Нормально, если мой ребёнок...?
статья по психологии на тему

НОРМАЛЬНО ЕСЛИ:

ПОЧЕМУ

ЧТО ДЕЛАТЬ

1. ребёнок первое время в плохом настроении, плачет, отказывается идти в детский сад, устраивает истерики.

Ему страшно – ребёнок действительно боится, что вы его оставите в детском саду навсегда.

Ребёнок ещё не знает, как себя  вести в саду (нет необходимых навыков поведения. Те, что есть – не подходят)

1. Действуйте уверенно и последовательно (быстро собраться утром, не поддерживать разговоры о нежелании идти в сад, быстро проститься утром)

2. Как «заклинание» повторяйте ребёнку чем он будет заниматься в саду, когда и кто за ним прийдёт (ты поиграешь, позанимаешься, покушаешь фрукты, погуляешь и я за тобой приду).

2. ребёнок злится, выры-вается, может даже ударить взрослого

Он злится на вас за то, что вы планируете оставить его. Он думает, что вы его предали.

1. Действуйте последовательно и быстро во время сборов и прощания.

2. Повторяйте о том, что вы знаете, как ему тяжело, но что это скоро пройдёт.

3. Не вступайте в дискуссии о том, почему он не хочет идти в детский сад (с высокой степенью вероятности он докажет вам, что детский сад – самое ужасное место не земле)

4. Говорите, что любите его и скажите, когда вернётесь за ним. 

3. ребёнок заторможен

Заторможенность – замирание ребёнка – это один из вариантов реакций на стресс отрыва от мамы и новую обстановку.

1. Будьте доброжелательными, ласковыми.

2. Проявляйте заинтересованность и энтузиазм по отношению ко всему, что происходит в детском саду.

3. Дайте ребёнку время в своём темпе освоиться с новой жизнью.

4. ребёнку, который обычно  любознателен и активен ничего не интересно, не хочет играть, не обращает внимание на других детей

Ребёнку нужно время, чтобы сориентироваться в новой обстановке, понять правила по которым живут в новом пространстве.

1. Дайте ребёнку время.

2.Отмечайте его  малейшие успехи.

3.Проявляйте истиную заинтересованность в том, что ребёнок должен освоить.

5. ребёнок ничего не ест – плохо ест как в саду, так и дома.

Стресс захватывает весь орга-низм ребёнка, все системы (психологические, физиологические). Он не хочет есть, т.к. испытывает сильные негативные эмоции.

Еда в саду – новая не знакомая. Ребёнок должен привыкнуть к её вкусу, виду.

1. Быть ласковым, бережным и терпимым к капризам ребёнка.

2. Поощрять его успехи, обращать внимание и фиксировать позитивные сдвиги, хвалить ребёнка.

6. ребёнок стал писать в штаны в саду, растерял навыки самообслуживания

это тоже реакция на стресс:

1. ребёнок не знает (боится) как попроситься в туалет и  терпит до последнего

2. регрессирует, чтобы показать вам, что он ещё маленький и должен быть дома (особенно если вы ему   говорите, что он уже большой и поэтому должен ходить в сад).

1. Ни в коем случае не ругайте ребёнка за то, что он испачкал штаны.

2. Проявите терпение, и внимание. Будьте доброжелательны. Объясните ребёнку, что в следующий раз, когда он захочет пописать, он  должен сказать воспитателю.

3. В течении 2-3 недель потерянные навыки самообслуживания должны вернуться.

7.ребёнок может заболеть

Стресс приводит к тому, что ребёнок слабеет, снижается со-противляемость организма.

1. Будьте доброжелательны. Скажите ребёнку, как вы расстроены, что теперь из-за болезни вы пропустите столько всего интересного в саду.

2. Ограничьте дома все развлечения   ребёнка до самых простых (никаких мультиков, гостей, новых игрушек). Болеть не должно быть весело. Иначе может закрепиться мысль ребёнка «если я буду болеть, то можно и не ходить в сад - весело проводить время дома).

8. ребёнок может больше чем обычно проявлять к вам нежность, любовь, не отходить от вас, когда вы дома. 

 Ребёнок пытается компенси-ровать возникший дефицит общения и ласки.

Сила стресса присысила компенсаторные возможности организма. 

Всегда отвечайте на проявления ребёнком нежности и сами будьте нежны и внимательны с ним. После того, как установится новый режим и интенсивность стресса снизится – всё встанет на свои места. А пока нужно терпение.

9. Ребёнок стал заикаться. ЭТО НЕ НОРМАЛЬНО.

Заикание - это показатель чрезмерной перегрузки , переработать которую детская психика уже не в состоянии.

Не затягивая, обратитесь за консультацией к детскому психологу.