Коммуникативный мини-тренинг для младших школьников «Цветок эмоций»
консультация по психологии

Коммуникативный мини-тренинг для младших школьников «Цветок эмоций»

Цель: сплочение коллектива и формирование толерантности учащихся начальных классов школы.
Задачи:
- ознакомление с понятием – эмоции;
- развитие социальных эмоций;
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие эмоционально-волевой сферы;
- формирование адекватной самооценки детей.
Материалы:
- пиктограммы и фотографии детей с разными эмоциями на доске;
- сердечки по количеству обучающихся для представления своего имени;
-шаблоны цветка по количеству обучающихся для выражения эмоции;
- цветные карандаши (фломастеры);
- клей;
- большое сердце красного цвета из бумаги.
Время проведения: 12 минут.
Части тренинга:
- вступление;
- знакомство;
- беседа на тему центрального образа;
- единение в образе;
- упражнение на взаимодействие;
- заключительное слово.
Условия проведения: дети сидят за партами.

Ход занятия:

На парте перед каждым ребенком лежат заготовки из бумаги и инструментарий для занятия.
Педагог-психолог: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир эмоций. А вы знаете, что такое эмоции?
Ответы детей: наше настроение, переживания и т.д.

Педагог-психолог: Правильно ребята, вы правы. Сегодня на занятии мы ближе познакомимся с разными эмоциями. Но прежде чем начать занятие давайте познакомимся. (На груди у педагога в центре сердечка написано имя и отчество.). Меня зовут Яна Евгеньевна. Перед вами на партах лежат точно такие же сердечки как у меня. Напишите пожалуйста свое имя и приклейте.

Педагог-психолог Ребята, обратите внимание на доску, что вы видите?
Ответы детей: Фотографии детей и рисунки разных настроений.
Педагог-психолог Да ребята, вы правы. А теперь давайте рассмотрим каждую фотографию и сравним с пиктограммами эмоций (Схематичные изображения различных эмоций).

Проводится анализ эмоциональных состояний и приводятся примеры из жизни детей. 

Педагог-психолог На партах у вас лежат цветы, но они пока не живые, не эмоциональные. Я предлагаю вам оживить цветы. Изобразите пожалуйста внутри цветка эмоцию, которую часто видите в зеркале, т.е. свою эмоцию, свое настроение, которое всегда с вами.
Дети рисуют эмоции внутри цветка. (фоном играет музыка)

Педагог-психолог: Замечательно ребята, очень хорошо вы справились с заданием!

Какие красивые получились цветочки! Теперь предлагаю прикрепить ваши «цветы эмоций» на наше большое «сердце» класса.
Дети подходят по очереди и приклеивают свои цветочки на «сердце».

Ведущий: Ребята, как замечательно вы украсили наше большое «сердце» класса! Теперь предлагаю немного поиграть.
Класс становится в круг.
Инструкция:
Каждый участник должен посмотреть на соседа слева и решить, какое качество в нем самое привлекательное, пример: «Миша, мне кажется, ты очень решительный». После этого, адресат говорит: «Да, а еще я…».
Ведущий: Ребята, вам понравилось занятие? Что нового для себя вы узнали? Какие моменты занятия вам особо запомнились? ( можно в кругу, держась за руки)
Дети отвечают на вопросы, анализируют занятие, подводится итог. (эмоции – это то, что переживают и чувствуют как животные, так и люди.)
Ведущий: Ребята, сегодня вы хорошо поработали, познакомились с разными эмоциями, получили заряд положительных эмоций. Желаю вам хорошего настроения и успешного дня!