Программа "Экологическая культура и безопасность воспитанников в социальной адаптации"
рабочая программа по психологии

СОГБОУ «Вяземская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

программа

по развитию здорового образа жизни и сформированности экологической культуры

Экологическая культура и безопасность воспитанников в социальной адаптации

                                                 Разработала:

                                                                                    педагог-психолог Яковлева Н.А.

Пояснительная записка

          Воспитание экологической культуры детей с ОВЗ является одной из важных задач в учебном учреждении. У обучающихся с ОВЗ необходимо формировать бережное отношение к природным ресурсам, соблюдение ее законов, развивать умение чувствовать природу, оберегать ее.

          Осознание ребенком значимости и многообразия  природы происходит в процессе взаимодействия с окружающим миром, ознакомления с природными явлениями, просвещения и развития экологической грамотности.  Для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия с природой, очень важно в процессе воспитания экологической культуры формировать навыки безопасного поведения, как в условиях повседневной жизни, так и в возможных чрезвычайных ситуациях.

             ФГОС предусматривают экологическое просвещение и воспитание детей. Согласно ФГОС экологическое воспитание способствует:

- формированию и развитию экологического мышления  личности;

- умению применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации;

- развитию основы экологической культуры, опыту экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической  деятельности в жизненных ситуациях;

- осуществлению  подготовки выпускника, осознанно выполняющего правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.

           В связи с вышесказанным разработана программа, направленная на  экологическое просвещение, развитие готовности и желания, обучающихся с ОВЗ  повышать свою экологическую грамотность, придерживаться здорового и экологически безопасного образа жизни, экономно расходовать природные иссекаемые ресурсы.

            В данной программе воспитание экологической культуры происходит с использованием доступных для ребенка с ОВЗ форм и видов деятельности: упражнений, развивающих игр, викторин, конкурсов, акций и т.п.

Актуальность данной программы заключается в том, что она направлена на развитие мотивации и готовности обучающихся повышать свою экологическую грамотность, способствует развитию экологической культуры, формированию здорового и безопасного образа жизни  на основе создания оптимальных условий для развития ребенка с ОВЗ.

Программа составлена для обучающихся начальных классов.  На  занятиях, которые проводятся 2 раза в месяц, применяются здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, элементы релаксации, звуковое сопровождение (спокойная музыка, звуки природы: пение птиц, звук морского прибоя, шум дождя, водопада  и др.).

Цель программы: формирование экологической культуры, в процессе развития здорового и безопасного образа жизни.

Задачи программы:

- расширение представлений обучающихся с ОВЗ об экологии;

- повышение теоретических знаний обучающихся в области экологической

  культуры;

- обеспечение более широкой и разнообразной, практической деятельности  

  обучающихся по изучению и охране окружающей среды;

- развитие умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших  

  умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях;

- формирование здорового образа жизни.

Планируемые результаты.

- приобретение устойчивых навыков здоровьесбережения, обеспечение безопасной жизнедеятельности, как важного условия самореализации личности.

- сформированность представлений об основах экологической культуры на примере экологического поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;

- осознанное избегание обучающимися  употребления ПАВ, алкоголя, табака;

- сформированность санитарно-гигиенической, экологической культуры    

  обучающихся;

- сформированность умения безопасного поведения в окружающей среде и

  простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях;

- сформированность  интереса  к природе, ценностного отношения к природе,

  формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

- сформированность  умений  и навыков  элементарного опыта

  природоохранительной деятельности (бережного отношения к растениям и

  животным).

Календарно-тематическое планирование