Книги, помогающие жить
план-конспект занятия по психологии (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Конспект занятия «Книги, помогающие жить»

Тема «Дети – инвалиды в художественной литературе»

Цель: духовно-нравственное развитие подрастающего поколения.

Задачи:

• привлечь внимание детей и подростков к проблеме детей с ограниченными возможностями здоровья;
• способствовать развитию толерантности мышления и эмпатии в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья у всех участников образовательного процесса.

Проблема детей–инвалидов волнует многих и такое понятие, как «инвалид», существует, пожалуй, столько же времени, сколько и человеческое общество. О детях с ограниченными возможностями сейчас много рассказывают по телевидению, они учатся в школе. А что знаем о них мы? Как живут такие дети? Какие проблемы их волнуют? Каков их внутренний мир?                У особых детей существует свой особый мир, который нужно попытаться понять. И сделать это можно, общаясь с ними, играя с ними, занимаясь общими делами, читая о них.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ№273 от 29 декабря 2012 года утвердил введение инклюзивного образования в школах как обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Согласно Закону, дети с ограниченными возможностями получили возможность обучаться совместно с детьми, не имеющими проблем в обучении и развитии, что позволяет последним стать добрее, милосерднее, способствует развитию толерантного мышления и эмпатии как у детей, так и у взрослых – учителей и родителей.

К теме детей-инвалидов в литературе обращались многие писатели. Способен ли человек c ограниченными возможностями сопротивляться обстоятельствам, изменить их? На этот вопрос ответил В.Г. Короленко в повести «Слепой музыкант» (1886 г). Писатель попытался раскрыть перед читателем горе человека, родившегося слепым. Что с ним будет? Как сложится его жизнь?

В очень тяжелые условия автор ставит своего героя, слепорожденного Петра, наделив его умом, талантом музыканта. Автор шаг за шагом описывает жизненный путь, по которому идет главный герой. Первый контакт с миром природы происходит у мальчика приблизительно в три года. Тонко и удивительно точно передает автор чувства, которые испытывает слепой ребенок. Чтобы показать, как воспринимает мир мальчик, автор находит эпитеты и олицетворения: звенящая капель, нежно журчащая вода, черемуха, шелестящая листвой, трели соловьиной песни, грохот, шум, скрип телег, шуршание колеса, людской говор ярмарки, стук веток о стекло, окрики журавлей... Два человека приняли особое участие в судьбе ребенка: его мать и дядя Максим. Нежность и поэтичность матери, и мужество старого воина помогли Петру узнать мир. Роль дяди  в воспитании племянника неоценима. Этот мужчина, в свое время известный забияка, уехал в Италию и примкнул к Гарибальди. Оттуда вернулся калекой, «правую ногу ему совсем отрезали, и поэтому он ходил на костыле, а левая рука была повреждена и годилась только на то, чтобы кое-как опираться на палку». Он не мог оставаться равнодушным к судьбе племянника не только потому, что судьбы их схожи: оба инвалида: один без ног, у другого - отсутствует зрение. Бывший гарибальдиец не дает сестре сделать из ребенка «тепличное растение». Максим постоянно добивался, чтобы племянник думал меньше о своем недостатке, а больше о страданиях других, чтобы научился чувствовать чужое горе. Но чем больше Петр становился личностью, тем больше ему казалось, что жизнь его никому не нужна. После посещения монастыря и знакомства со слепыми звонарями юношу не покидает мучительная мысль о том, что злоба и эгоизм - неизбежные качества слепорожденного человека. Петр чувствует нечто общее в своей судьбе с судьбой озлобленного звонаря Егора, ненавидящего детей. Но есть и другое отношение к миру, к людям. Есть легенда о слепом бандуристе Юрке. Разобраться во всем поможет Петру дядя Максим. Юноша стал уверять, что ему лучше было бы, если бы он был нищим, потому что в заботах о пропитании и тепле ему некогда было бы думать о своем несчастье. И твердый, как сталь, дядя Максим предлагает Петру бросить все преимущества богатой жизни и по-настоящему испытать все тяготы, участь несчастных. «Я хотел, чтобы ты почувствовал чужое горе и перестал носиться со своим. Ты умеешь только кощунствовать со своею сытою завистью к чужому голоду!» - бросает он  племяннику. По совету дяди Петр уходит странствовать со слепыми.  После долгого мытарства, на смену злобе приходит сострадание к людям и желание помочь им. Страдания, о которых молодой человек узнал по собственному опыту, излечили его, душа исцелилась: « как будто кошмар навсегда исчез из усадьбы», куда Петр возвратился. Юноше довелось испытать и другое счастье в жизни. Читателя охватывает удивительная радость, когда он узнает, что Петр и Эвелина сыграли свадьбу. В течение долгих месяцев Петр боялся, что родившийся ребенок будет слепым. Но слова доктора: «Зрачок сокращается. Ребенок видит, несомненно», - «будто прожгли в мозгу огненную дорогу». Повесть заканчивается концертом, где мы видим Петра,  уверенного, сильного. Да, ему повезло. Благодаря тому, что мальчик родился в богатой семье и был окружен любящими людьми, он получил возможность развить в себе талант, дарованный ему природой. Этого он достиг с помощью окружения и собственного упорства. Ему довелось пройти через трудности, но как личность он выстоял и состоялся!

Это ли не пример для многих опускающих руки, причем, даже физически и психически здоровых людей?!

