Игра на развитие коммуникативных способностей у пятиклассников "Мост".
учебно-методический материал по психологии (5 класс) на тему

«Мост»

Цель: 

• Развитие  навыков конструктивного общения и взаимодействия. 

Задачи:

1. Формирование у учащихся:

• навыков взаимодействия с другими людьми на основе самопринятия, самораскрытия и принятия других;
• адекватного отношения к своим успехам и неудачам в какой-либо деятельности, развитие навыков уверенного поведения.

2. Ознакомление учащихся:

• с разными формами коммуникаций.

3. Создание условий для:

• развития навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, адекватно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
• выработка на основе собственного опыта норм поведения и общения.

Участники: учащиеся 5-6 классов.

Материалы: бумага, ножницы, скотч, степлер, линейки, простые карандаши.

Ход занятия.

1. Приветствие ведущего. Постановка учебной задачи. (5-7 мин.)

На прошлом занятии мы обсудили с вами такие понятия как общение, взаимодействие и сотрудничество. Мы выяснили, что умение сотрудничать необходимо, если вам предстоит работать в команде, на общую задачу. Сегодня у вас будет возможность попробовать себя в командной работе, когда от вклада каждого участника зависит общий результат. Вам будут нужны такие умения как умение слушать и слышать другого, умение конструктивно решать конфликты, умение договариваться, умение планировать и т.д.

Вам предстоит построить мост. Каждая команда будет работать отдельно и строить свою половину моста. В конце урока мы соединим эти части. Итог работы – целый мост.

На работу у вас будет 25 минут.

Вы должны соблюдать определенные правила:

1. для работы вы используете только выданные материалы;
2. группы не должны контактировать между собой;
3. координация работы будет осуществляться переговорщиками от каждой группы (их вы выберете сами); встречаться переговорщики будут за пределами класса.
4. переговорщики могут встречаться только три раза: через 7 мин., через 15 мин. и через 20 мин. после начала работы; встреча не должна превышать 1,5 мин.

Построенный мост должен соответствовать определенным требованиям:

1. высота моста – 15 см;
2. общая длина моста – 50 см;
3. ширина моста – 15 см;
4. половинки моста д.б. соединены между собой;
5. в теч. 10 сек мост должен выдержать вес пенала.

За вашей работой будут следить наблюдатели. На этапе анализа работы они помогут вам понять, что помогло или помешало достижению результата. Наблюдатели не могут вмешиваться в работу и помогать группе.

Как вы думаете, какие проблемы могут возникнуть в ходе работы?

Возможные ответы:

• не хватит времени,
• будут работать не все,
• мост не получится.

Итак, планируя работу, постарайтесь их избежать и построить свою работу наиболее продуктивно.

2. Работа групп.  (25-30 мин.)

3. Презентация готового продукта. Обсуждение хода работы.

На отдельном столе соединяются половинки моста и проверяется его прочность.

Самоанализ групп по результатам работы:

1. Какова была цель вашей работы?
2. Удалось ли достичь поставленной цели? Почему?
3. Какие трудности возникли? Удалось ли избежать проблем, озвученных в начале урока?
4. Совпадает ли ваше мнение с мнением наблюдателей?

Вопрос для завершения: Как вы думаете, почему именно мост выбран для сегодняшней работы? (пр: Мост как символ сотрудничества, соединяющего людей)

Памятка для наблюдателей:

Задача наблюдателей: проанализировать работу группы.

Пожалуйста, наблюдайте и слушайте то, что происходит в вашей группе. Вы можете сопровождать делегатов на  их встречах.

Базируясь на вашем наблюдении, пожалуйста, сделайте короткое сообщение ( 2-3 минуты) о том, что вы видели и наблюдали. При этом, пожалуйста, не упоминайте никаких конкретных имен ( только в общем)!

Предлагаем вам использовать следующие вопросы, чтобы структурировать ваше сообщение: