Профилактическая программа «Креатив - лаборатория «Кактус и компания»
рабочая программа по психологии (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Профилактическая программа «Креатив - лаборатория «Кактус и компания» как средство преодоления девиантного поведения подростков.

        В практике представлена авторская программа педагога-психолога «Креатив- лаборатория «Кактус и компания» по профилактике девиантного поведения подростков.

        Подростковый возраст – один из критических возрастных периодов в жизни человека, это переходный этап между детством и взрослостью. В возрасте 10-17 лет происходит коренная перестройка всех систем организма. На фоне физических изменений идут глубинные изменения психики. В подростковом возрасте коренным образом меняется эмоциональное и коммуникативное восприятие, закладываются будущие основы сознательного поведения, формируются нравственные представления и социальные установки. Главное, к чему стремится подросток — это самостоятельность. Он крайне чувствителен к любому вмешательству взрослых людей в его жизнь.

Поведение некоторой части молодежи выходит за границы дозволенного и общепринятого, такое поведение принято называть девиантным, отклоняющимся. Отклоняющееся поведение детей нередко служит средством самоутверждения, выражением протеста против реальной или кажущейся несправедливости.

Особенно остры и тяжелы эти проблемы для детей, лишенных попечения родителей, и воспитывающихся в государственных учреждениях. Существуют причины, которые трудно преодолеть. Материнская и социальная депривация, дефицит общения со значимым взрослым, отсутствие отношений   принятия и другие объективные трудности воспитания в детском доме приводят к деформированию внутриличностных образований, искажению и нарушению взаимодействий воспитанников с социальной средой. С целью преодоления данной проблемы в Лесосибирском детском доме для воспитанников реализуется авторская профилактическая программа «Креатив – лаборатория «Кактус и компания».

Цель программы: активизация личностного развития, творческих способностей, инициативности подростков.

Задачи:

1.        Создать условия для творческой самореализация воспитанников через комплексную организацию коллективно творческих дел;

2.        Формировать адекватные формы утверждения самостоятельности, личностной автономии;

3.        Формировать осознанную позицию, расширить возможности выбора альтернативных моделей поведения.

        Программа состоит из краткосрочных проектов, объединённых одной целью, каждый проект подразумевает конкретизацию целей и задач. Подросткам предоставлены возможности: расширить ролевые репертуары, актуализировать процесс социального самоопределения, создать условия формирования позитивного самоотношения.

Краткосрочный проект «Я не боюсь», направленный на создание условий для преодоления страхов у подростков.

Краткосрочный проект «Растопим лед», целью которого является создание условий для самопознания и самовыражения.

Краткосрочный проект «Культурное Арт - пространство», формирующий положительные социальные роли и модели поведения.

Краткосрочный проект «Мульти – пульти», способствующий отреагированию собственных чувств и переживаний в процессе организации и проведении коллективно-творческих дел.

Краткосрочный проект «Я не боюсь».

Краткосрочный проект «Растопим лед».

Краткосрочный проект «Культурное Арт - пространство».

Краткосрочный проект «Мульти – пульти»

В ходе реализации проектов используются различные формы работы с подростками: элементы музыка терапии, телесноориентированной терапии (танцевальная терапия), арт – терапии, песочной терапии, релаксации, дыхательных техник.    

Краткосрочные проекты помогают воспитанникам в преодолении страхов, барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других, снятие психического и эмоционального напряжения, возможности для самовыражения. Общая результативность программы наблюдается повышение положительной самооценки воспитанников на 40%, навыков бесконфликтного общения на 32%, развитие коммуникативных навыков на 56%.  

Таким образом, представленная профилактическая программа «Кактус и компания» способствует формированию положительных установок к творческому и личностному саморазвитию воспитанников группы риска.  Каждый ребенок получает возможность для раскрытия своего творческого и личностного потенциала. Формируется адекватная самооценка, развиваются навыки уверенного поведения. При вовлечении подростков в социально значимую деятельность воспитанники занимают активную жизненную позицию, учатся конструктивно решать проблемы, с которыми они раньше не могли справиться. Дети становятся эмоционально устойчивыми к негативным воздействиям окружающей среды и меньше подвержены влиянию неблагополучных референтных групп

Трудность состоит в том, что в силу низкой мотивации и низкой заинтересованности детей их трудно вовлечь в коллективно-творческую деятельность. Происходит блокировка желаний воспитанников и преодоление этого факта является главной и первостепенной задачей педагога.