Особое место среди произведений о детях-инвалидах занимает повесть А. А. Лиханова «Солнечное затмение» (1998г). Это повествование о девочке, которая лишена возможности передвигаться и большую часть своей жизни проводит в интернате, только лето проводит дома. Находясь в интернате, Лена чувствовала себя наравне со всеми: болезни были общие, восьмиклассницы  словно и не думали о них: жили в своем закрытом мире, занимались музыкой, проводили праздники, читали стихи. Всем было хорошо, а на душе как-то светло. «Да, у них там была необычная жизнь, в которой коляски и костыли, парализованные руки и ноги, уродство и красота не играют абсолютно никакой роли – ни вот на чуточку, и мера ценностей взвешивается на иных весах – на весах сердечности, любви и души…»  Правда, бывали минуты, когда она срывалась, но рядом всегда находился кто-нибудь, чаще всего отец, к которому Лена обращалась: «Зачем я живу? Женщина рождается на свет, чтобы рожать сама! А я! А я никогда не смогу стать матерью! Не смогу полюбить! И меня никто не полюбит, ты понимаешь? Так зачем все это?» Случайно Лена знакомится с Федором, жизнь которого осложнена постоянными насмешками окружающих над пьяным отцом, которого все почему-то называли Американцем. Друзей у Феди не было. Он не хотел их заводить. Боялся, что его будут называть сыном Американца. Всё свободное время он проводил на крыше в голубятне. Он любил смотреть, как птицы парят в небе. И ему казалось, что он летит вместе с ними, забывая обо всем. Подросток не знал, что из окна за ним наблюдает Лена. Комната казалась ей скучной, и только мальчик на голубятне веселил её. День был дождливый, и Лена думала, что Фёдор не придёт. На вешалке висело красивое платье, в котором она так хотела покрасоваться на вечере в интернате. И вдруг в окне она увидела мокрого Фёдора и пригласила к себе. Фёдор не удивился, что Лена в коляске, подумал, что она сломала ногу. Девочке оказалось очень сложно рассказать ему правду: она не хотела жалости к себе, каждое слово произносила ледяным голосом, а смех был неестественным. Федор в недоумении уходит….. Только умение Федора сопереживать чужому горю, чувствовать страдание другого человека заставило его вернуться в дом Лены. За одно лето меняется мироощущение подростков. Не случайно Лена, посмотрев на затмение солнца, скажет: «Все беды – это солнечные затмения… А жизнь – это само солнце». Развернувшееся строительство района внесло изменения в жизнь героев: семья Федора получила новую квартиру, Лена должна тоже переехать на новое место жительства. Она задавалась вопросом: «Так зачем же она придумывает то, чего все равно не будет? …Неужели эти мысли оттого, что она больная, безногая, ненормальная? Неужели вся эта неотступная заумь от неполноценности, от ущербности, в которой сама себе признаться не желает, боится, не хочет?». И она приходит к страшному выводу: «Надо кончать. Самой. Все сделать собственными руками. Так легче». Полученное известие о смерти подруги толкнуло Лену на необдуманный поступок: она, спустившись по лестнице на инвалидной  коляске, бросилась на кладбище, пронеслась мимо Фёдора и чуть не попала под троллейбус. Подростку удалось спасти Лену от гибели. А через два дня Лена уже была в интернате. Он приходил к ее дому каждый день и, не осознавая, что делает, сжёг голубятню. Опомнившись, Фёдор, собрав  и спрятав голубей под куртку, поехал к ней. Повесть интересна тем, что помогает читателю осознать, как важно  найти себя среди людей, понять ответственность за все происходящее вокруг, а главное - за тех, кто нуждается в нашей защите.

Такого светлого, доброго ощущения не оставляет у читателя книга Гальего «Белое на черном». Когда Рубен был маленьким, лет до шести он мечтал о маме. Потом ему грубо объяснили, что чернокожая мать его бросила. Русский писатель Рубен Давид Гансалес Гальего в настоящее время живет в Мадриде. Он - внук генерального секретаря Коммунистической партии Испании, но родился в России и прожил здесь страшную жизнь – жизнь не никому не нужного инвалида. Его автобиографический роман в рассказах «Белое на черном», появившийся в 2003 году, был удостоен Букеровской премии. В предисловии автор отмечает: «Меня иногда спрашивают, было ли то, о чем я пишу, на самом деле? Реальны ли герои моих рассказов? Отвечаю, что это было, герои реальны; даже более, чем реальны. Это книга о самом себе». После такого признания писателя веришь: все, что написано в романе, - правда. Как выжить, когда у тебя нет ног и то, что называют руками, можно назвать так с натяжкой, к тому же ты еще и сирота?  Каждый день – это борьба с недугом, который надо победить во что бы то ни стало; это борьба с жестоким миром, в котором только на словах все прекрасно, на деле же всеобщее непонимание и ложь. Лгут почти все, начиная от учителей и кончая родными. «Медленно умирать, проклиная свою никчемную жизнь, изводя себя и близких бесконечными жалобами на неудачную судьбу, - удел слабых». Чтобы жить, надо быть сильным духом. Но как это сделать? В школе на уроках не дают таких знаний, в книгах об этом не пишут. И только герой Николая Островского, не знающий компромиссов, помог выжить. Но выжить в этой жизни мало, надо остаться добрым, сохранить в себе нежное сердце, чистую душу.  Читать роман Гальего сложно, порой даже страшно. Эта книга не может оставить никого равнодушным, она словно заставляет нас, благополучных и здоровых, по-другому взглянуть на мир. Такая книга дает ответ и на главный вопрос для инвалидов: зачем жить? Герой Гальего тоже, как и героиня предыдущего произведения, инвалид с детства: руки и ноги атрофированы. Только зубами да указательным пальцем левой руки Рубен может помочь себе передвигается  ползком. Автор пишет: «Представьте себе парализованного человечка. Он лежит локтями на полу и раскачивается из стороны в сторону. Он что-то делает, но вы еще не понимаете что. Он ползет. Ползал я быстро, за полчаса мог проползти метров триста, если бы не уставал. Но через каждые десять-пятнадцать метров приходилось отдыхать. Но я мог ползать! Ползать в палате могли только я и Василек - это и отличало нас от остальных».

Два автора утверждают, что поддержка семьи давала подросткам – инвалидам  уверенность в жизни. Совсем другая ситуация у героев Гальего. Рубен никогда не видел своих родителей. Жизнь подростка изменилась бы, если бы он знал хоть что-нибудь о своих родных: «Моя жизнь пошла бы совсем по-другому… Если бы я  был бы уверен, что после окончания школы меня не отвезут умирать… Если бы я знал, что  ко мне приедет дедушка и заберет меня….Я перестал бы быть сиротой». По-разному показано в произведениях Лихачева и Гальего отношение к инвалидам сотрудников детских домов и интернатов. Жуткой показана картина наказания Рубена: «Я молчал. Тогда она зажала мою голову жирными пальцами и стала тыкать меня в грязные штаны». Сколько нецензурных слов вылилось на подростка! Но такие нянечки не сделали Рубена бесчувственным человеком, и он благодарен оказавшим ему помощь: «Спасибо всем добрым нянечкам за то, что научили меня доброте, за то тепло в душе, что я пронес через все испытания…Спасибо за любовь и христианское милосердие…»  

И разве не о таких случаях в отношении детей-инвалидов мы иногда можем увидеть по  телевидению или в Интернете?

Три произведения о подростках-инвалидах написанные в разное время, совершенно разнятся. Произведение Владимира Короленко «Слепой музыкант» заканчивается благополучно: Петр достигнет со временем признания, станет большим пианистом. Повесть Альберта Лиханова читается легко, остается светлое чувство и вера в то, что у Лены сложится все хорошо: в ее жизнь пришла большая и чистая любовь, Федору дорога девушка. И верится, что этот сильный человек сделает Лену счастливой, несмотря на ее инвалидность. Символом будущего счастья стали голуби, которых принес Федор в интернат.

У героя Гальего жизнь уже сложилась: у него есть семья, он радуется маленькой дочке, но очень часто задумывается над тем, как в нашей прекрасной стране много говорят, но мало делают для инвалидов. Его книга создавалась в иной период и в иных условиях. Рубен Давид Гансалес Гальего покинул Россию. Сопоставляя отношение к инвалидам у нас и на Западе, писатель правдиво изобразил нашу действительность.

Итак, именно влияние времени сказалось на создании произведений и можно сказать, что подход писателей  к изображаемому зависит от  исторического времени. Но мы сами делаем свое время! И нужно не только говорить об инвалидах, их проблемах и достижениях, но и правдиво, не приукрашивая, не искажая факты, рассказывать о судьбе детей–инвалидов в произведениях художественной литературы, на страницах газет, по телевидению и в сети Интернет. Это необходимо, прежде всего, здоровому человеку цивилизованного общества, чтобы понять и принять находящихся рядом людей и в частности детей с ограниченными возможностями, помочь им в жизни и самим стать добрее. Такие произведения нужны и инвалидам, чтобы найти выход из непростых жизненных ситуаций. Такие произведения, изменяя наше мировоззрение, изменят наше общество в целом.

Мы хотим рекомендовать список литературы российских и зарубежных авторов о детях, которые не могут бегать и прыгать так же быстро, как мы, но душа которых открыта навстречу миру и добру!  Эти книги нужны всем физически здоровым людям. Нужны, чтобы оценить всю хрупкость нашей жизни, обрести милосердие и обратить внимание на тех, кто нуждается в нашей помощи и поддержке. Это так просто! Вспомните «Цветик – семицветик» Валентина Катаева, который нам всем в детстве читали родители! Тогда ни один из нас не пожалел бы последнего лепестка, чтобы мальчик выздоровел! Так должно быть и сейчас, когда во многом от нас зависит счастье тех, кто находится рядом. Прочитайте! Вы не пожалеете! Ваш мир станет ярче! (Приложение 1, 2).

Примечание.

Был задан вопрос ученикам 5-11-х классов: «Знаете ли вы что-нибудь о детях-инвалидах?»

Ответ: «Да, такие дети есть, даже учатся с нами в школе».

Вопрос:  «Какие книги вы читали о детях-инвалидах?»

Кроме «Цветика-семицветика» и «Повести о настоящем человеке» не была названа ни одна книга…

Список использованных источников

1. Интерне-ресурсы.
2. Книги, помогающие жить. Рекомендательный указатель литературы. М.: Чистые пруды, 2008 г.
3. Короленко В.Г. «Дети подземелья», Москва, 2000 год.
4. Лиханов А.А. «Солнечное затмение», Москва, 2005 год.
5. Рубен Давид Гансалес Гальего. Белое на черном. СПб – М.: Лимбус Пресс, 2003гг, 221 стр  

Книги, помогающие жить

Приложение 1

Для младших подростков

 Ермолаев Ю.И. Дом отважных трусишек. Повесть

Дом отважных трусишек – так называет главный врач детское отделение больницы. А прототипом главного врача послужил знаменитый доктор Гавриил Абрамович Илизаров, который точно сказочный волшебник, возвращает к жизни, казалось бы, неизлечимо больных людей, делает их здоровыми и счастливыми.

Повесть рассказывает о мужестве маленьких пациентов, о самоотверженности врачей, о том, как вместе врачи и дети побеждают болезни. Повесть не документальна, но в ней не о том, какие новые методы лечения нашел и успешно применил доктор. Самое важное, то, что писатель, прежде всего, стремится показать маленьких пациентов, передать их огромное желание преодолеть свой недуг и стать здоровыми. Вместе с Надей Ермаковой и еe подружками по палате читатель пройдет через многие испытания и узнает радость победы, которую одержала героиня книги над собой. И эта радость была для нее самой большой на свете.

