать в течение шести месяцев после процедуры блокировки от алкогольной зависимости, отмечено два  случая длительного приёма спиртного. К счастью, благодаря работе педагогов школы,  периодически, получается, налаживать в семье благоприятный климат.

             Семья ученицы 6 класса Юли Абдувасиевой состоит на ВШУ с 01.09.2013 года, но посетить семью на дому не получается, к сожалению.                С Ольгой Леонидовной Дегтеревой неоднократно проводились беседы и индивидуальные консультации на тему личной гигиены девочки.

             О.Л. Дегтерева  не однажды  без приглашения посещала школу, смотрела классный журнал, посетила урок математики, приходила посоветоваться в вопросах воспитания детей.

             Приглашались в школу родители Насти Смелковой и Юлии Абдувасиевой. С ними проводилась профилактическая работа и было вручено предупреждение о том, чтобы не оставляли детей без присмотра во время новогодних праздников.

                Кроме этого,  со всеми родителями учащихся 6 и 7 класса, проводилась и ведётся постоянная связь по телефону. Считаю, что такая форма работы с родителями, тоже эффективная.

           2. Родители обучающихся радуют своим посещением, участием  в школьных мероприятиях.Смелкова Е.Н., Савина Н.В., Костылёва О.Ю., Емельянова Н.И. - 2 сентября, урок классного руководителя.

               Участие в семейном конкурсе «Дивная осень-2014» приняли все шесть  семей. Работы были интересные и отмечены дипломами.

               Все родители принимали активное участие в празднике для мам. Для них был дан концерт силами детей, мною мастер- класс по изготовлению цветка, организованы  игры детьми и в заключение - сладкий стол.

                Из числа родителей  6-7 классов было организовано дежурство на новогодней ёлке. И все они без исключения присутствовали во время детского представления, имея возможность видеть и гордиться своими талантливыми детьми: Аня и Настя Смелкова, Алина и Настя Савина, Юля  закончили вторую четверть на оценку «4» и «5», Дима с тремя «3», творческими детьми.

              3.Наиболее распространенной формой работы с родителями является классное родительское собрание.  Главным ее предназначением является согласование, координация и интеграция  усилий  школы и семьи в создании условий для развития личности ребенка.

Родительское собрание – одна из основных универсальных форм взаимодействия классного руководителя  с семьями учащихся и пропаганды психолого- педагогических знаний. Эта  школа повышения у родителей компетентности в вопросах обучения детей, формирующая родительское  общественное мнение, родительский коллектив.

                 Проведено три встречи с родителями:

1. Организационное начало учебного 2014-2015 года. Лекция «Права и обязанности ребенка в семье» - 30 августа 2014 года.

2. «Возрастные, личностные особенности детей 11-14 лет и причины подростковой  агрессии» - 29 октября 2014 года.

3. «Учебный труд подростка. Помощь родителей в учении шестиклассников», « Круг общения подростков и его влияние на формирование нравственного поведения семиклассников» - 25 декабря 2014 года.

                 Кроме этого,  родители шестиклассников и семиклассников принимали активное 100% участие в работе общешкольного родительского собрания « Воспитание привычек здорового образа жизниу обучающихся. Взаимодействие семьи и школы». - 30 сентября 2014 года.

                 11 ноября 2014 годаСмелкова Е.Н., Костылёва О.Ю., Емельянова Н.И., Хонина С.В., Савина Н.В. выезжали в МБОУ «Стёпанцевская оош» на территориальное собрание, где имели возможность получить информацию по темам: «Спайс - угроза для жизни», «Жестокое обращение с детьми».

                 Емельянова Надежда Ивановна является председателем управляющего совета школы, принимает активное участие в жизни не только класса, но и школы.

Участвует в обсуждении проблем класса и школы,  выступает организатором школьных конференций, охотно делится опытом семейного воспитания. Единый новогодний подарок для детей ОУ,  результативная работа с родителями других классов давалась нелегко, но она справилась.

                    Хонина Светлана Витальевна, мама единственного мальчика классного коллектива. Знает педагогику и психологию, всегда откликается на просьбу, не обижается на критику, одна из первых вместе с Димой выполнит  задание данное классом. Участвует в обсуждении  многих вопросах воспитания на родительских собраниях, приводит личные примеры, делится опытом, поддерживает детей и родителей из неблагополучных семей. Входит в состав комиссии, которая посещает семьи, состоящие на внутришкольном учёте.

Психологически  все родители готовы поддержать все требования, дела и начинания класса и школы. Даже те родители, которые не имеют педагогической подготовки и высокого образования, с глубоким пониманием и ответственностью относятся к воспитанию детей.

От согласованности действий школы и семьи зависит эффективность процесса воспитания ребенка. Мы, педагоги, обязаны помочь родителям, став для них центром психолого-педагогического просвещения и консультирования – организуя  и используя все формы работы.