Рекомендации родителям по эффективному взаимодействию с детьми разных возрастов
методическая разработка по психологии

Рекомендации родителям по эффективному взаимодействию

с детьми разных возрастов

В каждом возрастном периоде у ребёнка возникают свои проблемы, которые становятся и Вашими. Кроме того, детям свойственно задавать всякие «неудобные» вопросы. Как отвечать на них, у кого спросить совета, как реагировать на ту или иную ситуацию и вообще, что происходит с ребёнком? Вы часто ищете решение и не находите его. А иногда Вас терзают сомнения в правильности сделанного шага.

Дети 3-6 лет, по мнению учёных, переживают первый возрастной кризис, начиная ощущать себя автономными от матери, что выражается в позиции «я сам». При этом они:

• находятся в постоянном движении;
• отличаются романтической привязанностью к родителям;
• не делают различий между реальным миром и миром фантазий;
• стремятся удовлетворять свои желания и потребности вне зависимости от мнения окружающих;
• пытаются обращать на себя внимание, высказывать своё мнение, как говорится, «везде вставляют свои пять копеек»;
• испытывают разные страхи и выдуманные беспокойства;
• интересуются: «Откуда я появился(лась)? А где я был(а) раньше?»;
• из игр предпочитают дочки-матери, копируя при этом своих родителей и одновременно моделируя поведение в своей будущей семье.

Как следует общаться с ребёнком:

• жалейте и любите малыша, ласкайте, целуйте и обнимайте его;
• помогайте ребёнку всё делать самому;
• проявляйте отзывчивость к его идеям;
• откладывайте свои дела и внимательно слушайте, как только у него появляется желание с Вами поговорить;
• предоставляйте ему свободу, но учите считаться с интересами окружающих. Останавливайте, если он бесцеремонно вмешивается в разговоры взрослых, не бойтесь показать свой гнев, если он вызван серьёзным проступком ребёнка;
• наблюдайте за играми ребёнка и не отказывайтесь участвовать в них. Это первая и очень хорошая школа жизни: по играм можно определить, какие проблемы возникли у ребёнка, как он предпочитает их решать и каким впоследствии станет семьянином, работником, другом;
• на все вопросы, даже «неудобные», отвечайте честно и откровенно.

Никогда

• излишне не опекайте ребёнка;
• не заостряйте внимания на детских ссорах;
• не используйте угрозы для достижения результата;
• наказывайте не за качества личности, а только за действия;
• всегда старайтесь найти альтернативу наказанию.

У ребёнка 7-10 лет есть ответственное и трудное занятие — учёба, а самым большим авторитетом является учитель(ница). Кроме того, для детей этого возраста характерны:

• копирование своих родителей в интонациях, поведении, отношении к окружающим;
• буйный расцвет фантазии, жизнь в воображаемом, иллюзорном мире, зачастую созданном по образцу и подобию прочитанного или увиденного по телевизору;
• стремление к присваиванию особо притягательных чужих вещей;
• формирование первоначальных представлений о собственных правах;
• повышенный интерес к исследованию своего тела, фиксация внимания на различиях между мальчиками и девочками.

Как следует обращаться с ребёнком:

• помогите ему почувствовать радость от приобретения знаний;
• дайте ему возможность реализовать своё право на рабочее место и время для выполнения домашних заданий, на одобрение в случае заслуженных успехов;
• узнайте имена и номера телефонов одноклассников и друзей ребёнка, познакомьтесь с их родителями;
• аргументируйте свои требования к ребёнку, предъявляя их в форме «что вы ожидаете от ребёнка, а не то, чего вы не хотите»;
• обсуждайте с детьми проблемы взаимоотношений между представителями разных полов, показывайте значимость ласкового отношения к супругу на собственном примере.

Никогда

• не ревнуйте ребёнка к авторитету учителя;
• не требуйте от него того, к чему он не готов по возрасту;
• не давайте негативных оценок личности или характеру ребёнка;
• не сравнивайте ребёнка с другими детьми, отдавая предпочтение последним;
• не отдавайте ребёнку распоряжений, выполнение которых не обязательно.

Подростков 11-14 лет часто называют трудными, и вообще этот период считается возрастом второго кризиса. Основная причина — физиологический дискомфорт из-за активной перестройки растущего организма, что влечёт за собой психологические срывы. Ребятам свойственны:

• тяга к романтике и самоутверждению, выяснение своих возможностей и способностей иногда на грани риска;
• частая смена настроения, беспричинная обида, грусть, слёзы;
• повышенно эмоциональная реакция даже на незначительные события;
• стремление к установлению дружеских связей с ребятами своего или старшего возраста, вхождение в неформальные группировки;
• отстаивание, иногда бессмысленное, своей позиции, в том числе неверной;
• появление критического отношения к ранее авторитетным взрослым, мнением которых пренебрегают в пользу сверстников;
• демонстративно пренебрежительное отношение к младшим, а также представителям противоположного пола, что является признаком пробуждения интереса.

Как следует обращаться с подростком:

• помните, что подросток нуждается в Вашем участии, но уже в качестве партнёра, поэтому разговаривайте с ним на равных, в том числе совместно планируйте семейный бюджет, способ проведения досуга и пр.;
• выделяйте деньги на карманные расходы;
• в конфликтных ситуациях высказывайтесь после ребёнка, причём выслушивайте его, а не просто слушайте, что и как он говорит;
• объясните, что поступки, как правило, влекут за собой последствия, поэтому надо соотносить одно с другим;
• учите ребёнка достойно переносить огорчения, неприятности и потери, разъяснив необходимость тех или иных ограничений, в том числе в семье;
• будьте бережны к зарождающимся чувствам, подчеркните необходимость взвешенного выбора друзей и подруг, обозначив рамки допустимого и неприемлемого во взаимоотношениях между людьми.

Никогда

• не допускайте как неуважения к себе со стороны подростка, так и грубости по отношению к нему;
• не требуйте немедленного и слепого послушания. Не применяйте угроз и не унижайте детей;
• не начинайте разговоры с обвинений и не перебивайте, когда ребёнок объясняет свои поступки;
• не подкупайте подростка и не вымогайте силой обещание не делать того, что Вам не нравится;
• не отступайте от введённых в семье правил и традиций, разве что в необычных случаях;

• не ревнуйте к друзьям, привечайте их в своём доме и старайтесь познакомиться поближе;
• не давайте негативную оценку объекту внимания подростка, даже если его выбор Вам не по душе.

Если в семье

ребёнок растёт в терпимости — он учится понимать других;

его хвалят — он учится быть благородным;

ребёнок растёт в безопасности — он учится верить в людей;

его поддерживают- он учится ценить себя;

ребёнок живёт в понимании и дружелюбии — он учится находить любовь в этом мире.

Нужно помнить, что ребенок не обязан:

• быть безупречным на 100%;
• любить людей, приносящих ему вред;
• извиняться за то, что был самим собой;
• выбиваться из сил ради других;
• чувствовать себя виноватым за свои желания;
• выполнять неразумные требования;
• нести на себе тяжесть неправильного поведения своих товарищей или родителей.