Крапивин В.П. Самолет по имени Сережка. Повесть

Роме Смородкину из повести «Самолет по имени Сережка» одиннадцать лет. Половину жизни он провел в инвалидном кресле - в раннем детстве мальчик упал спиной на железный прут. Мама считает, что Роме лучше жить в интернате для инвалидов, где созданы специальные условия для таких ребят, как он. Но сам Рома другого мнения: «Мне казалось, что интернат похож на больницы, в которых я лежал много раз и подолгу. И которые мне тошно вспоминать. Опять будут палаты с кроватями в ряд, белые халаты, запах лекарств и кухни, который не исчезает в коридорах. Короче говоря, казенный дом. И не единого уголка, где можно остаться одному. Я же там зачахну от тоски! Мне надо, чтобы вокруг были родные стены, которые я люблю до последней трещинки. Чтобы рядом все было привычное, мое. Мой стеллаж с книгами, мой телевизор, мой булькающий и ворчливый кран на кухне, мой пылесос, с которым я управляюсь не хуже мамы. Мой балкон и мой двор за окнами. И чтобы мама была рядом каждый день. Вернее каждое утро и каждый вечер... Неужели она этого не понимает?! А мама снова и снова заводила разговор об интернате: - «Тебе нужен коллектив, товарищи. Такие же, как ты. Чтобы ты чувствовал себя равным среди равных»... Но я не хотел быть таким равным. Нет, не подумайте, что я как-то по нехорошему относился к инвалидам. Если бы я сам умел ходить, я мог бы вполне подружиться с больными ребятами и помогал бы им во всем. От души, а не из жалости. По-моему, такие ребята всегда должны быть с обыкновенными мальчишками и девчонками. И среди них стараться себя чувствовать равными».

Рома всей душой стремится к чуду, которое смогло бы разорвать суровую реальность. И у него появляется друг, умеющий превращаться в самолет…

Крапивин В. Та сторона, где ветер. Повесть

Спасая вместе с друзьями котенка, трехлетний Владик получил травму головы и ослеп. Сейчас ему уже одиннадцать лет и он неустанно ведет борьбу со своей бедой. Рядом с Вадиком – все понимающий отец и верные друзья, всегда готовые прийти на помощь.

Красавин Ю.В. Теплый переулок. Повесть

Мальчик Митя попадает в больницу (а находится она в Теплом переулке). Отношения с ребятами в больничной палате у него не складываются. А все потому, что он отличается от них. Но не тем, что он из деревни, и не тем, что он смешно окает. А тем, что ему предстоит всего лишь одна несложная операция по исправлению сустава на руке. Он ненадолго задержится в больнице и вскоре вернется домой. Другие ребята из палаты об этом могут только мечтать. А еще эта повесть о первой любви – полной нежности и заботы. И о первой тяжкой утрате. Но, не смотря на это, Митя на протяжении всей своей жизни с большой теплотой вспоминает о Теплом переулке.

Кротов В.Г. За бродячим подсолнухом  Том 1,2

Девочка Кю, увлекающаяся верховой ездой, и её брат Айн, прикованный к инвалидной коляске, никак не ожидали, что их ждёт такая чехарда невероятных встреч и приключений. Вот Манная Тётя, которая может превращаться во что угодно. Вот самовольный вертолёт свил себе гнездо на вершине горы. Вот кругодыры живут, не замечая неба над головой. Вот влюблённый крокодил, вот стенобойщики и стеностройщики... В таком путешествии не заскучаешь, даже если просто оглядываться по сторонам. Но брат и сестра втянуты в самую гущу событий. Ведь они не просто гостят в удивительных сказочных мирах, а стремятся отыскать неугомонный бродячий подсолнух.Айн и Кю проходят через один сказочный мир за другим. В мире догадок они встречают и лазальщика Гарби-Барби-Варби-Бара по имени Топпи, и Секундёнка, который делает всё так быстро, что никто не успевает заметить, и многорукого, многоногого Бимби-Кримби, и клоунессу Дрипочку. Ребятам удаётся побывать в купе поезда, вывернутого наизнанку, и в гостях у Вечности, и в чирикающем домике. Тем временем Айн учится у сестры ездить на лошади, а её учит водить автомобиль. И оба продолжают учиться Искусству Человеческой Жизни, пониманию её замысла.

Кузнецова Ю. Выдуманный жучок. Рассказ

Автору этих «больничных» рассказов, лауреату Малой премии «Заветной мечты» пришлось самой пролежать несколько месяцев в больнице - детской нейрохирургии - патологий и серьёзных травм головы. Личный опыт стал импульсом и основой книги: «Вокруг нас происходили истории. Они были разными, и будничными, и невероятными, почти волшебными. Сейчас, когда больница «вышла» из меня, я понимаю - рассказать об их героях необходимо». Её рассказах про «Выдуманного жучка» удивительно легки. И честны. Автор может, умеет рассказать о страшном и тяжелом так, чтобы страх и тяжесть не заслонили свет и жизнь.

Лиханов А. Мальчик, которому не больно: Не сказка для взрослых 

Повесть о ребенке, который проживает далеко не детскую жизнь. Физическое страдание мальчика – только фон для его взросления. С течением повести от него уходит мать, погибает отец, а бабушка не выдерживает плохих новостей. Единственная надежда мальчика – призрачная мечта о возможности ходить. К нему приходят врачи, что-то проверяют в надежде, что ноги мальчика почувствуют боль. Но ему не больно. Больно ему от отсутствия друзей, непонимание, одиночество. Единственный, кто не оставляет мальчика в его беде, - православный священник.

Мурашова Е. Изюмка. Повесть

Это необыкновенно светлая и добрая ранняя повесть Екатерины Мурашовой о мальчике-подростке, которому трудно общаться с людьми и учиться, потому что его родители много пили. Он очень любит зверей, понимает их и всегда находит с ними общий язык. Он был счастлив, пока ему разрешали помогать смотрителю в Зоопарке, но счастье было недолгим. А еще у него великолепное чувство цвета и линии и кажется, он мог бы прекрасно рисовать... Эта повесть с открытым концом, как бы обращенным к миру вопросом – как помочь Изюмке?

Мурашова Е.В. Класс коррекции. Повесть 

Повесть для подростков и взрослых. «Жизненная сказка» про детей, отвергнутых обществом, которые живут, мечтают, надеются. Но все их мечты и желания сбываются в другом, параллельном мире. Реальный мир наполнен жестокостью.

Повесть сильно выделяется в потоке современной отечественной литературы. Тема детей, отвергаемых обществом – умственно неполноценных, инвалидов, социально запущенных, слишком неудобна и некрасива, трудно решиться говорить об этом. Автор призывает своих читателей, и детей, и взрослых к совместной душевной и нравственной работе.

Мурашова Е. Гвардия тревоги. Повесть

«Гвардия тревоги» - произведение Екатерины Мурашовой, автора «Класса коррекции» - самая обсуждаемая книга о современной российской школе, о педагогах и о «проблемных» подростках. Попав в 8 «А» из других школ, Тая, Дима и Тимка оказываются «в стороне» от одноклассников, словно объединенных некой общей таинственной целью. В новом классе нет «дедовщины», никого не травят, ни на ком не «ездят». Откуда же у новичков странное чувство обособленности, изолированности, порой переходящее в панику?! Не устояв перед искушением раскрыть тайну одноклассников, герои повести окажутся на пути понимания сложных механизмов в себе и в других. И перед каждым из них встанет необходимость сделать выбор. В 2008 г. «Гвардия тревоги» стала лауреатом Национальной детской литературной премии «Заветная мечта».

Мурашова Е. Полоса отчуждения (Обратно он не придет): Повесть 

Разные обстоятельства способны заставить человека пересмотреть отношение к себе и своему окружению: встреча, книга, приобщение к чужой беде… Для тринадцатилетней Ольги, героини повести Е. Мурашовой «Обратно он не придет» все они соединились в одно. Ее случайными знакомыми, а потом и друзьями стали обитатели «полосы отчуждения» – захламленной железнодорожным мусором территории. Здесь обосновались беглецы из детского дома, сироты при живых родителях – подросток Васька и маленький первоклассник Жека, тяжко страдающий эпилепсией.

Назаркин Н. Изумрудная рыбка: Палатные рассказы /

Эта книга о ребятах, которые тяжело, часто неизлечимо, больны. И жить им гораздо труднее, чем здоровым людям. Большую часть своей жизни они проводят в больничной палате: уколы, капельницы, перевязки. И вместе с тем – забавные приключения и выдумки, первые влюбленности, чтение интересных книг. Автор книги о больничной жизни знает не понаслышке – сам проводил в больнице по шесть месяцев в году, а став взрослым, работал во Всероссийском обществе гемофилии. Его рассказы помогут пережить невзгоды и детям, и их родителям.

Позднякова И. Когда весь мир как будто за горой. Повесть

Автор книги - инвалид с детства. Главная тема повести «Когда весь мир как будто за горой» - сложный внутренний мир ребенка-инвалида. Героиня повести Лена появилась на свет с тяжелым врожденным заболеванием. Сейчас ей пятнадцать лет и Лена ищет выход из вынужденного одиночества, остро переживая столкновение мира своих идеалов с реальностью.

Самарский М. Радуга для друга. Повесть

«Если вы любите животных и согласны с выражением Т.Шарле "Лучшее, что есть у человека, - это собака", то приглашаю прочитать мой новый роман "Радуга для друга". Это книга о слепом мальчике и его друге лабрадоре-поводыре. Мальчик мечтает увидеть радугу, но тяжёлый недуг навсегда лишил его такой возможности. Однако пёс, преданный друг, находит выход из положения и делает Сашке подарок. Он дарит ему радугу. Настоящую радугу...», - так обращается к своим потенциальным читателям 13-летний московский школьник!

Ясина И. Человек с человеческими возможностями. Повесть

Эта книга важна не только для инвалидов, но и для здоровых людей, чтобы они понимали, как надо ценить жизнь, как относиться к тем, кого постигло несчастье, как важно не терять присутствия духа даже в самых сложных обстоятельствах, в которые может попасть любой человек - самый здоровый, самый сильный, самый красивый.

Для тех, кто вырос

Алексин А.Г. Раздел имущества.  

«А у меня была родовая травма. Врачакушер на миг растерялась, замешкалась. И в моей еще ни о чем не успевшей поразмышлять голове произошло кровоизлияние, но, как сказал, утешая маму, один из лечивших меня врачей, «ограниченного характера». Характер был «ограниченный», а ненормальность охватила весь мой организм и стала всеобщей… Но история моей болезни вошла в историю: не потому, что я заболела, а потому, что в конце концов вылечилась». Заслуга в том, что героиня книги Вера выздоровела, полностью принадлежит ее бабушке. Искренние отношения бабушки и внучки, построенные на полном взаимопонимании и заботе, оказались целительными. Бабушка, практически, заменила Вере родителей, что вызвало ревность с их стороны. Бабушку Анисию и Веру разлучают…

Амлинский В.И. Жизнь Эрнста Шаталова. Роман

Жизнь главного героя – инвалида на костылях мрачна, мучительна, тягостна. Положение усугубляют сложные отношения с соседями по коммунальной квартире. Но и такая жизнь не лишена радостей: « Я мыслю – значит, я существую. Да, мыслю, читаю, думаю, смотрю на людей, слушаю их или просто лежу, полузакрыв глаза, и тысячи сложнейших ощущений и ассоциаций трогают меня. Значит, я живой, значит, у меня есть мой собственный мир, исковерканный, но не лишенный смысла». «…ты должен усвоить: пока у тебя есть голова и сердце, ты обязан существовать не как обрубок, не как инвалид – раб своей немощи, а как личность, которая знает то, что и другим неведомо. Пока у тебя варят мозги, мир еще принадлежит тебе и ты еще живой, кое на что способный. Ты его еще можешь перевернуть, этот мир, понимаешь?».«Бедные здоровые люди, они не понимают, что весь покой и здоровье их условны, что одно мгновение, одна беда – и все перевернулось, и они сами уже вынуждены ждать помощи и просить о сострадании».

Бажов П.П. Хрупкая веточка. Рассказ

«У Данилы с Катей, - это которая своего жениха у Хозяйки горы вызволила, ребятишек многонько народилось. Восемь, слышь-ко, человек, и все парнишечки… Ребятки здоровеньки росли. Только одному не посчастливилось. То ли с крылечка, то ли еще откуда свалился и себя повредил: горбик у него расти стал. Баушки правили, понятно, да толку не вышло. Так горбатенькому и пришлось на белом свете маяться. Другие ребятишки, - я так замечал, - злые выходят при таком-то случае, а этот ничего - веселенький рос и на выдумки мастер».

Борисов А. Кандидат на выбраковку. Повесть

 Автор книги, имеет редкое заболевание - несовершенный остеогенез: у него от малейшего движения ломаются кости. Большую часть своей жизни Антон провел, лежа на спине - иначе нельзя. Лежать ему приходилось в различных клиниках, санаториях, больницах, интернате. И дома, конечно, тоже. Но, кроме болезни, доставляющей много телесных мук, он испытывал и другие, более тяжелые муки – душевные.  Вот об этих муках, физических и душевных, он и написал свою книгу, которая нужна очень многим. В первую очередь тем, кто страдает физическими недугами. Кому не повезло, кто ежедневно ждет спасительную инъекцию, кто чувствует себя брошенным и забытым. Нужна, чтобы каждый прикованный к больничной кушетке понял - нельзя терять веру в себя, даже услышав самые жуткие прогнозы врачей. Она поможет бороться с отчаянием и безысходностью: оказывается, даже будучи прикованным к постели, можно получить высшее образование и найти работу (пусть и не по специальности). Но еще в большей степени книга нужна всем остальным, физически здоровым людям. Нужна, чтобы они научились адекватно оценивать всю хрупкость нашей жизни, обрели милосердие и обратили внимание на тех, кто нуждается в их помощи и поддержке. Ведь мы и на секунду не можем в полной мере представить: каково это – лежать 45 лет и все это время чувствовать себя заживо погребенным, изгоем.

Брэдбери Р. И все-таки наш… Повесть

Несмотря на необычность внешнего облика новорожденного доктор заявил, что ребенок не уродец и совершенно здоров. Просто «на ребенка своеобразно подействовало давление во время родов. Что-то разладилось сразу в обеих новых машинах – родильной и гипнотической, произошло короткое замыкание, и от этого исказились пространственные измерения… ваш ребенок родился в… в другое измерение». Так герои рассказа стали родителями… голубой пирамидки. «У голубой пирамидки было шесть гибких голубых отростков, и на выдвинутых вперед стерженьках моргали три глаза». Нетрудно представить, через какие нравственные мучения прошли родители  мальчика-голубой  пирамидки, чтобы решить: «Какой он ни есть, он наш… Он останется у нас».

Варфоломеева С. Машка как символ веры. Повесть

Автор повести – врач, главный детский онколог Московской области. Однажды, неожиданно для себя она начала писать о девочке Маше: «Даже в страшном я пыталась найти что-то, что реально помогает родителям жить и бороться с болезнью вместе со своими детьми».

Гальего Г. Белое на черном.  Повесть

Рубен Давид Гонсалес Гальего - автор и герой книги «Белым по черному» - «русский испанец», внук генерального секретаря коммунистической партии Испании. Рук у него практически нет. Да и ног тоже. То есть они, конечно, есть, но полностью атрофированы. Наличие же умной головы и благородного сердца в нашем мире явно недостаточно для достойного существования.

Реальностью ежедневного ада для Гальего долгое время были дома для детей-инвалидов и дома престарелых. «Не понимаю я этих здоровых», - говорит один из персонажей. Действительно, им нас не понять. А нам не понять их. Нам не понять, как это возможно - без всякой надежды (уже в девять лет герой книги осознает, что никогда не будет ходить) продолжать бороться за свою жизнь, сохранять чувство человеческого достоинства… «Что остается у человека, когда не остается почти ничего? Чем оправдать свое жалкое полусуществование полутрупа? Зачем жить? Я не знал тогда, я и сейчас не знаю. Но, как Павел Корчагин, я не хочу умирать до смерти. Я буду жить до последнего. Я буду драться».

По духу книга Гонсалеса Гальего очень близка к книгам Николая Островского и Аркадия Гайдара, стоит в одном ряду с ними. Она о герое, не знающем компромиссов, сражающимся за жизнь против всего мирового зла…

Думбадзе Н. Я вижу солнце. Повесть

Взросление главного героя книги - мальчика Сосойи пришлось на годы Великой Отечественной войны. У него есть подружка – слепая от рождения девочка Хатия.«Хатия улыбалась всем и всему. Она без слов понимала всех. Она радовалась чужим радостям и переживала чужое горе. Она была удивительно умна и на редкость сообразительна, знала все, что происходило на селе, и умела давать людям советы, всегда добрые, правильные и удачные. И потому все любили Хатию. Хатия была моей ровесницей. Мы вместе ходили в школу, сидели рядом на задней парте, повторяли хитроумные уравнения, выводимые учителем мелом на доске. Хатия никогда ничего не записывала. Она все запоминала наизусть и считалась лучшей ученицей в нашем шестом классе, лучшей и самой красивой. Хатия никогда не смотрела людям в лицо - взор ее был устремлен в пространство».

Короленко В.Г. Слепой музыкант. Повесть

Петя родился в богатой семье помещика. Мать, установив его слепоту, пыталась окружить младенца излишней опекой, начала баловать его, но ее брат Максим, потерявший на войне ногу, потребовал, чтобы к племяннику не проявляли "глупую заботливость, устраняющую от него необходимость усилий". И в дальнейшем дядя Максим оставался строгим и добрым другом Пете, не позволяя ему чувствовать свою неполноценность, в конце концов вселив в него уверенность в возможность духовного прозрения, что и происходит в финальной сцене повести: Петя, уже испытавший счастье семейной жизни, отец зрячего сына, став пианистом, завораживает своей игрой огромный зал.

Критики отмечали, что повесть, редкая по силе оптимизма, дает убедительный пример несломленной судьбы, она очень поэтична и правдива в деталях.

Крюкова Т.Ш. Костя + Ника =.  Повесть

Это одна из самых популярных книг известной писательницы - повесть о силе любви, способной, казалось бы безнадежно больного человека поставить на ноги.

В одном из интервью автор книги сказала: «Меня часто спрашивают, были ли у меня в окружении люди, похожие на героев "Костя + Ника". Не было.

 К счастью, я не сталкивалась с теми проблемами, с которыми пришлось столкнуться им. Меня саму несказанно удивило появление именно таких героев. Когда я начинала эту книгу, мне и в голову не могло прийти, какой пласт я копну. Я думала, что напишу приключенческую книгу, но Костя и Ника оказались более сильными личностями и настояли на своем сюжете». Поняв, что замысел романа требует специальных знаний, Тамара обратилась за помощью в Валентину Дикулю, который, несмотря на занятость, нашел время не только для консультации, необходимой писателю, но и подсказал, каким образом чудо сделать реальностью. Таким образом, получилась книга, дающая надежду, которую с большим интересом обсуждают в школах-интернатах для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Лакшин В.Я. Закон палаты. Повесть 

Повесть о московских подростках, в судьбах которых сошлись три беды: болезнь, приковавшая их к постели, отрыв от родителей, родного дома и война, забросившая их вместе с клиникой на далёкий Алтай. С1942 по 1945 год в селе Белокуриха жили дети, эвакуированные из Всесоюзного пионерского лагеря «Артек». Среди них был и Владимир Лакшин - будущий писатель, автор настоящей книги.

Шесть человек в одной больничной палате - это маленькая модель мира со всеми его страстями: отчаяньем и надеждами, горем и радостью.

Лиханов А.А. Солнечное затмение.  Повесть

«Все беды – это солнечные затмения, – сказала Лена, – а жизнь – само солнце». У Лены хорошая, дружная семья. Но девочка в результате родовой травмы лишена возможности передвигаться. Почти все время она проводит в интернате среди таких же больных. Теперь, летом, живя дома, она особенно болезненно ощущает свое несчастье. Ее переживания обостряет знакомство с Федором, у которого свои проблемы: пьющий отец, вызывающий всеобщие насмешки. После знакомства с Федором мироощущение Лены меняется, она по-новому видит окружающих людей. Если «…прежде этот водоворот ее не касался, там шла чья-то чужая и чуждая ей жизнь», то «теперь получалось, что это чуждое задевало ее …». Она особенно остро начинает чувствовать чужую беду. Раньше сосредоточенная только на своих переживаниях, девушка теперь стремится помочь другим: «Доброта! Вот! Это единственное, чего желала теперь Лена. Бесконечно доброй – единственно такой! – желала она быть. Везде, всегда, со всеми».

Юные герои и их ровесник-читатель начинают понимать: есть непреходящие общечеловеческие ценности. Но есть среди них и то, что особенно дорого юному человеку: умение понять себя и других, не ранить душу близкого, найти себя, свое место среди людей. А для Федора самым важным стало осознание своей ответственности за все происходящее в жизни: за себя, за родителей, а, главное, за тех, кто нуждается в его защите.

Островский Н.А. Как закалялась сталь. Роман

Описанное в романе «необыкновенное время» включает первую мировую войну, Февральскую и Октябрьскую революции, гражданскую войну, борьбу с разрухой, бандитизмом, период индустриализации нашей страны и многое другое. Эти события формируют характер и психологию героев романа, новые представления о жизни, новую мораль. Все это отражается на судьбе главного героя Павла Корчагина, жизнь которого проходит в стремительном движении. В пятнадцать лет Павка Корчагин сел на коня и с дивизией Григория Котовского участвовал в боях за установление власти Советов. Потом восстанавливал разрушенное хозяйство страны, прокладывал железнодорожную ветку из леса к городу, замерзающему без дров. Все это не могло не сказаться на здоровье. И после героической жизни наступило ужасное для Павла бездействие: он прикован к постели. Но и во время болезни Корчагин ищет дело, полезное для людей. Поверженный жестокой, неизлечимой болезнью он начал писать свой роман.

Петросян М. Дом, в котором …: Роман

 «Дом, в котором...», как и весь наш мир, густо населён разнообразными созданиями. В обыденной жизни этот Дом называется, по всей видимости, школой-интернатом для детей с нарушениями опорно-двигательной системы. В Доме живут разные дети, которых объединяет одно – невозможность жить в другом месте. Коляски, костыли, протезы, кофе, выпивка, наркотики, бессонные ночи, ночные кошмары, ножи, амулеты, много-много амулетов, растения в горшках, ручная ворона – чего тут только нет…

Полевой Б.Н. Повесть о настоящем человеке. Повесть 

Легендарная книга о летчике – герое Великой Отечественной войны. В результате тяжелого ранения Алексей Мересьев лишился обеих ног, но ценой героических усилий вернулся в строй и продолжал летать. Многим людям эта книга помогла в трудную минуту. В послевоенные годы она возвращала к жизни отчаявшихся, влекла за собой сильных, стыдила малодушных, становилась другом и учителем.

И сейчас, каждый день кто-то впервые открывает страницы книги, чтобы прочесть о необыкновенной силе воли, мужестве и жизнелюбии.

Романов В. Страдания юного хакера

В школе его называли «Биллом Гейтсом». Она - даже прикованная к инвалидному креслу после злополучной аварии - не теряла силы духа и продолжала участвовать во всех возможных конкурсах. Какая тайна свела их вместе? Что таят в себе загадочные иероглифы на старинном браслете? И как называется та сила, что позволит ей превозмочь недуг и благополучно спастись из совсем не простого положения?

Семенова М.В. Там, где лес не растет. Фантастический роман 

Мария Семенова – первооткрыватель жанра славянской фэнтези. Главный герой ее нового романа Коренга ни в чем не уступает знаменитому Волкодаву. А в чем-то и превосходит его. У Коренги есть одна отличительная особенность - он калека. На него наложено родовое проклятие – у Коренги не ходят ноги. Чтобы избавить свой род от векового проклятия, Коренга отправляется в путешествие на тележке, построенной его умельцем-отцом. Передвигаться Коренге помогает огромный волкодав Торон. Много приключений и испытаний довелось пережить им в пути. Чувство долга и ответственность за судьбу своего рода, честь и отвага Коренти и беззаветная преданность Торона своему хозяину позволили им достичь поставленной цели.

Стракан И. Паренек в пузыре. Повесть 

Главный герой книги шестнадцатилетний Адам может жить только в изолированном пространстве: у него серьезные нарушения иммунной системы. Он не может посещать школу и жить как все. Но ему посчастливилось встретить свою любовь: первую и, конечно же, необыкновенную. Герой книги умирает: его смерть была неотвратима. Книга о том, как отдалить час ее прихода, как прожить недолгую жизнь достойно, как прожить ее со смыслом.

Титов В. Всем смертям назло. Повесть

Спасая жизни своих друзей шахтеров во время аварии на одной из донбасских шахт, главный герой книги Сергей Петров получает множественные ранения и становится инвалидом: ампутированы обе руки. Выйдя из больницы, этот упрямый, целеустремленный, волевой человек начинает борьбу за выход в большую и деятельную жизнь. Книга автобиографична. Предисловие к книге написал автор легендарной «Повести о настоящем человеке» Б.Полевой.

Приложение 2

Перечень авторов и названий книг

Алексин А.Г. Раздел имущества. 

Амичис Э. Де Сердце. Записки школьника.

Амлинский В.И. Жизнь Эрнста Шаталова. 

Андерсен Х.К. Ангел. 

Андерсен Х.К. Стойкий оловянный солдатик.

Бажов П.П. Хрупкая веточка. 

Базен Э. Встань и иди.

Байерс Б. Лебединое лето.

Батлер Д. Кушла и её книги. 

Беркович М. Нестрашный мир. 

Бернет Ф. Таинственный сад. 

Бий К.С. Слепой мальчик.

Бинг Ю. Буллимар. 

Бинг Ю.  Риестофер Юсеф.

Болдуин Э.Н. Еще немного времени. 

Борисов А.  Кандидат на выбраковку. 

Брандт Л.  Остров Серафимы.

Бруштейн, А.Я.  Дорога уходит в даль.

Брэдбери Р. И все-таки наш…

Варфоломеева С. Машка как символ веры. 

Вестли А.К. Каос и Бьернар. 

Вестли А.К. Олауг и Пончик.

Вэнблад М. Птенчик Короткие Крылышки. 

Габбе Т.Г. Город мастеров, или Сказка о двух горбунах. 

Глейцман М. Болтушка. 

Гальего Г. Белое на черном. 

Гудхарт П. Джинни и ее дракончик.

Думбадзе Н. Я вижу солнце. 

Ермолаев Ю.И. Дом отважных трусишек. 

Каган Г. Окно в другое измерение. 

Казаков Ю.П. Арктур – гончий пес.

Кассиль Л. Держись капитан!

Катаев В.П. Цветик-семицветик. 

Келлер Е.А. История моей жизни. 

Кинг-Смит Д. Шпунтик Собачья Лапа.

Конвицкий Т. Зверочеловекоморок.

Короленко В.Г. Слепой музыкант. 

Крапивин В.П. Самолет по имени Сережа. 

Крапивин В. Та сторона, где ветер.

Красавин Ю.В. Теплый переулок. 

Кротов В.Г. За бродячим подсолнухом. 

Кротов В.Г. Червячок Игнатий и его мечты. 

Кротов В.Г. Червячок Игнатий и его чаепития.

Крюкова Т.Ш. Костя + Ника = 

Кузнецова Ю. Выдуманный жучок.

Кулидж С. Что Кейти делала.

Кулидж С. Что Кейти делала в школе.
Кулидж С. Что Кейти делала потом.
Лакшин В.Я. Закон палаты.
Ласлоцки В. Мой маленький Будда.
Леймбах М. Дэниел молчит.
Линдгрен А. В сумеречной стране.
Линдгрен А. Кое-какая живность для Каля-паралитика
Линдо Э. Манолито-очкарик.
Литтл Д. Неуклюжая Анна.
Литтл Д. Слышишь пение?
Лиханов А. Мальчик, которому не больно.
Лиханов А.А. Солнечное затмение.
Мамин-Сибиряк Д.Н. Серая Шейка.
Мурашова Е. Гвардия тревоги.
Мурашова Е. Изюмка. 
Мурашова Е.В. Класс коррекции .
Мурашова Е. Полоса отчуждения .
Назаркин Н. Изумрудная рыбка.
Островский Н.А. Как закалялась сталь.
Парфентьев А. Рыжая лапка.
Позднякова И. Когда весь мир как будто за горой.
Полевой Б.Н. Повесть о настоящем человеке.
Портер Э. Полианна.
Портер Э. Возвращение Полианны.
Пыжикова Т.М. Напряжение.
Романушко М.С. Карантин.
Самарский М. Радуга для друга.
Саутолл А. Пусть шарик летит.
Сегюр Гр. Де. Бесенок, или Славный малый.
Сегюр Гр. Де. Маленький горбун.
Семенова М.В. Там, где лес не растет.

Суортхаут Г. Благослови зверей и детей. Взгляд кролика.

Стракан И. Паренек в пузыре.
Титов В.А. Всем смертям назло.
Токарева В. Ты есть.
Уайт Э. Б. Голос Лебедя-трубача. 
Уилсон Ж.. Вечеринка с ночевкой.
Файнберг В. Л. Завтрашний ветер.
Хайтани К. Взгляд кролика.
Халаши М. И вдруг раздался звонок.

Хилдик Э. Питер Брейн и его друзья.
Хэддон М. Загадочное ночное убийство собаки. 

Шмитт Э.-Э. Оскар и Розовая Дама.

Шрайбер М. Принцы в изгнании.

Цзыцзянь Ч. Месяц туманов.

Эдвардс К. Дочь хранителя тайны.

Эльф Р. Синий дождь.

Юханссон И. Особое детство.

Ясина И. Человек с человеческими возможностями.